市场需求下的计算机教学论文

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1准确把握中职学生在就业市场中的定位

中职教师应该加强与企业的沟通与联系，提高对当前就业市场形势的认识，依据市场需求和市场要求来进行教学改革。明确教育目标，针对市场需求进行教学设计，更新教学内容，创新教学方法。由于中职学生的知识基础较为薄弱，学生的学习兴趣不浓厚，而且学习热情度不高，所以在教学中，教师应该根据学生实际来设计教学内容和设置教学课程。中职计算机专业应该注意把学生的学习能力与职业岗位结合起来，有准确的职业培养定位，重点培养学生与市场需求对接的能力，并把它作为教学改革的方向和目标，这样中职计算机教学改革也就有了目标和方向。针对市场需求和中职学生的能力基础，在教学改革培养目标上应该把重点放在提高学生动手能力上，而不是以高深的理论为主，重点培养学生的熟练应用能力和学生解决实际问题的能力。教学内容涉及面要广泛，操作技能要熟练。中职学生应该掌握计算机基本的操作技能，以胜任工作中基本的岗位。如中职学生毕业时应该能够熟练使用计算机、打印机、复印机、传真机等，同时能够熟练使用办公软件，能够完成网络浏览、收发文件、信息下载等工作。同时还应该掌握一些基本技能，如重新安装系统、防止病毒入侵、检测电脑运行情况等。解决这些问题并不需要高深的理论知识，中职计算机毕业生应该具备这样的能力。对于中职计算机专业的学生来讲，应该能够熟练操作各种软件，安装和维护计算机硬件，不一定非得成为计算机专业的能手和高端人才，但是一定要成为应用技能型人才。

2以市场为需求为导向，实施校企联合的培养模式

中职学校在进行计算机课程设置时，要与学生的就业方向结合起来，调整课堂内容，使毕业生在踏入工作岗位后还可以用到。中职计算机专业的学生要明确自身市场就业目标就是基层人员，那么教师就应该以学生这个求职方向为准则，以中职学生的学习为根基，在教学中有针对性地培养学生的技能。对于有天赋和远大志向的学生，教师应该鼓励学生为实现更高的目标而努力奋斗，让他们选修一些层次更高的计算机选修课，提高自身的专业水平。对于非计算机专业的学生，高职学校应该根据学生所学专业进行课程设置，教师应该对学生的专业需求和职业需求进行分析，充分了解未来学生工作中可能会用到的计算机知识与技能，调整计算机课堂内容，使学生所学能够与未来工作结合起来。明确理论学习内容之后，教师应该注意培养中职学生的实践能力。就业导向下的中职计算机教学，对教师提出了更高的要求，教师在实际教学中，应该做到了理论与实践相结合，学校还应该为学生创造条件，建立校企联合的培养方式，企业为学生提供工作岗位，让学生把书本所学与实践结合起来，提前接触社会，提前了解岗位需求。计算机课程的信息量较大，只靠学校的上机是远远不够的，学校联合企业来共同培养学生的专业技能和计算机能力，学生在实习期间就可以充分运用所学的计算机知识，为学生提供了实践平台。如学生运用计算机连接车间设备，检测、监督和维护车间的工作运行。

3打造市场品牌，拓展就业市场

针对计算机为主要特色的中职学校，应该注意根据当地经济发展形势，打造自身品牌效应。根据当地人才培养需求，设定计算机教学改革中的专业课程，让学生在计算机方面能够有自身的特长，这样更有利于学生的就业。如，学校可以分重点培养硬件维护人才和软件维护人才，硬件维护人才就业后主要是承担单位计算机的维修和保障，在学习中就应该重点培养学生硬件安装和使用的技能，实际工作中，应该熟悉整个单位的网络资源，当硬件发生故障时可以随时进行维修和更换。在软件学习中，不是要培养学生的软件设计和程序设计原理，而是要让学生能够有充足的实战经验，提高学生的动手能力。学校应该制定投入更多的硬件设备和资源，制定合适的课程计划，使教学更加贴近企业需求。中职学校要根据当地实际情况，来设计计算机课程，适应区域产业特点，拓展就业市场。如，有些地区农业是主要产业，可以根据当地的经济发展模式和城镇化进程，开设面向农村地区的计算机课程，目前随着城镇化进程的加快，此类信息技术人才正是市场上供不应求的。城镇化进程中，农民需要及时了解政府最新信息，需要大量熟悉计算机硬件安装、维护的技术人员，中职学校应该抓住机会，为计算机专业毕业生创造更多的就业途径。

作者：李培智单位：包头机电工业职业学校