信息技术下计算机专业英语教学改革探思

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摘要:随着我国社会经济的快速发展，信息技术应用成为教育部门关注的焦点，在当前的社会环境下，学生在日常英语学习中经常会通过网络接触大量课本外的知识，特别是计算机专业的学生在进行英语学习时，更是会利用网络去探索更多与专业相关但教材中没有的知识。文章将对信息技术背景下计算机专业英语教学改革进行总结分析。

关键词:信息技术;计算机专业;英语教学;改革策略;探索

一、引言

在当前社会与经济快速发展的背景下，计算机专业英语是相关从业人员必须要掌握的基础能力，并且在近几年计算机技术的不断创新发展中，英语也成为深入了解并探索相关技术的重要组成部分。所以计算机专业英语教师在教学过程中就需要改变教学模式，并利用现代化的教学模式去引导学生，通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率。为此，教师可以结合不断创新的信息技术开展课程教学工作，并制定出相应的教学引导计划，使学生能够掌握所学知识，提高学生自身综合能力。

二、计算机专业英语的特点

对计算机专业英语进行总结分析可以了解到，计算机英语最早隶属于科技英语，只是在近几年现代科学技术发展过程中将其细化，最终成为专业学科英语。所以在深入总结分析过程中，就会发现计算机专业英语具备一定的特点，下面就对其特点进行总结分析。

(一)采用英文原版教材

通过对计算机专业英语及其教材的分析可知，计算机专业英语教材通常会选择英语原版教材，并且教材中还包含大量计算机专业知识，如硬件、软件、系统、专业词汇等。一般在教材中出现的专业词汇都是原词或是缩写，所以学生在学习过程中就会遇到一些问题，专业英语课程的学习难度也随之提升。

(二)内容更新快词汇转义多

因为计算机技术在近年来受到了重点关注，所以在发展过程中该技术领域的专业名词更新速度较快，并且在教材中还会出现大量词汇转义，最为常见的还是缩略词。比如，网络新闻传输协议NNTP、虚拟局域网VPN，还有一些和网络游戏相关的缩略词，如赛车类游戏rac、大型多玩家在线角色扮演游戏MMORPG。

三、计算机专业英语教学现状

(一)教师在教学中只注重书面能力

计算机专业英语教师在教学时，经常会出现这样的问题，那就是在对学生引导时只关注学生书面能力是否得到了提升，即在教学引导过程中不断让学生进行文章阅读，并对大量专业词汇进行记忆。然而英语教学注重的是“听、说、读、写”这四大能力，长此以往持续下去学生就会出现“不会写、听不懂、说不好”的问题。大部分学生在进行简单英语写作时，都会感觉到十分困难，就更别提学生步入社会与岗位后能够顺利进行对话交流和开展工作。

(二)学生专业英语学习兴趣不足

计算机专业英语中会出现大量正规句式，并且教材中的理论点也很多，这就导致学生在学习过程中难以适应教材难度，这就进一步影响到了学生学习兴趣。与此同时，部分学生的综合能力与思想观念意识存在问题，有至少百分之五十的学生认为专业英语内容是由专业词语和语法组合而成，所以只需要在临近考试前突击复习即可，由此可见学生对计算机专业英语课程学习的重视明显不足。最后就是部分学生英语基础较差，所以在学习过程中就会出现因为教材内容难度较大、专业性较强而失去学习兴趣的问题。

(三)教学方式不适用于学生

很多计算机专业英语教师在教学过程中经常会出现教学模式应用不合理的问题，即教学过程中不断利用传统教学模式进行教学，或是在教学过程中忽视学生课堂主体地位重要性。通常教师在教学过程中会利用“灌输式”教学对学生进行知识讲授，还有部分教师在教学时会进行大量的教材内容讲解，并没有让学生在学习过程中进行练习，这就导致学生在无法有效掌握所学知识，长此以往会对课程教学效率与质量带来负面影响。因此计算机专业教师在教学过程中要结合实际情况去制定相应教学计划，利用现代化教学模式对学生进行引导，进而有效提高学生知识理解能力与应用能力。

四、计算机专业英语教学改革策略

为了进一步提高计算机专业英语教学质量，教师就需要在英语教学中有效应用信息技术，通过合理的教学引导模式来激发学生的学习兴趣，改变传统教学模式对学生带来的不利影响。特别是在当前教育事业深化改革的背景下，教师更要合理应用现代化教学设备与信息技术来制定相应的课程教学计划。

