计算机教学创新能力培育难题

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1毕业生就业问题

就业市场是检验我们培养学生质量的试验“基地”，就业市场所需要的学生具有什么样的水平、什么的素质，学生的培养方案和技能水平与就业岗位有多大的差距等都需要去深入地调查．有些招聘单位面试完以后还要考察学生的实际工作能力，对于计算机专业的学生，招聘单位要求学生现场解决实际问题，比如路由器、交换机、应用服务器的一些基本配置，编写程序实现一些简单的控制管理等等．在这种情况下，许多学生往往不能满足用人单位的要求．主要的原因总结如下［2］：第一，专业培养目标的“定位”．随着经济的发展和社会对人才需求的变化，急需对专业培养目标作出调整．第二，学生学科意识过浓，强调专业“对口”，素质教育难以展开．对学生的思维训练、创新意识、创新精神、创新能力的培养不够．学生的竞争意识不强．第三，学生理论基础知识掌握不扎实，实践环节薄弱．第四，教学形式单调，手段落后．第五，很多新技术、新观点不能及时传授给学生．反映学科发展的新思想、新动态的内容未能及时融入课堂．

2计算机课程体系改革的思路

2．1重视职业能力［3］以能力为本位进行职业岗位能力分析，建立课程体系．新课程体系要结合社会、企业、职业、学生等因素的动态影响，最大限度地满足企业对应用型人才的要求．大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期．

2．2实现模块化课程结构根据市场需求和专业恃点进行确定灵活多样的模块组合成新的能力本位课程．打破原来的大而全的课程结构固有模式，在教学内容上不过分强调严密性和系统性．同样，在课程开发和设置上，也要充分考虑到普通学科课程、公共学科课程、专业理论课程、专业课程这几类课程的互相融合和综合．在课程设置时，首先规定所有专业都必须学习的基础课程，然后为每个专业设置一个统一的大纲，在每一个具体的专业下设计本专业所必修的课程、选修的课程．例如，去掉计算机组成原理、微机原理等理论性强、学生难以接受的课程．

2．3改革教学方法与教学手段将教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来，建立以培养学生创新能力为中心的教学体系，真正转变以课堂、教材为中心的传统模式．

2．4充分利用网络资源新技术的发展日新月异，而反映学科发展的新思想、新动态的内容首先出现在互联网上，因此，应利用充分网络资源把新技术及时纳入教学课堂．

3学生创新能力和学习能力的培养

3．1注重创新能力的培养定位角色，教学方法的创新．重新定位教师和学生的角色，打破传统的师生关系，树立新型的师生观．师生之间既有师生关系、又有朋友关系、又有兄弟关系．教师应该经常从学生的角度，设计课堂教学，营造课堂氛围，尝试创新教学．激起学习兴趣，培养创新意识．创新意识的培养需要兴趣来支撑，兴趣是思维的动力、是创新的根本．因此，要想培养学生的创新能力必须培养学生具有浓厚学习兴趣．创设“县念”，激发兴趣．教师在教学过程中，在适当的时候创设“悬念”环境，增强学生得好奇心、求知欲，加以适当的引导，培养学生的创新精神和创新能力．尊重学生个体，培养创新能力．学生是创新的主体，创新能力只有在适宜的环境和条件下才会被激活．课堂教学是学生与学生之间、教师和学生之间多边活动的有效合作过程．创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利．创设问答氛围，提高创新能力．课堂教学要创设一个多问多答的课堂氛围，不仅教师要多问多答，而且学生也要多问多答，创设和谐的课堂氛围，引导学生多思善问，强化学生的感悟能力和临场应变能力，进一步开发学生的创新能力．

3．2培养自学能力和“终身学习”意识莱辛说过：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力．”大学生自学能力对大学生就业的工作和学习起到关键性的作用，大学生自学能力的培养也是一个艰巨、长期的任务，这方面需要不断地对学生进行思想教育．虽然绝大部分学生都有一定的自学能力，但需要培养学生过强的自学能力，为以后的工作和发展打下基础．培养学生自我学习的兴趣，变“要我自学”为“我要自学”以至“我爱自学”．教育家阿尔温•托夫勒曾经明确指出：“明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会怎样学习的人．”因此，学会学习是培养学生的主要教育目标之一．现在的社会瞬息万变，知识和科学技术的更新周期越来越小，因此，自学能力的培养至关重要．在计算机技术和网络技术飞速发展的时代，我们学习的知识和技能正在变得越来越陈旧，并一点点地被时代淘汰，尤其是计算机方面；而在工作过程中，会经常更换工作岗位，甚至下岗失业，出现“就业———失业———再就业”这样的事实．另外，在社会主义市场经济秩序建立过程中，社会的竞争将不断激烈，为就业不断奔波，不断学习将是终身的必修课．适应职业变换并随着技术设备的更新不断超越自我的能力是就业者的关键素质．人的一生将是学习的一生．我们培养的学生必须要有竞争意识，并树立终身学习意识．知识社会必然是学习社会，要培养学生终身学习的意识和教会他们如何学习，从而使他们在人生的任何阶段都能凭实力去应对各种变化，永远立于不败之地．

4结语

随着社会和科学技术的发展，计算机课程设置和教学也面临着严峻的挑战，我们要把握时代的发展，及时更新课程设置，同时改进教学方法，挖掘学生的潜质，培养学生的创新能力．积极转变教师的教学理念，创新教学方法，完善和更新教学内容．另外，老师也需要不断地充实自己、更新自己，为培养出适合社会需求的优秀人才而努力．

作者：刘传领田素贞单位：商丘职业技术学院