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摘要：二十一世纪初，随着一些上市公司舞弊案的不断暴光，人们对会计的诚信问题给予了极大的不信任。但同时，让人们更为震惊的不是造假，而是那些合法的利用盈余管理对利润的调节。也有人认为，盈余管理是必要的，对公司的发展有好处。那我们到底如何来理解盈余管理及其性质？本文试着作一简单探讨。

关键词：盈余管理财务报告职业判断

Abstract:Atthebeginningof21stcentury,thepeoplebegantodoubttheaccountant’sgoodfaithquestionalongwithsomepubliccompanies’corruptcaseunceasingexposure.Letpeoplemoreshockisnotfalsehood,buttheselegitimateusingearningsmanagementtotheprofitadjustment.Alsosomepeoplebelievedthatit’snecessary,hastheadvantagetocompany’sdevelopment.Howthendoweunderstandtheearningsmanagementandthenature?Thisarticletriestomakeasimplediscussion.

Keywords:earningsmanagement,financialreport,occupationjudgement

一、盈余管理的概念

近几年来关于盈余管理的话题越来越多，随着话题的增多同时也存在颇多争议。那么，什么是盈余管理呢？一个企业进行盈余管理是好（利大于弊）还是坏（弊大于利），亦或好坏参半？诸如此类问题，在会计界引起了广泛争论，目前仍未达成共识。俗话说理越辩越明，从长远来看争论未尝不是一件好事，它会让我们的看法一点点更趋近真理更接近事物的本质。笔者也将就盈余管理谈一点自己的拙见，以作引玉之砖。

[摘要]现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制，他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，激发人的内在潜力，发挥员工的创造性，在这种趋势下，“人文管理”这一新型管理理念被引进并以研究，其精华就是自主管理，本文就自主管理进行初浅阐述。

[关键词]企业管理自主管理

100年前的泰勒的科学管理不相信人的主动性，认为只有对员工施行控制才能使管理行为有效，它以管理者控制为主，是一种被动管理。现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制，他们会自发的将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，激发人的内在潜力，发挥员工的创造性，如今，在快速求新的知识经济时代，传统的被动管理已无法适应时代的发展，推行自主管理乃是大势所趋。

一、什么是自主管理

自主管理是指一个组织的管理方式，主要通过员工的自我约束，自我控制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，以变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，推动组织不断发展与前进。实现组织共同愿景目标。

自主管理是将决策权尽最大可能向组织下层移动让最下层单拥有充分的自主权，并做到责任权利的有机统一。自主管理为每一位员工都提供一个参与管理的渠道，它强调自率，主要运用员工内在的约束性来提高责任感，使他们从内心发出“我要干”、“我要干好”的愿望并以此指导自己的行为。

坦南鲍姆（R．Tannenbaum）和施米特（W．H．Schmidt）于1985年提出了领导行为连续体理论。他们认为：经理们在决定何种行为（领导作风）最适合处理某一问题时常常产生困难，他们不知道是应该自己作出决定还是授权给下属作决策。为了使人们从决策的角度深刻认识领导作风的意义，他们提出了领导行为连续体理论。

领导风格与领导者运用权威的程度和下属在作决策时享有的自由度有关。在管理工作中，领导者使用的权威和下属拥有的自由度之间是一方扩大另一方缩小的关系。在高度专制和高度民主的领导风格之间，坦南鲍姆和施米特划分出7种主要的领导模式：

1、领导作出决策并宣布实施。在这种模式中，领导者确定一个问题，并考虑各种可供选择的方案，从中选择一种，然后向下属宣布执行，不给下属直接参与决策的机会。

2、领导者说服下属执行决策。在这种模式中，同前一种模式一样，领导者承担确认问题和作出决策的责任。但他不是简单地宣布实施这个决策，而是认识到下属中可能会存在反对意见，于是试图通过阐明这个决策可能给下属带来的利益来说服下属接受这个决策，消除下属的反对。

3、领导者提出计划并征求下属的意见。在这种模式中，领导者提出了一个决策，并希望下属接受这个决策，他向下属提出一个有关自己的计划的详细说明，并允许下属提出问题。这样，下属就能更好地理解领导者的计划和意图，领导者和下属能够共同讨论决策的意义和作用。