(一)应用信息技术合理准备课程

导致计算机专业英语教学工作质量下滑的原因主要是教师在对学生进行引导前并没有合理准备课程，而是一味地将教材内容展示给学生，随后让学生在学习过程中自行了解知识。这就导致学生在学习过程中因为枯燥的学习氛围，固定的学习内容失去了对课程探索的兴趣，与此同时，课程教学质量与效率也就会受到影响。虽然教师在教学中会应用电子教案对学生进行引导，在课前也会根据课程内容进行准备，但是其内容却存在诸多问题，例如在电子教案准备时没有突出重点，还有部分教师的电子教案只是教材内容的电子复刻版，没有任何新意可言。所以若要有效提高课程教学质量与效率，教师就需要对电子教案进行优化调整，并将能够吸引学生课堂参与兴趣的内容整理到电子教案中，例如在其中为学生播放一些教学视频并设置一些课后任务，同时为学生创建学习平台，让学生在平台中完成课上布置的任务，如翻译电脑系统故障中的英语、通过故障提醒英语单词快速确认故障原因等，以通过这样的方式来提高课程教学质量与效率。与此同时，教师之间还要进行讨论学习，在讨论过程中可以给出明确的优化意见，教师再根据教学意见以及班级学生实际情况进行调整，进而有效提高电子教案应用的合理性。

(二)创建课堂学习氛围

影响学生进行专业英语课程学习的不仅仅是教学模式，课堂学习氛围也会对学生带来影响，因为专业英语课程学习较为枯燥，所以学生在学习过程中就会产生一些抵触情绪，若是在教学过程中教师还无法活跃课堂氛围利用合理的方式去营造学习气氛，这就会导致部分学生直接放弃课程学习。那么在教学过程中，教师就需要结合实际情况去制定相应教学计划与策略，从而营造良好课堂学习氛围。教师可以为学生设计一些实践教学活动，通过切合实际的方式引导学生参与到课程学习中，教师可以在课堂教学开始前对计算机设备进行调试，并故意调出系统故障页面，当学生发现系统故障后就会讨论故障出现的原因。此时教师就可以挑选学生到讲台根据所学知识翻译故障页面提醒的故障原因，随后让学生给出解决方案，如果此时学生表现得不知所措，那么教师就可以通过这一插曲引导学生进行课程学习，通过这样的方式来提高学生课程学习兴趣。

(三)加强教材与实际的联系

以往的课程教学极度缺乏实践教学，这就导致学生虽然掌握了英语单词的读法，但是实际应用情况却并不理想，甚至部分学生还会出现词汇随意应用的情况。因此为了进一步提高课程教学质量与效率，教师就需要结合实际情况去制定相应教学计划与策略，使学生能够在掌握英语单词读法的基础上学会灵活应用单词，并了解单词的实际意义。例如教师在对学生进行计算机病毒讲解时，就可以将计算机病毒名称、特点、表现形式等整理出来，并利用多媒体教学设备将其直观地展现到学生面前，使学生能够更加深入地了解到所学知识。在此基础上，教师在教学过程中还可以结合实际情况带领学生对当下流行的病毒以及杀毒方式进行了解，让学生在课后对相关知识进行总结，并安排学生根据所学知识来写一篇相关的文章，以加强所学知识在学生脑海中影响，并让学生认识到计算机专业英语知识与实际生活的联系。

(四)合理应用网络授课

在信息技术不断深化背景下，计算机专业课程教学模式也要进行改革，传统的单一课堂教学模式会影响到课程教学质量与效率，同时也不利于学生更加深入地了解所学知识。那么在实际教学过程中，教师若要进一步提高课程教学质量与效率，就需要将网络合理应用起来，并创建相应的网络课程教学模式，以通过这样的方式来提高学生学习效率。例如在实际教学过程中，教师可以应用网络为学生建立网上学习平台，并结合实际情况对学生进行引导，组织学生进行网上答题或是网上复习预习。与此同时，教师还需要将所学单元知识、相关资料、课件等传输到网络平台中，以通过这样的方式来提高学生知识获取范围与知识接触面。教师在教学过程中还可以为学生设计相应的学习任务，并给予学生一定的帮助让学生学会合理应用网络进行学习。例如在教学过程中，教师可以让学生利用英文搜索引擎去完成以下操作，注册英文电子邮件并利用邮件进行收发，下载并安装英文版软件，进入自己知道的英语聊天室进行讨论。这样学生不仅完成了任务，同时也在任务完成后学习到了英语知识，进而有效提高课程教学质量与效率。

(五)数字媒体技术下计算机英语教改

深耕教学改革是教师需要不断探索的工作，所以在实际教学过程中，教师就需要对专业内的所有知识引导方式进行创新优化。教师在教学中要灵活应用数字媒体，不断完善英语课程的教学方法，结合实际情况去制定相应教学计划与策略，并同步完成数字媒体技术专业计算机英语教学改革。

五、结语

综上所述，在当前教育事业与信息技术不断深化背景下，文章分析了计算机专业英语教学工作存在的问题，同时也分析了在实际教学过程中计算机专业英语教学工作应如何改革。那么在实际工作中，专业英语教师就需要结合实际情况去制定现代化教学模式，同时还要不断思考信息技术能够为实际课程教学工作带来怎样的帮助，并借助信息技术不断优化教学方案，在此基础上还需要对教学内容进行调整优化，进而有效提高课程教学质量与效率，保证学生能够在课程学习过程中牢牢掌握并灵活应用所学知识。

参考文献:

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［3］张艳，王健，侯晓芳．基于“情景式+任务驱动”的计算机专业英语教学［J］．福建电脑，2019，35(3):164－166．

作者:谢蔾蔓 单位:宜宾学院