高校新校区校园文化传承与创新

前言：本站为你精心整理了高校新校区校园文化传承与创新范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要:高校新校区校园文化建设应当处理好传承与创新的关系，实践探索中却遭遇“文化孤岛”的尴尬，亟须从物质文化、精神文化、制度文化三个层面，予以具体、可行的指导。

关键词:新校区;校园文化;传承创新

基于我国高校的文化传统、社会背景，新校区不会割裂、孤立发展，反而站在新的更高起点，可以充分吸收老校区的校园文化建设成果，弘扬传统，不断创新，突出特色，丰富校园文化内涵。新校区校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化三个方面。本文将从三个方面分别阐述如何传承与创新校园文化。

一、物质文化

新校区缺少深厚的历史文化沉淀，无法完全复制老校区，不可能照搬老校区的建筑、景观，容易出现文化断层。新校区选址可以秉承学校宝贵的历史遗产，在具有历史意义的地方选址，积淀高校的厚重历史。即使无法做到所有的经典重现，也可以将老校区的许多优良传统文化移植到新校区中，例如校风、校训、校史、校徽、校歌。校训、校徽简明扼要地表达学校的办学目标与办学宗旨，是大学的标志之一，要标注在新校区校门和主要建筑物等显著位置，在校园各大平台与活动中也要标注在显著位置。在开学典礼、毕业典礼、田径运动会、校庆活动等学校重大活动中，悬挂校旗，全员佩戴校徽、齐唱校歌，也是新校区传承校园文化的重要一环。创新新校区校园文化建设要将时空完美结合，既与时俱进，体现时代特征，又充分考虑当地人文地理环境，建设特色鲜明、风格独特、底蕴深厚的校园文化。每个校区可以有自己的标志性建筑和风格。例如山东大学的“小树林文化论坛”就是依托各校区的小树林，作为学生校园文化活动的重要场所，成为山大学子共同的精神家园。校园物质文化建设并非一蹴而就，是个长期的过程。要充分发挥师生的主体作用，例如鼓励校友捐赠纪念意义的物品，发动学生参与校史院史的挖掘、编纂工作，师生联动参与校园命名、绿化工作等。

二、精神文化

新校区精神文化的传承，坚持引进来、走出去的理念，通过丰富多彩的形式引进老校区的优秀文化成果，鼓励、激励新校区的学生走出校区、走出学校，在交流中学习、融合。高校新校区校园文化建设的主体是全校师生员工。全校动员、全员参与，一草一木、一砖一瓦都凝聚集体智慧。新校区的设计者、管理者传承爱校护校的精神，以人为本，培养良好的工作作风，增强为师生服务的意识;广大教师重视师德师风，建设优良教风，立德树人，言传身教;学生主动学习，积极参与，自主创新，树立优良学风、班风、校风。加强新老校区之间的文化交流的同时，还必须加强与外校校园文化、社会文化之间的交流。开拓创新，兼容并包，借鉴有益经验，创新校区校园文化。新校区可利用毗邻大学城、高新区等地缘优势，或者临近社区、农村的便利，共建学生实践基地，让学生走入社会、了解社会，增强动手能力、分析解决问题的能力。高校发挥科研优势，可以辐射、带动新校区周边环境，形成良性互动。充分发挥校园广播、校报、网站、新媒体等平台的作用，实现学校信息的校区同步全覆盖，体现各年级学生、各学科学生的动态，成为广大师生参与学校重大事件的平台，增强主人翁意识。校园课程网络的建设，可以打破传统授课方式的局限，减少学生在不同校区间往返上课的不便，增强师生之间的交流，提高教学质量。讲座、社团活动等品牌校园文化活动，可以实现校内网络共享，扩大活动的受益群体。老生也可以加入低年级学生的QQ群、微信群等新媒体平台，虽不在同一个校区，可以随时深入交流。跨校区师生密切的交流、合作、共赢成为可能，形式更加灵活，不受时间、空间的拘束。

三、制度文化

新校区大多较好地传承老校区的制度文化，采纳老校区已有的相对完善的管理规章制度，尊重学校的主体精神。老校区制度的落地需要一个过程。组织新校区师生员工对制度进行学习、解读，在实践中领会，加强制度落实的监督，有利于推动制度传承。但新校区面临许多新问题，完全照搬照抄不能解决问题，必须有所创新。要在实践中探索符合时代需要和办学宗旨、符合新校区实际的制度文化。发扬民主，集思广益，充分调动广大师生员工的积极性，真正参与到新校区的校园文化建设中;不论是否在大学城内，新校区要充分利用周围的资源，加强与周边村镇、社区、学校、企业的联系合作，为新校区校园文化建设加油助力;针对新校区偏僻、治安环境较差的特点，新校区要完善安全保卫管理制度，合理安全保卫人员配备，明确安全保卫职责与管理体制，加强对学生的安全教育;新校区内教学、科研、文体活动、生活场所的管理、使用，校内文化活动、宣传活动、计算机网络、学生组织的管理规范，要与老校区的管理相统一，又能满足新校区师生的需要;创新新校区的管理模式和工作机制，探讨新校区的部门设置和人员安排，如何延伸老校区教学、科研、管理等各部门的职能，明确权限，协调合作，简化程序，提高效率。高校新校区校园文化建设的传承与创新是一个动态发展的过程，传承与发展离不开评估与反馈，以客观的评估标准实时、全过程反映校园文化建设的效果，及时总结经验教训，推广典型，改进不足，巩固校园文化成果。

参考文献:

［1］郭燕秋，关永平．论高校新校区校园文化的传承与创新．广西师范大学学报(哲学社会科学版)，2010(2)，96－99．

［2］王宇红，姚永平，童洪志．高校新校区校园文化的传承与创新———以重庆大学虎溪校区校园文化建设实践与探索为例．黑龙江教育(高教研究与评估)，2010(10)，24－26．

［3］程霞．校园文化的传承与创新———浅析新校区校园文化建设．中国电子教育，2008(2)，35－38．

作者：曲明军 梁莹 单位:山东大学人才办 山东大学土建学院