校园文化在景观设计中的应用

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一、龙安中学校园景观设计中校园文化的应用分析

（1）读书角针对学生而言，读书角是其除去教室、宿舍、图书馆外的重要学习场所，它的设计理念必须从为学生创造放松、惬意的外部读书环境出发，为学生营造一个自由的学习天地。因此，在龙安中学的校园景观设计中，将整齐的树阵作为设计重点。同时将趣味座椅纳入设计的范畴，让学生在日常紧迫的学习之余，心灵能够得到放松。学生在读书角既能够完成课外的学习，还能够贴近自然、放松自己的心情，感受到身心整体的愉悦。

（2）教学楼教学楼作为学生日常学习生活的重要场所，是整个校园建设的核心。在龙安中学的教学楼景观设计中，在教学楼底层设置了充满趣味的迷宫花园景观，其主要由灌木丛组成。选取的植物为红叶石楠，此种植物的颜色能够根据季节的变化也发生相应的改变。并在迷宫花园周围设置舒适的休闲座椅，学生在课间休息之余能够在此处放松心情。另外，教学楼相较其他校园内部的区域而言，对环境质量要求较高，是一个较为需要安静的地方。因此，在教学楼的内廷则建设了以竹子为主要植物构成的平台。通常而言，竹子给人带来的第一感觉便是幽静。利用竹子作为景观构建的基础，能够更加凸显其安静，另外，从人文关怀方面出发，竹子有明目的功效。学生在课余休息时间放眼望去，一片绿色。不仅能够消除眼睛疲劳，同时可以放松心情、调整心态。

（3）青春广场校园内部的青春广场主要是为学生提供日常交流与沟通的平台，在景观设计中，主要以树阵为主，辅以特色座椅，距学生宿舍楼较近。在日常休息的时间段，学生能够自由地在这个绿色天地释放能量，玩耍或娱乐，展现其青春活力。在炎热的夏季，浓郁的树阵能够为学生遮挡太阳，为学生创造舒心的校园活动环境。

（4）校园通道在龙安中学，校园通道中的景观设计主要包括其知彰廊、翠微亭、墨轩廊等。知彰廊设置于校园内部的运动场四周，能够为学生观看运动比赛提供较好的服务，同样也可以成为学生日常放松交流、学习的场所。它的命名是取自乾隆所题的“四知”，选之《周易•系辞》。“知彰”意味着了解事物发展的始末，引导学生树立正确的认知观念。针对龙安中学而言，其办学理念主要是为追求团结、文明、求实、奋进，而知彰廊景观的设计理念便是取自校园文化中求实的观念。而翠微亭的景观构成是将树阵与休闲庭落相结合，定位于女生宿舍附近，主要功能是为学生提供休闲读书的去处。墨轩廊则是处于学生食堂前，供学生清洁餐具的长廊。长廊建设材质主要选择为木材，辅以植物设计搭配，体现其优美、典雅的校园文化内涵。

（5）校园正门校园正门的景观设计是影响学生每天初期心情的重点，同样也是校园文化内涵最直观的体现。龙安中学针对正门的景观设计主要采取中式建筑的风格，由于其地形因素较为复杂，设计中充分发挥地形的优势方面，设置斜坡的形式。并在入口周围建设绿色草坪，将竹子作为其装饰品，从整体上呈现了校园和谐的“开场”形式。上坡同时代表着进步，向上。校园文化中“腾飞”的理念同样也体现着积极向上的乐观未来，校园正门独特的设计是其文化内涵的具体表现。

（6）主题雕塑在龙安中学校园内部的中心广场上设置有寓意为“龙的腾飞”的主题雕塑，它是现代景观设计的重要手段，是吸引师生及家长目光的焦点。雕像古朴的风格与现代化的校园景观设计形成鲜明的对比，将传统与现代设计融合，将校园文化核心“腾飞”寓于景观设计中，为校园文化的宣传塑造了良好的氛围。而雕塑周围的植物主要是色彩烘托的表现形式，衬托植物的质感，赋予其生命力，让整个校园景观充满生机。

（7）文化墙针对基于校园文化传播视角的景观设计而言，校园内部的文化墙不仅是将空间划分、分离的媒介，同样也是展现其文化的内涵的关键工具。龙安中学在设计文化墙景观时，将钢竹、文化石饰画、浮雕、青砖等设计元素相结合。将古今中外闻名的画卷，以浮雕形式展现于堡坎上，营造一座富含文化艺术感的校园景观长廊。在校园景观设计中，将校园文化融入其中。文化墙是最好的平台，它不仅能够起到宣传校园文化内涵的作用，同时将校园的基本办学理念与办学方针雕刻于文化墙上，还能够为学校创造良好的外部影响，起到文化宣传的效果。

（8）植物绿化在校园景观设计中，植物作为其绿化的关键对象，它不仅是打造和谐校园氛围的良好工具，同样也是校园内部生物教学的重要标本来源，能够为学生生物实践提供良好的基础。龙安中学校园内部景观组成的植物采用类型十分丰富，不仅包括各类乔木、灌木，同时还有形态丰富的花草。将其组成错落有致的植物群落，划分校园空间，呈现细节的变化，营造趣味的植物景观环境。基于校园文化的植物绿化设计，亦可以做到将教学理念融合其中。让学生参与到树木种植、花果培养的过程中，从中感受到责任落实的成就感及丰收带来的心理愉悦感。为每种植物建设相关的识别标牌，让学生在日常生活中也能学到相关的知识。

二、校园景观设计中应用校园文化的经验总结

基于龙安中学校园景观设计的成功经验，笔者总结出以下几点校园景观设计的具体经验。首先，校园景观设计的功能并不能仅仅停留于艺术表现的层面，而应将校园办校理念、校园文化宣传与其景观特色相结合，深化文化的影响力，构建充满文化特征的校园景观设计。其次，确保校园内部整体建设格局的和谐性。景观设计不仅需要满足其自身的个性表现，同时还需做到与周围环境和谐一致。因此，在校园景观设计时，需要注重空间之间的联系。根据具体建筑物的特点，营造有效连通的空间联系。从整体上体现以学生为本的设计理念，在建筑上反映出校园文化的实质内涵。除此之外，校园景观设计还需要设定统一的文化风格。校园景观设计并不同于传统的商业性的景观设计，它的文化设计重点是体现整体校园文化的和谐性，能够给广大师生带来正面的氛围感染。在景观设计中，不能过于强调视觉方面的享受，而应将景观设计的文化内涵作为设计关键，体现其精神层面的价值。

三、结语

综上所述，在校园景观设计中运用校园文化，不仅能够使整个校园内部的建筑与校园文化的宣传达到和谐统一，同时也可以为学生创造良好的校园文化环境，让其置身校园，感受到身心的愉悦。学校作为社会培养广泛人才的场所，必须发挥其文化感染作用。无论是针对旧校区的改造或是新校区的景观设计建设而言，都不能仅仅局限于艺术表现层面。而应以校园文化作为设计的出发点，充分发挥校园独特的文化优势，规划和谐统一的景观设计。

作者：罗世琦单位：成都一剪梅园林景观工程有限公司