项目教学法对计算机教学的影响

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1、项目教学法在计算机教学中应用的原则

1.1将学生作为教学活动的中心

在教学活动过程中，我们一定要正确认识学生在教学中的主体地位，一切教学活动都要围绕学生进行。并通过对一切教学资源的利用，来为学生创设一个良好的教学环境，使学生在计算机学习过程当中的创造性、主动性得以良好的培养。同时作为教师来讲，要将其在教学过程当中的导向作用进行充分的发挥，当学生在学习中陷入迷茫时给予指引，在遇到困难时予以帮助。

1.2教学项目选取是关键

对于计算机项目教学法而言，项目的选取是决定其成败的关键性因素。在对项目进行选取时，一定要围绕计算机教学的主要内容来进行，切勿选取一些偏、怪、难的知识点来设计项目，以免造成学生由于感觉到不了解、难懂而失去了参加项目的兴趣。同时所选取项目的对象最好为现实中的事物，既能够极大的调动学生对计算机学习的积极性，又因为包含了丰富的计算机基本知识而易于学生理解和接受。此外，我们还要注意到，教学项目的选取不是教师一个人的事，教师要让学生也参与到这个过程当中，以加深学生对项目的了解。

2、在计算机教学中开展项目教学法的具体实施步骤

2.1项目主题选取

就项目教学法在计算机教学中的应用来说，项目主题选取意义重大。在选取项目主题时我们需要遵循三条原则：一是，要保证所选取计算机教学项目主题具备一定的真实性、挑战性、趣味性；二是，应在与学生学习以及生活紧密联系的基础上对教学项目主题进行选取；三是，所选取项目主题应与计算机专业教学内容紧密联系。与此同时，在选取计算机教学项目主题之前，我们还要全面的对项目具体的实施过程进行研究，以合理预测出其中隐藏的问题，以便于在产生问题时，我们能够以学生所遇到的实际情况为依据，给予学生及时的指导和服务，以保证项目教学法在计算机教学中的顺利开展。

2.2项目计划制定

由于项目教学法在计算机教学中应用的时间较短。因此，就项目教学法来说，大多数计算机专业的学生尤其是新生对项目教学法仍具有一定的陌生感，如若让学生单独对项目教学实施的具体计划进行制定则存在一定的难度，且不利于调动学生计算机专业学习的积极性。此时，计算机教学项目计划的制定工作就可由本专业任课教师来代替进行。如若学生在对计算机教学项目具有一定了解的基础上，已经掌握了项目教学计划制定的技巧且能够运用自如，那么制定项目计划的工作就可由本专业学生来制定，而作为教师这时只需要在一旁扮演好指导者、协助者的角色即可。

2.3项目资料搜集

传统应试教育要求答案要具有一定的标准性，而项目教学法则与其有所不同，它强调在开展教学活动的过程中，凡是与计算机项目教学相关的数据、资料、文件都需要由学生亲自来进行整理和收集，以使学生在进行资料收集的过程中完成自身计算机相知识的丰富和积累。同时项目教学法还要求，学生要在以课上所学计算机理论知识为根据的基础上，来提取并整合各种相关计算机资料中所包含的信息，以帮助其更好的构建起计算机知识系统，使其在计算机学习过程中的能动性得到充分的调动。学生亲自完成并不是说教师完全不参与，教师首先要做的就是要为学生获取计算机资料圈定一个大致的范围，之后还要为其提供获取资料的各种途径，如可提前告诉学生可以通过寻求教师、家长、朋友、社会等对象的帮助来搜集计算机资料，或是通过网络搜索、书籍翻阅等方式亦可。

2.4项目教学成果展示

学生在将计算机项目教学相关资料、文件整理好之后，要在全班人员面前以作品的形式进行成果展示，这对于项目教学法在计算机教学中的实施来说是一个十分重要的环节，要想在这一环节产生良好的教学效果，就需要集合项目小组成员的共同力量。同时在这一环节，教师还要充分发挥其在教学中的导向作用，指导学生制作项目成果，帮助学生安排项目小组合作事宜，进而促使计算机项目教学法能够达到预期教学的效果。

2.5项目教学成果评价

从整体上来看，对计算机项目教学成果进行评价，是对学生在项目完成过程当中所付出的努力的一种肯定，有利于更好的激发学生对计算机课程的学习热情；对学生开展阶段性项目实施过程评价，能够帮助学生及时的纠正其中存在的问题，使计算机项目在实施的过程中免于偏离主题的危险；通过对学生的计算机项目学习成果进行评价，能够帮助学生找到自身的不足之处，使学生能够以更加客观的眼光来重新认识自己，明确今后学习应努力的方向。

作者：朱仙芝单位：长安大学信息工程学院