高校计算机教学改革思考

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摘要：在互联网时代，各行各业都可以和互联网展开融合，从而提升企业的工作效率，走出传统的局限性。要想将网络技术的优势充分的发挥出来，必须要科学的展开网络资源的配置，从而推动社会经济的有效发展。在新时代，各行各业都与互联网充分的结合，在这样的背景下，高校计算机教学必须展开有效的革新，深入的了解到实际教学需要，采用新型的教学模式，让理论和实践有机结合，构建出高效的计算机教学课堂，激发学生的学习热情。本文对“互联网+”背景下高校计算机教学改革展开思考，并提出有效的革新策略。

关键词：互联网+；高校；计算机；教学改革

当下，科技的不断发展，也有效的推动了互联网+在各行各业的应用，高校计算机教学也受到了很大的影响，教学革新的进度也变得越来越快，这一点受到了专业教师的高度重视。在互联网+时代下，要想有效的展开计算机教学，需要采用新型的教学模式，激发学生的学习热情，让他们自己主动的参与到课堂教学活动当中，还需要把互联网加的教学辅助价值最大程度的展现，从而保证计算机教学的革新符合时代的需要。

一、互联网+背景下高校计算机教学革新问题分析

（一）缺乏创新的教育理念

现阶段，我国高校计算机教学发展时间虽然很长，不过有部分高校在实际的教学当中受到了传统教学观念的深远影响，并没有跟上时代的发展，展开积极创新。不仅如此，在课堂教学当中，教师依旧是主体地位，学生的学习显得非常被动，这也导致学生无法深入的理解教学的内容[1]。不仅如此，有部分教师非常重视理论教学，并没有让学生积极的参与实践，这也致使他们并不具备解决实际问题的能力。这样的教学和互联网+发展趋势有着很大的差异性。

（二）互联网资源和信息对学生价值观带来的影响

互联网具备了很强的开放性，其中有着形形色色的资源，但是网络的使用者的素质高低不一，很难进行规范化的管理。不仅如此，在互联网当中，很多信息无法证实其真实性，并没有专业的评价体系。在这样的情况下，互联网加也会带给计算机教学一定的影响，有一些学生对某些资源以及信息表现的非常依赖，这样会影响他们价值观的形成[2]。

（三）教师队伍的素质需要提升

教师是教学的实行者，他们能否具备专业的知识与技能，对于计算机教学的质量以及效果有着很大的影响。现阶段，有一些高校的计算机教师并不具备足够的专业素质，还有一些教师年龄比较大，对于新时代下出现的软件并没有深入的了解，他们的操作显得比较生疏。而且在教学当中，有一些教师教学理念比较落后，并没有加强对学生的实践指导，这也导致计算机教学的质量无法有效提升。

二、互联网+背景下如何有效展开高校计算机教学改革

（一）树立创新的教学理念

在互联网加时代，计算机技术得到了很大的发展，如果高校的计算机教学不与时俱进，就很容易和当代实际需要产生严重的脱节。因此，在新时代需要充分的贯彻互联网加的思想，构建出新型的教学模式，这种做法能够推动拳击教学的有效进行，不过也因此带来了不小的挑战。因此，要想把握时代的机遇，必须积极面对，采用有效的方法与互联网+进行融合需要立足于创新角度，对教学展开持续性的完善，例如在计算机应用教学中，教师必须明确自身的引导者作用，让学生的主体地位得到充分体现，给予他们实践操作的机会，让学生将所学的知识不断的应用到实际问题的解决中。除此之外，当下很多计算机软件得到了普及，教师必须积极的运用，让学生的专业素质得到有效的提升。

（二）对课程教学模块进行完善

在新时代，受到互联网加的影响，高校一定要根据各个专业学生的特点制定出相应的教学方案，并且对课程模块的设计进行持续改进。教师必须要结合学生的专业特点，有效建立出计算机课程的教学模块。例如，机器类的学生，需要根据他们将来的岗位工作，让他们深入的学习CAD。如果是艺术专业的学生，在教学当中，需要着重进行动画设计教学，让计算机能够和他们的专业知识充分的融合起来，这样便能够促使学生计算机技能水平的不断提升。

（三）学生需要端正学习态度

学生进入大学必须要端正学习态度，加强自我约束，需要根据实际状况制定出合理的学习目标，主动的进行学习，还要及时的对教师进行请教。学生必须意识到知识的衔接重要性，不断的复习，巩固自己的知识体系。教学需要将学生进行小组划分，让他们进行合作探究学习，激发他们的参与热情，提升学生的学习效果。除此之外，学生也要充分的利用互联网进行学习资源的获取，不过必须端正态度，不能够沉迷于网络。而教师则需要为学生制定出合理的学习计划，建立良好的师生关系。

（四）对教学模式进行创新

当下，高校计算机面临着时代的机遇及挑战，要想让学生具备更加扎实的计算机基础，并且提升他们的实践操作能力，一定要加强实践教学的重视。具体来说，需要深入的了解学生的学习状况，建立出相符合的教学模式，把理论课程和实践课程充分的结合起来。不仅如此，还需要进行计算机等级考试，目的就是为了检验学生的实践操作能力。等级的评定，是根据学生平时的出勤以及在课程学习当中的表现所决定的。通过分块测验能够让学生的计算机理论更加巩固。除此之外，学校还需要投入更多的资金，建立出更高级的计算机实验室，让学生更好的学习，还要以此为基础，创建出实践基地。

三、结语

综上所述，在互联网加背景之下，高校必须把握好时代的机遇，积极的应对挑战，对计算机教学进行持续的革新，根据学校的需要，贯彻新型的教学理念，对教学方法与内容进行创新，加强学生的实践教学，提升他们的操作能力，让互联网加的教育价值能够充分的展现，通过培养出符合企业需要的高素质计算机人才。

参考文献：

[1]王欢.“互联网+”背景下高校计算机基础教育教学方式改革研究[J].电子世界,2019(12).

[2]任永琼,季文文.浅谈“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识[J].计算机产品与流通,2019(06).

作者:葛笑 单位:吉林医药学院教务处