论区块链技术的电子商务教学方式改革

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摘　要：近年来，区块链技术已经成为推动产业革命的重要技术，在各个领域得到广泛应用。将区块链技术融入电子商务专业教学方式改革可以紧跟时代的步伐，有助于培养电子商务专业的人才。本文首先介绍区块链技术的概念、现状以及其对电子商务的影响；其次讨论国内现有电子商务专业在教学方式上存在的不足；最后提出基于区块链技术的电子商务专业教学方式改革举措，构建新型的电子商务专业教学方式。

关键词：区块链技术；电子商务；教学方式改革

0　引言

现今社会是一个高速发展的社会，在云计算成为核心思想的数据大时代中，数据安全成了一个重要的问题，区块链技术应运而生。区块链技术以其可信任性、安全性和不可篡改性为许多领域所青睐。电子商务专业是基于互联网及现代通信技术诞生的专业。伴随着互联网技术的发展，我国电子商务专业的教学已有近二十年的历史。目前，随着区块链、大数据和人工智能技术为基础的新一轮技术革命冲击，电子商务专业也处于一个万象更新的蓬勃发展时期。区块链的诞生，为电子商务专业教育的发展创造一个可靠的、可信任的信息互联网环境，推动我国电子商务领域进入数字时代并走向世界的前沿。在中央政治局的第十八次集体学习时，总书记强调“加快推动区块链技术和产业创新发展”。总书记对于区块链技术的高度重视，使区块链技术在各个领域获得更好地发展。目前，区块链在教育领域中的部分专业已经扮演着不可或缺的角色。因此，区块链等技术的发展对电子商务专业的教学方式也提出了新的要求：如何结合时展，将区块链技术融入传统的电子商务专业教学方式改革？这是一个值得深入思考和探究的问题，本文将对此问题展开深入研究。

1　区块链技术的介绍

1．1　区块链技术的概念

区块链技术又称为分布式账本技术，是一种依靠社会科学网络、数据管理技术及互联网平台形成的一种数据库构建技术。区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。其本质是一个分布式的数据库，并且以密码学的方式使其中数据不可被篡改和伪造。通俗地讲，区块链是一个没有中心但每个参与者都可以记录、信任和维护的技术方案。此外，人们非常关注区块链技术的去中心化、可追溯、不可篡改等特征。这些特点决定了它能够应用到许多行业，作为底层技术解决这些行业存在的痛点，赋能实体经济。近年来，中国区块链的实践成果从最初的金融领域逐渐向实体领域延伸，包括电子商务领域，譬如数字资产业务、版权管理和交易、电子信息存证、产品溯源、供应链管理等模块。掌握区块链技术已然成为各大电子商务平台提高竞争力的主要途径。

1．2　学习账本的概念

学习账本原型系统为高效管理学生平台，学习账本系统主要记录并追踪每一位参与者的学习过程，学习成果和学习技能。每一教育区块链都代表学习者在某一时间段内取得的学习成效，并且都能够被赠送给其他学习者。其中老师为一级用户（管理者），学生为二级用户（参与者）。学习账本系统可通过评测学生的各项学习水平发放知识模拟货币，学生可通过知识模拟货币来换取自己喜欢的书籍，提高学生学习的积极性。老师则可以通过学习账本的学习者的收入去分析哪些知识技能、课程能给学习者带来更多的帮助。“学习账本”也建立在区块链技术上，这意味着学习者获取的学习成效都将记录在“学习账本”，且不断增加和永不被删除。

1．3　区块链技术的现状

区块链技术已经逐步进入到我们的生活中，国内外成熟的区块链技术已经初步应用到金融服务、信息传递、文化产业、交通便利、慈善公益、食品安全等诸多领域。区块链技术发展前景优越，未来会对整个社会产生巨大影响。此外，区块链技术的发展受到政府的高度重视，制定相关的发展政策，这是区块链技术前所未有的机遇。放眼未来，区块链技术是最具有发展前景的技术，它将带来一场技术革命的热潮。充分高效地利用区块链技术将促进社会快速发展。

2　电子商务专业教学方式存在的问题

2．1　教学考核方式不够准确

在电子商务教学中，老师负责把相关知识传授给学生，学生负责理解倾听做好笔记，但部分学生参与课堂较少，问题不能够及时反馈给老师，导致部分学生不能真正做到理解相关知识。同时，传统的教学方式，一般是老师把作业布置给学生，通过学生交上来的平时作业和期末考试成绩来反馈教学的成果。但是，这些传统的教学成绩评定方式很难综合去评估一个学生的学习水平和学习能力。此外，这些学习数据在存储时也面临着被篡改和丢失的风险，比如有些学生利用黑客技术侵入学校的服务器篡改自己的成绩等。

