中学生班级管理浅议

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摘要：中学生是一个特殊的群体，正值青春期，也是学生人生观、价值观形成的时期，班级管理工作就显得尤为重要。对于班级管理工作，笔者从三方面进行详细阐述，一是教师要做到以德服人，二是教师要做到以身作则，以力服人，三是教师要做到以心服人。

关键词：中学生；班级管理；以德服人；以身作则；以心服人

有人说过，学生在同一年龄段，对同一知识的学习能力是不一样的，有快慢之说，也有早晚之分，从而形成了学习的千差万别。笔者认为，的确是这样，我们在对学生进行教育的时候，尤其是中学时期，是学生人生观、价值观形成的关键时期，教师要无时无刻把德育工作放在首位，因为短时间内提高一个学生的成绩并不是一件非常难的事情，但是如果想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难的事情。我们有责任帮助学生迈好人生第一步，让未来社会多一些精英接班人，多一份安定和谐。初中是学生成长最快的阶段，教师在担任教学工作的同时，一定要把精力放在对学生思想道德、行为习惯、学习策略和情感态度的培养上。

一、中学教师要做到以德服人

中学教育的最终目的是“促进人的全面发展，全面实施素质教育“”坚持以育人为根本目的，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。这是教育部给中学教育的重任，也是我们中学教师理应秉承的宗旨。现在的学生，大多都是较冷血的一代，一部分学生心灵比较闭塞，缺乏真诚，不能与人心与心的交流，对感情也比较冷漠，不懂感恩，只知索取，还有一部分学生非常胆小，害怕与人交流，害怕公众演讲。所以，我们的教育可以开展对学生情感道德方面的正面引导，比如帮助贫困学生、看望空巢老人，从而让学生的心灵得到触动，从中真切地感受到做人的道理。一年中，有许多节日值得我们去分享，妇女节给妈妈洗一次脚，父亲节给爸爸捶一次背，先从力所能及的事情做起，慢慢地学会感恩，尽可能地为学生搭建平台，用身边的小事去感化他，为学生搭建好平台，起点要低，步调要小，让学生慢慢地去打开自己封闭的心灵，通过活动与尝试，让他们体会到更多书本上没有的知识，感受到教师的良苦用心，懂得体谅与关怀他人。

二、中学教师要以力服人，以身作则

在班级管理工作中，教师要用自己的人格魅力来感染学生，用高尚的师德来影响学生，以德治教，以德服人。工作中，教师要求学生做到的，自己要首先做到，因为在教师监督学生的行为时，还有几十双眼睛在关注着教师的一言一行，教师做到一丝不苟、做事严谨，学生也都能以教师为榜样，事事用心。在刚接手一个班级时，一定要把握一个“度”。若是太放松管制，之后再去加强就极难服众，学生也会产生极强的叛逆情绪。如果一开始就特别严格，那在学生心中的第一印象也不会好，从而影响自己与其他学生的亲和力。那么中和一下，要学会用制度来管理。这样，我们既可以限制学生的不良行为，又可以避免与学生产生正面冲突。纪律的确定也需要教师将自主权交给学生，在与本班学生进行交流后再整理成文。制度是全体学生整理成文，那如果学生有犯规行为，也不用教师多说，班级执行者自然就会对不良现象加以遏制，因为“群众的眼睛是雪亮的”。教师还可以结合工作，提高学生的整体层次，比如教师可以带领学生设计班牌，制定班规、班训，还可以让学生选择自己喜欢的歌曲作为班歌，促进班集体建设，从而形成良好的教学环境。这同时也提升了学生的自主管理能力。民主管理的关键是使集体成员形成主人翁责任感，人人都是班级的主人，让学生自己做自己的监督员。带任何一个班级，笔者都会向学生承诺，自己会一视同仁，加强自身的能力，努力学习，改革思想，加强自身的修养，努力提高自己的业务水平，严格遵守教师各方面的行为规范，为班级树立榜样，因为榜样的力量是无穷的。

三、中学教师要以心服人

用规章制度管理学生的是基本条件，而要想提高管理的质量，教师应该先走进学生的内心世界中去，设身处地地为学生解忧、解惑，排除烦恼。俗话说：得民心者得天下。教师的管理工作要让学生心服口服。学生都看重教师对自己的态度和评价，如果教师看重他，喜欢他，那学生就会特别爱表现自己，会经常向教师说说心里话，这样，教师进行因势利导。教师最应该做的是建立和谐师生关系，这样学生才能在教师面前展现他们自己的心灵。所以，教师要抓住一切机会，对学生进行鼓励和引导，自己以知心朋友的身份出现，让学生什么话都愿意跟教师说，建立起和谐的师生关系。负责班级管理的教师越出色，学生对他就会越佩服和敬重，从而产生强烈的崇敬感，有利于开展工作。作为班主任，教师一定要有敏锐的观察力，通过各个方面去了解学生。熟悉学生的整体家庭状况，熟知学生的兴趣爱好，与学生做到和谐相处。教师只有秉承爱满天下的教育思想，多给学生一些关怀，多给学生一分呵护，才能让每一位学生佩服，从而，产生“亲其师，信其道”的想法。教师也要勇于承认自己的错误，人为圣贤，孰能无过。有过能改，善莫大焉。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教师一定要把自己当做学生一分子，得到学生的信任，同时也要做学生的榜样，走进学生的内心，与学生做心与心的沟通。综上所述，班级管理工作既是一门技术，也是一门艺术，所以需要教师下功夫去钻研，时时学习，天天进步，与学生建立融洽的师生关系，做到以德服人、以力服人、以心服人，真正做到与学生心贴心，只有这样，才能把班级管理工作做到位！

参考文献：

[1]雍贵鹏.浅谈班级管理艺术.辽宁教育，2010（4）.

[2]吴志宏.多元智能：理论、方法与实践[M].上海教育出版社，2003.

作者：马丽冉 单位：河北省石家庄市浩谦培训学校