高校教育质量管理创新论文

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一、高校管理创新之一：学生管理创新

目前，我国高校大学生大多具有较为优越的物质条件，其思维活跃，个性张扬，具有显著的时代特征，然而他们大多都以自我为中心，缺乏团队合作的思想，自我管理能力不强，容易受到外界不良环境的影响，并且思想承受能力较差；加之，负责大学生管理工作的大多数是学生管理工作经验不足的年轻辅导员，在管理学生中通常忽视细节性的问题，导致学生和辅导员间的相处较为冷漠或者过于热诚。基于上述学生管理存在的问题分析，需要高校加强学生管理创新，以提高高等教育质量。①高校需高度重视大学生思想政治工作，通过开展各种集体活动，增强大学生团结合作能力，加强其爱国主义教育，使其树立正确的价值观与人生观；②高校要加大辅导员培训力度，提高其在理论和政策等方面的素质与能力，并且也可以建立辅导员沟通机制，将各自在大学生管理中切实提高教育质量的经验相互分享，进一步加强学生管理工作；③辅导员自身也要不断地充实和更新专业知识，并且在同大学生接触交流中要善于对学生的心理变化与思想动态进行分析研究，对于大学生遇到的实际困难应及时地给予帮助和引导，同时辅导员要注意自身的影响力，旨在做好学生管理工作的同时，促使学生不断进步，提高教育质量。

二、高校管理创新之二：教师管理创

新近些年，鉴于高校招生规模的不断扩大，师资力量却严重不足，无法满足高校各项工作发展的需要，导致高校教师所承担的教学与科研任务较重。具体而言主要体现在：其一，高校教师在教学工作开展中，缺乏学习进修的科研资金支持，使得其教学热情逐渐丧失，教学工作成为机械式的重复劳动，无法加强自身创新能力；其二，缺乏健全的激励机制。当前，大多高校对教师人文关怀比较淡薄，缺乏吸引力，方式较单一，层次不清晰，同时，在薪酬方面激烈教师时，缺乏诸如职称晋升、工龄和职务调整等激励手段的运用，使得教师怀疑自身价值，一定程度上影响教学工作效率，甚至选择其他职业发展，导致高校教师人才流失。基于上述教师管理存在的问题分析，需要高校加强教师管理创新，以提高高等教育质量。①高校应注重对教师，特别是前沿学科师资力量的培训，尽量为教师提供学习进修的机会，在科研方面也要给予足够的资金扶持，以提高其对教学的热情，充分发挥其教学创新的能力；②高校要“以人为本”，使教师感受到人文关怀，意识到自身价值，使其对高校存在归属感从而对教学管理不断地创新，提高教育质量；③建立健全激励机制。高校应本着注重岗位和淡化身份的理念，根据优劳优酬的原则对教师资源进行优化配置，在最大程度上发挥教师的教学工作潜能；同时在通过增加薪酬方式激励时，要把相对影响较大的稳定因素考虑在内，诸如职务、技能和学历等，完善绩效评价体系，避免在高校内部形成平均主义式的分配制度。教师管理环节的创新，不仅可以提高高等教育教学质量，而且能够增强高校教学实力，推进高校可持续发展。

三、高校管理创新之三：教学管理创新

高校教学管理所包含的内容十分广泛，既有教学管理制度、教学质量管理，也有教材、课程、学科以及教学计划管理，其在高校管理中占据了极其关键的地位。当前，由于高校连年扩招，使得高校教学管理问题日益凸显，具体表现在以下几方面：其一，学生的思想道德水平和能力素质参差不齐，高校未能形成良好的学风建设，在培育学生道德品质，培养学生乐观、健康情绪，增强学生坚强意志以及完善学生个性等方面仍有一定难度；其二，高校在教学管理上过于注重对学生灌输知识，未能加强培养大学生的创造力，不够重视其创造性。高校教学管理多围绕传播知识开展，忽视了大学生个性的发展和素质的全面提高。最后，在学科建设方面，大多数高校在很大程度上存在着滞后现象，在建立新的院系时，没有足够的师资力量和同院系相配套的硬件设备，直接影响到高校的科研水平及其教学质量。

基于上述教学管理存在的问题分析，需要高校加强教学管理创新，以提高高等教育质量。①在高校学风建设方面，高校可借助多种形式，诸如座谈和讲座等等对大学生的思想教育进行引导，努力提高其综合素质，并且高校应提供有利条件以加强师生间的学术交流，在高校营建良好的学风氛围，从而促进学生学习，提高教师教学工作；此外，应在教学管理中，结合形势的变化，不断地改进教学管理制度，适时地对教学管理人员进行培训，防止教学环节产生失误或者脱节，从而增强教学质量；②高校应加强重点学科建设，高校学科建设应从更宽的视域和更高的角度分析学科及专业建设的特色和优势以及创新重点，还要加强交叉学科、边缘学科以及创新学科的建设；对于学科研究方向应侧重在该领域的关键问题或前沿问题上。在招生时尽量吸引优秀生源，不断扩大本校在社会的影响力。为解决扩招导致的师资力量的不足，高校可以引进具有高学历和高职称的人才，从而创造良好的学术氛围，充分发挥高学历和高职称的人才应有的作用，推进高校教学管理；同时，应摒弃传统的满堂灌的教学模式，注重培养学生的创造力，建立适应终生教育的教学管理观，在教学管理中，应渗透因材施教和注重学生个性发展的理念；③高校教学管理人员应熟悉并掌握先进的教学设备和教学管理系统，改变传统的教学管理模式，在教学管理工作中应用创新意识，促使教学管理高效化和现代化，从而提高高等教育质量。

作者：钱佳单位：无锡工艺职业技术学院