文化创意下漆艺术综合模式研究

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在文化创意产业的背景下，高校漆艺应该从新探讨规划改革之路，改变以往单一的教学模式寻求新的发展方式。创意产业的宗旨是“创新、合作、发展、共赢”，要想让高校漆艺产业持续发展就要做到学校和企业的联合发展，学生有实际项目做依托，能够进行实践，有方向和目标。学校按照公司和社会要求有针对性的培养所需人才，达到共赢目的。漆艺工作室制的教学模式引领漆艺教学深度多元发展，注重专业及产业人才的培养，促进漆艺产、学、研一体化发展。

一、创意产业背景下高校漆艺教学多元发展

在文化创意产业下，漆艺产业的市场正在不断扩大，一方面，不断地更新内容和表现形式，丰富产品种类和风格，并将创意的思维和理念转化为新的产品的价值，在一定程度上扩展了漆艺的内涵和价值；另一方面，漆艺的创新融入了现代社会的一些新的元素，满足现代消费者的需求，同时也拓宽了市场空间，实现资源和优人和凝聚。这必将对高校漆艺这种传统艺术带来冲击和影响,同时也给高校漆艺发展带来了新的艺术可能性.如果不想在快速发展中泯灭就要转变思维观念,加快转型确立全新的教学体系.漆的强大的包容性使得她可以也可能和任意一种材料尝试结合、创新出既具有时代感又能拓宽产业化道路的漆艺产品。比如说跨专业融合来研发家用器具、室内陈设、首饰、漆塑、家具、漆壁画等等。这些跨界融合的尝试可以不断的激发学生的创新思维。在教学工作中实践证明漆艺的跨界融合的教学模式确实产生了不少独具匠心的新颖的作品，而在这种不断的尝试和实践过程中学生的创新能力和素养都得到了明显的提高和锻炼，这些都无形中促进漆艺教学与毕业就也的有利衔接，潜移默化中培养了学生创业素质与创业能力。

二、高校漆艺教学创新人才的培养是出路

近些年来高校漆艺发展中的问题日益得到了重视，为了提高教学水平已有不少院校从以往的学、研教学模式逐渐发展成学、研、产的生态教学模式，更加注重与市场和社会的联系，也更加注重创新人才和产业人才的培养机制。漆艺的发展需要高校对专业人才和创新人才的培养，漆艺教学更需具有扎实全面的专业基础及传统文化修养，在创意产业形势下无论是社会的需求还漆艺术再继辉煌的历史使命，都需要在漆艺教育中优化课程配置，强化基础技能训练，只有在高校中把专业基础和理论知识打牢，才能把握漆艺术持续发展下去的命脉。这也是大学生毕业后进入相关产业从事漆艺创作活动的技艺保障。然而漆艺的教育不但要注重“学”还要应用到“研”中，学生不但可以在平时的习作和真实项目中得到锻炼，还可以在教师的积极带领下关注和参与相关的科研活动，在科研项目中把平时学到的知识不断的运用到研究中，通过研究也不断的检验是否和平时的学习相辅相成。在这一过程中教师也不断的在探索和进步，并把研究成果和学生一起分享。学生能了解老师发现问题解决问题的思路与方案，对该领域的前沿动态和前沿问题不断保持跟进，渐渐养成不断发现问题解决问题的专业意识。产是学和研的最终目的，产也能够促进学生学与研的动力，激发学生学习热情、研究的兴趣，促进教学活动顺利进行，更有利于创新人才的培养。我们要不断缩小人才培养教育模式与产业人才需求质量的差距。创新人才的培养为文化创意产业提供智力与人才的支持，同时也推动了高校漆艺的良性发展。

三、高校漆艺工作室制教学模式

1、针对性和灵活性

漆艺工作室针对不同层次的学生设置不同的课程内容，有习作有创作等。目的是让不同水平的学生在自己的能力范围内做出最优秀的作品，教师也会在学生作品的选题、设计思维、实际操作、收尾等全过程把关和亲自指导。在这种互动的教学过程中，可以对教学内容扩展、延伸和深化，有利于学生视野、思维的扩展和创新突破。同时，增进了师生情感交流，达到了创新人才及产业人才培养的最大化。

2、教学环境宽松，有利于创新人才的培养

漆艺工作室教学环境相对宽松，没有固定的思维模式，教学大纲和计划留有一定的空间。工作室面对市场开放，由教师带领学生直接参与生产实践，教学不只是教室，而是延伸到工厂、企业乃至市场需求，扩大了教学活动的场景，缩小了学校与日新月异的社会之间的距离。学生有更多的自主权自由支配学习时间，不再被动地接受既成的结论与事实，可通过主动探索，分析、归纳，满足个性发展所需。

3、有项目作为依托和支撑

工作室的教学打破原有的单一刻板的教学模式，以项目为依托，典型作品为载体，在任务驱动下进行生产实训，学生通过市场调研、组织素材、等直接参与的生产实践活动，使学生所学知识和技能能够面对企业和市场，积累了宝贵的工作经验，使学生在校期间更加明确学习目的。学生在这一过程中提前进入工作状态、社会实践、认识真理、认清市场，并在此基础上重新调整和构建自我，因此，这一过程本身就是学生能力提高和素养养成的过程，学生的社会能力得到磨练，在实际操作中得到锻炼，培养学生职业素养，让学生有创新创业意识，提高学生的职业能力和创业能力。学生毕业时能够很快地融入企业，从而缩短了学生毕业后的职业适应期，提高了毕业生的就业率。

4、校企联合产学发展新模式

工作室把漆艺教学和市场连接起来，不孤立教学，是企业的对接点。把产学与企业合作细节化，为企业输送专业人才创造直接经济效益，加强学生对漆艺产业的认知度，让学生尽早接触客户、商家和厂家，了解漆艺市场、开阔视野，把具有创造性的思维运用到设计实践中,促进高等职业教育与地方经济的合作。高校漆艺教学在这种与时俱进的工作室模式下，不但利于创新人才的陪养，也会不断创新出与企业合作的新模式。与企业合作是最终出路，我们做出的产品需要企业推广，更需要市场认可。只有抓住消费者心理，不断研发出具有新意的漆艺产品才能将学、研、产整个产业链完整的实施与发展。

作者：付巍 夏靖涵 单位：黑龙江工程学院