校园文化建设与思想德育教育管窥

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1、校园文化建设是德育工作的载体

校园文化作为一种潜在的教育力量，通过特定人文环境的熏陶，使生活在其中的每一个人在潜移默化中受到教育和感染。校园物质文化为学校德育创造了良好的育人空间。高校德育要想顺利进行、取得实效，就必须与学生的实际活动结合起来才能实现，而学生的实际活动必须在一定的大环境中才能进行。

1.1校园制度文化为学校德育营造出具有规范性的育人氛围

它对维护学校正常的教学秩序，培养学生养成文明礼貌的习惯，起着一定的规范作用。校规、校纪是学校制度文化的重要内容，对高校学生的不良行为起约束作用。校风建设要从“以德育人”的校园环境入手，形成积极向上的校园精神。学校和谐统一的制度体系的建立，意味着从学习、生活、娱乐等各个方面，鼓励与校园文化相一致的行为，抑制与校园文化相背离的思想行为，从而使积极向上的价值观念变成大学生可感、可见、现实性的因素，时时优化着大学生的心灵，从而逐步养成良好的道德习惯。

1.2校园精神文化为德育提供文化氛围

校园精神文化具有相对稳定性，一旦形成，就会成为一种强大的精神力量，对一批又一批大学生的精神世界产生深远的影响，良好的校园文化环境中积极主动地接受教育，产生更高层次的发展要求，使校园文化的德育功能在更高层次上发挥作用。使学生在它既是学校保持凝聚力、创造力和生命力的迫切需要，更是学校办出水平和特色的动力和源泉。

2、高校德育教育是校园文化建设的核心

校园文化的主要载体是大学生，他们的素质特别是思想道德素质的高低，直接影响校园文化的质量和层次。大学期间的德育将对他们的世界观、价值观、人生观的形成以及以此为基础而表现出的道德品质产生举足轻重的影响。

2.1高校德育对高校校园文化建设的思想政治导向功能

大学生是思想最为活跃的社会群体，他们的成长离不开健康的社会环境，他们的素质培育离不开良好的校园文化氛围。高校高校校园文化建设中，必须始终坚持德育对大学生的政治导向作用，引导学生追求格调品位高、思想性强、艺术高雅的文化内容和形式；追求健康科学的生活方式；实践爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的民族品德，为我国社会主义现代化建设培养四有新人，使校园文化更加健康、充满活力而富有时代性。

2.2高校德育对净化校园环境、营造良好的教学研究范围

起着重要的规范作用。高校校园文化作为学校内部的心理环境，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有这潜移默化的影响。通过高校德育教育，引导形成的互助互爱的同学关系、融洽的上下级关系，再加上浓厚的教学、科研、学术气氛，形成了良好的校园文化氛围，从而进一步激发了学生的学习热情，促进了他们树立崇高的理想及对崇高理想的不断追求，增加了他们对祖国对人民的责任感和使命感，最终净化校园育人环境。

2.3高校德育还具有重要的社会功能

任何文化都是那个时代的产物，校园文化作为社会文化的重要组成部分也不例外，它既受社会大文化的熏染，又能以高品位的文化回馈社会，影响社会，从而使高校德育能够紧紧抓住时代的脉搏，影响和推动社会大文化的发展，高校德育有助于引导大学生形成正确的价值观念，为自己步入社会奠定基础。高校德育通过校园文化不仅能使大学生增长知识和才干，而且通过健康积极、丰富多彩的校园文化活动，弥补校园与文化的脱节，促进大学生进一步接近社会和了解认识社会，为大学生从学生到社会成员的角色转变打下基础，铺平道路，促进大学生走上健康成长道路。综上所述，构建和谐校园文化，提高德育工作质量应立足实际，通过有效地教育管理，增强全体师生的“和谐校园文化意识”。学校应致力于人文精神的塑造和育人环境的优化，打造校园文化特色，激发师生投身建设“和谐校园文化”实践的热情。构建和谐校园文化构建和谐校园文化不是一朝一夕就能达到的，需要学校上下、全体师生共同努力。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入新的活力。（本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见）

作者：孟维巍单位：辽宁石化职业技术学院