四级分层模式班级管理论文
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一级管理，小组长负责管理三个组员并记录组员个人成长考核表，其中包括纪律、卫生、学习等各个方面，其中组员的成绩会连带组长的成绩，以便激起小组长能够积极主动的管理组里的每个组员。二级管理，责任组长负责管理大组内每个组员并记录一周大组内的大事记，为大组长周一的总结提供真实情况，当组员出现某方面的问题时，相应负责人应受连带责任。三级管理，大组长负责总管整个大组的情况并记录四个小组长的个人考核表，出现问题应找相应人员进行处理。这样，每个人手里的成长记录表都不会有自己的，能够真实记录每天情况。大组长还应制定出符合自己组的规章制度，规定好每组的例会时间，并能如期召开，对于组内待优生情况应及时掌握，对不负责任的小组长、帮扶者应及时批评指正，对于屡教不改者应及时更换，以免影响组内成绩。四级管理，班主任管理整个班级情况，协助每个大组长做出各种决策，在班级中树立大组长的威信，永远做大组长的坚强后盾。对于出现问题的组，只需大组长、小组长、责任组长解决就可以，大组长认为需要班主任参与时再参与。班主任应确定每周大组长会议时间，定期召开，对一周的班级情况做及时了解，对不好的苗头及时处理在萌芽之中，对本周的工作做出详细的规划，并能协助大组长解决组内比较复杂问题，提出合理化建议。对于大组长比较棘手的问题，需要班主任出面解决。
二、大组评价制度教室的墙报
分成四个板块，依次由四个大组长组织办出各组特色的文化墙报，墙报内容有本组的口号，本组的特色，本组组长、组员的介绍，并留出相应位置贴每周的评比标签。黑板上列表彰显每个大组的得分情况，组名为大组长的姓名，以激起大组长的竞争意识，每天上课、课间、卫生、宿舍的得分情况由任课教师、班主任直接合上，每天班级的卫生检查、纪律检查有班级的班干部总体负责，在每天下午第四节放学后会在黑板上列出。第二天早晨，大组长根据黑板上名单加分、扣分填入本组考核表内。每周一第四节班会课进行评比，对第一名的大组颁发一枚笑脸贴到墙报的评比栏内，第二、三名的大组颁发一枚平脸贴到墙报的评比栏内，第四名的大组颁发一枚哭脸贴到墙报的评比栏内。组长可根据自己组内情况在笑脸、平脸、哭脸上涂上喜欢颜色。班会课上，我会让大组长下来总结上周本组的亮点在哪，哪些同学的进步最大，并对下周组员提出希望。也可以总结上周本组的失败点在哪，主要问题出在哪些同学身上，小组长、责任组长的工作是否做的到位，对以上出现的问题大组的解决方法是什么，最主要要说出本周应如何带领整个组，把各项工作做到前面，确定本周内待优生的名单，并找出相应的帮扶对象，提出相应的要求。
三、学期总体评价制度
学期末我会根据每组得的笑脸、平脸情况进行相应加分奖励，每个笑脸加5分，每个平脸加2分，合出一学期大组的得分情况，分出一、二、三、四等级。对于第一名的大组给大组长加50分的奖励，并让大组长把本组的小组长、责任组长划分5个一级，2个二级。对于第二名的大组给大组长加40分的奖励，并让大组长把本组的小组长、责任组长划分4个一级，3个二级。对于第三名的大组给大组长加30分的奖励，并让大组长把本组的小组长、责任组长划分3个一级，4个二级。对于第四名的大组给大组长加20分的奖励，并让大组长把本组的小组长、责任组长划分2个一级，5个二级。其中一级的小组长、责任组长加30分的奖励，二级的小组长、责任组长加15分的奖励。合入学生的个人成长考核。根据大组的四个等级情况，把学校分给班级的三好学生、优秀班干部、优秀团员名额按照比例分配给各个大组。让大组长取决定权，权衡组内每个组员一学期的表现，根据本组内同学们的个人成长考核情况，最终决定受表彰的同学。另外，每学期学生的思想评定表我都是根据年终学生的个人成长考核表，来评定学生的思想品德情况。我校自实验四级分层班级管理模式之后，让教师从繁杂的班主任工作中脱离出来，真正做到了学生为主体、班主任为主导的班级管理模式，激起了学生极大的兴趣。无论从工作、生活、还是学习，他们都能够主动的探究主动地参与，让整个班级在稳定中和谐发展。
作者：季明莉 单位：是山东省烟台开发区实验中学教师
