泛审美时代高校校园文化发展

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校园文化的发展与建设是新时代大学课持续发展的核心因素。随着电视、互联网络等媒体的大规模应用，我国已进入泛审美时代，大众的审美情趣更多的受到媒介文化的影响，审美情趣已不再重复80年代的统一化塑造状态，而是偏向更为多元的个性标榜。如何在泛审美时代更进一步地促进高校校园文化的发展与建设，是当下重要的新命题。

一、泛审美的含义

泛审美指的是审美不再局限于少数知识精英们的活动范围进入了广泛的社会领域，包括商品生产领域、消费领域和日常生活领域等。这是一种审美活动的泛化。只是，缺乏现代性审美眼光熏陶的大众不可能具有杰姆逊说的“独特的自我和私人身份、独特的人格和个性”，他们的审美情趣更多的是经由文化产业的一种运作形式——媒介文化塑造起来的，他们自身所标榜的个人情调也只不过是一种错觉罢了。审美活动随着时代的变迁而呈现不同的形态，美学（史）则随着审美活动的转换形成不同的研究主题。这种汤因比式的挑战-应战文化模式形成了一种时代——审美活动——美学理论的互动关系。

二、多元文化对高校校园主流文化的挑战

对时代主题和审美活动的不同侧重点，就形成了当今美学界的实践美学、超越美学、生命美学、和谐美学、修辞论美学、生态美学和文化研究美学等美学理论构架。那么随着政治、经济全球化，文化的多元化趋势也不可逆转。它强调张扬个性、展示自我；追求真知、反感空谈、崇尚实际、包容的精神等；从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。然而，大学生追求个性的发展对校园文化构成了极大的冲击。随着时代的发展、社会的进步，许多学生在学校里追求崇尚自我和个性的张扬，他们求新图奇，要求活动富于变化、有时代的气息。面对多元文化冲突，很多高校校园文化建设缺乏主动应对这一情况的措施。在校园文化的建设和管理过程中，还存在着重视物质文化建设、忽视深层次文化建设的倾向；有的学校校园文化建设存在着表面化、形式化的倾向，认为不断地追加各种投入、增加活动场所、活动设备，搞各种文体活动就可以，而这些活动实则往往缺乏教育内涵，形成了一种简单的娱乐化的倾向，不能对学生产生很好的教育效果。如何引导大学生树立正确的价值取向，给校园文化带来的影响是极大挑战。

三、校园文化发展

在泛审美时代下，文化的多元化是一种必然，也是一种必要。由于先天的环境和条件不同，每种文化都有体现其特征的思维和行为模式。每一种文化都有其合理内核，来构成文化的生命力和张力。因此，每种文化都有不可剥夺的存在理由和独特价值，都应受到尊重和宽容。现代大学对文化的接纳应该是宽容的、开放的。在大学校园里，无论本土文化还是外来文化，也无论是传统文化还是多样的非主流文化，都有它存在的价值和空间，不能用主流文化去替代它、挤占它。因为缺少新元素的融入，文化发展也必然成为空话。要合理整合当代各种文化资源，建构一种健康的校园文化，才能对大学生价值观念的形成起到一种良好的导向作用。通过引导，培养跨文化意识，让学生不仅具有对本民族文化的深刻理解，以及由此而生的民族自豪感和认同意识，而且具有对所有文化的尊重、宽容与接纳的意识。注重对学生跨文化情感的熏陶，使学生既不沉醉于本民族文化而盲目排外，也不羡慕其他民族文化而崇洋媚外，养成自尊、自爱、平等、开放、互尊的文化态度。

（一）从多渠道入手

营造积极向上的健康校园文化，通过这种氛围感染学生，追求高尚的情操。可依托团学工作，开展“道德法制剧”“文化情景剧”等，用当代大学生喜闻乐见的形式开展活动。弘扬“真善美”。

（二）借鉴非主流文化

要注重借鉴西方文化中合理的成分，强化文化兼容性建设。多元一体是多元文化背景下文化和谐发展追求的目标，虽然中华民族的文化博大精深，源远流长，但我们不拒绝外来先进文化。校园文化建设更要有世界性眼光和广博的胸怀，对世界先进文明成果进行认真研究和积极借鉴。通过借鉴西方文化，使我们的学生既具有世界眼光与国际意识，又具有强烈的民族自豪感。

（三）加强宣传和引导

如何真实使当代大学生独具魅力，使大学生知道什么是美与丑，什么是善与恶。需通过必要的宣传，使学生有这样的自觉、意识和能力。校园文化要反映社会的本质和时代精神，随时间、空间的变迁，针对现实的情况，不断完善校园文化，使其能反映出时代气息，适应时展的需要，符合新形势教育规律的工作体系。从而创造出真正富有时代特征的校园文化。需倡导高品位校园文化。针对一些不利于建设校园和谐的文化现象、文化因素，采取有效措施加强管理和引导，通过提升校园文化品位，打造文化品牌。营造一个和谐的校园文化环境。首先，要积极探索通过多种形式来提高大学生对各种文化现象的鉴别力。开展活动需更贴近大学生自己的感觉接受方式，更能快餐式地满足对娱乐文化的需求和口味。可以通过选修课、讲座讲堂、赛事活动等形式，对一些文化现象、文化视点展开讨论和剖析，提高大学生的文化判断力，让他们明白并非所有流行的文化现象都值得效仿。其次，学校要大力提倡高品位的精品文化，把严肃性、理论性、思想性强的文化艺术引进校园，发挥精品文化的潜在教育力量，以特有的方式教育影响大学生的思想情感、道德情操。通过鲜明的文化理念、系列的文化活动，培育一种反映时代要求的、积极向上的、符合青年思想价值观念的文化环境。举办多彩多姿、生动活泼的校园文体活动，形成一种积极向上的文化氛围。如举办的大学生校园话剧等，给学生提供丰富多彩的展示自己才能的舞台。利用校报、宣传栏等校园媒体，开展一些有深度的文化活动，如举办校园网络论坛、开展征文比赛等活动。把内外课堂相联系，使学生开拓思路、丰富知识、激发创新意识，培养实践能力，以良好的适应能力去应对瞬息万变的知识经济社会。

作者：张爱敏 单位：景德镇陶瓷学院