2．2　教师教学成果保护性低

在现有的传统授课方式下，除了在课上的教学之外，学生与老师之间沟通较少，学生也不能够深入了解每位老师的教学及科研成果。此外，现有的互联网技术打击了教师分享教学资源的积极性。窃取和篡改教师教学资源事件的频频发生，老师不愿意将自己的全部教学及科研成果及时详细地公布在网上。这就造成了教学资源的缺失和浪费。因此，如何加强教师的教学成果保护，提高教学分享的热情是电子商务专业教学方式改革的重点。

2．3　授课方式比较单一

传统的电子商务专业教学方式多为线下教学。本次肺炎疫情让我们认识到了线上教学的优势。学生由于放假在家，无法按时到校上课。线上教学则可以解决学生不能返回学校上课的困境。由此，未来线上教学也是教育发展的必然趋势。但是，现有线上教学还存在一定的局限性，比如教师不能及时把握学生的听课状态，同学们上网课不积极以及线上教学对学生作业检查力度不大等。这些局限都不能够全面反映学生线上的听课效果，有待未来进一步改善。

3　基于区块链技术的电子商务专业教学方式改革

3．1　学习账本应用于教学方式改革

学校通过构架一个学生的学习账本，学生的每次作业和考试的数据都将记录在此基于区块链技术的学习账本上。老师扮演的是学习账本的管理者，而学生是学习账本的撰写者。电子商务专业的学生在上课之后可以通过学习账本分享自己的心得，对上课方式的建议和反馈等，提高学生在学习的参与度。通过学生取得的成绩和同学们的反馈，老师就可以知道哪一种教学方式更加适合本专业的教学，更加有效的去改进教学方式。不仅如此，每一位学生所获的奖项和成绩都将记录到这个虚拟账本上。当学生毕业求职时，这就是一个极具公信力的证明。用人单位可以在学习账本的记录上查到学生的所有成绩记录，包括取得的各类奖项以及在校期间的综合学习数据等。基于区块链技术的学习账本应用到电子商务专业的教学中，推动教学的开放、透明和公信以及解决获取学习记录数据的不便、学习记录数据缺失等问题，这将给电子商务教学改革带来质的飞跃。

3．2　区块链技术有助于教学成果的分享

在数据信息方面，区块链技术的显著特征是对数据资源进行加密和分布式储存。相对于传统的数据库，区块链技术就显示出它强大的优势，满足学生和老师的知识分享需求。区块链的核心技术并非是数据的共享，而是数据控制权限的共享。现在互联网已经普及，许多网站都要用户登录才可以修改自己的信息，而区块链共享与其本质区别在区块链共享的不仅是数据，还有数据的控制权。教学科研的数据可以利用区块链技术进行分布式处理，用智能算法工具对不同节点上的数据更新，保证了学生获得资源的时效性，且使用密码学原理对数据加密。在区块链的安全体系下，分享的数据归属权是完全属于分享者的，不会被第三方掌握，具有极高的安全性。因此，区块链技术给老师分享教学成果提供了一个可信任的平台。基于这一安全平台，电子商务专业的老师可以把教学和科研成果分享到区块链上，并制定学生参与共享数据的规则。

3．3　区块链技术对授课方式的改进

传统电子商务教学授课方式为线上教学时间占比大，互联网的蓬勃发展让线上教学成为授课方式改进的必然趋势。而区块链技术可以在相应技术环境下，为学生完成学习、消化和掌握新知识提供更加个性化的帮助，让学生能更好地适应这种角色变化的学习方法。学生可以根据自身要求，通过输入个人的信息，在区块链上进行随时随地的学习，这些学习信息可以记录在案，方便未来对学生个人学习信息的获取。此外，现有线上教学还存在的局限性，如教师不能及时把握学生的听课状态，同学们上网课不积极以及线上教学对学生作业检查力度不强等。区块链技术的去中心化和可追溯性等特点能够改善这些缺点，不仅提供了便利的手段和技术支持，还保证了学习系统的安全性和公正性。教师可以及时学习任务，掌握每位学生的学习进度和学习状态，同时能够对他们的学习过程的参与度和完成度进行一个及时、准确的综合评价。

4　结语

区块链技术作为一场新的技术变革出现在我们的生活中，它为各个领域更优秀的发展提供一个突破口。虽然还只是刚刚起步的阶段，应用领域还不是非常明确，但是它所带来的技术革新热度让我们叹为观止。当前，电子商务专业教学方式存在教学考核方式不够准确、教师教学成果保护性低和授课方式比较单一等问题。与此同时，区块链技术作为一个强有力的发动机推动电子商务专业教育教学跨入新的层次。区块链技术能够将学习账本应用于电子商务专业的教学方式改革、有助于教师对教学成果的分享和促进教师授课方式的改进。目前，在我国已经具备了较好的区块链发展环境这样的背景下，我们应抓住发展的机遇，调整利用区块链技术改进电子商务教学方式所存在的短板，给老师和学生带来更加全新的教学和学习体验。

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作者：薛颜  单位：桂林理工大学商学院