4、领导者提出可修改的计划。在这种模式中，下属可以对决策发挥某些影响作用，但确认和分析问题的主动权仍在领导者手中，领导者先对问题进行思考，提出一个暂时的可修改的计划，并把这个暂定的计划交给有关人员进行征求意见。

1、柔性管理的理论基础及在高校管理中的运用现状

柔性管理是当代管理学的延伸和发展。该管理理念的理论基础是人本主义所倡导的以人为本的管理理念。人本主义认为，作为个体的人，具有积极的能动性和巨大的潜能，只有发挥个体的能动性，才能最大程度地挖掘个人的潜能。柔性管理的特点是，要紧紧依靠人们的身心特点和行为规律，以柔性管理的基本原则和基本方法，对管理对象进行有效管理。它倡导个性解放和权利平等，化被动为主动。因此，柔性管理对于高校管理来说，具有天然的适用性。但是，柔性管理在我国高校管理中也存在着很多问题。第一，柔性管理的模糊性不利于高校管理。作为管理的对象，高校大学生具有非常多元化的情感和思想。因此，就难以利用一个单一的衡量标准。同时，由于人们内心具有非常复杂的思维过程，作为思维的外在表现，人们的行为也是多变和模糊的。高校管理者必须将学生这些模糊的行为举止进行模糊处理。但是，这种模糊性难以做到精确处理学生的管理工作，进而难以实现较为精确的管理目标，影响高校管理工作的实效性。第二，柔性管理的滞后性影响高校管理。柔性管理与量化管理的不同之处在于，它没有客观、可测的指标，因而，它要求学生对事物认识有一个理解过程，这个过程也是学生对事物内化和理解的过程。因此，对于那些突发事件的处理上，柔性管理就显得力不从心。

2、量化-柔性管理模式在高校学生管理中的应用

综合利用量化管理和柔性管理的优势，去除各自的不足，是新时期高校学生管理工作的必要途径。综合互补是以辩证的思想实现多种管理方式互动的有效手段。只有将量化管理与柔性管理紧密结合，才能创新高校管理的新模式。第一，综合互补，实现科学量化考核。科学、合理的量化考核方案是做好高校管理工作的基础。因此，具体实施过程中，在征得相关领导的同意和授权下，要着重考虑三个方面的因素：一是全面性，包括高校管理上的各个方面和各个流程，从学生守则、公民道德、学习成绩等多方面的综合考量；二是科学性，要符合教育的基本原则和国家的大政方针；三是可操作性，这是高校管理的基础，没有可操作性的管理方法，无论多么科学、多么全面都是镜花雪月，无法实施。同时，还要注重班级考核的量化指标要与学生管理相吻合；学生个人的量化指标要与学校集体的考核指标相吻合。第二，量化管理过程中，要充分考虑柔性管理的思想。以人为本是高校学生管理工作的基本理念。践行人文主义精神，就要注重高校大学生的特点和要求，从学生的根本利益出发，构建科学、合理的管理制度和管理方略。在高校学生管理中，要始终坚持以学生为本，引导学生形成积极、健康、向上的心态。比如在大学生的德育课上，要定期的举行一些谈心式的话题和班会，引导学生有一个积极健康的心理面对生理和心理的变化。面对当今复杂、多变的社会形势，大学生很容易陷入颓废、消极、自我封闭的状态中。对此，在高校管理中，首先要让学生充分认识到社会的多元性和复杂性，从正面引导学生，使其形成正确的人生观和价值观。但是，必须指出的是，这是一个长期、复杂的管理过程，需要高校管理者倾注更多的时间和精力。第三，利用量化管理，开发柔性资源。量化管理通常是原则和规范的数量表现，是高校管理工作的一次飞跃。它不仅开拓了高校管理的可操作模式，也客观上增加了管理的科学性，提高了管理的水平。可以说，量化管理在现代高校管理中具有非常突出的优势。然而，量化管理的核心是为了提高管理效率，但是很多时候往往事与愿违，强制性的管理往往使学生产生抵触心理。因此，可以运用柔性管理的人本特点，实现管理上的刚柔并济，避免高校管理中的抵触和局限，开发学生自主学习、自主管理的潜能，实现科学、有序的管理局面。（本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见）

作者：洒艳单位：山东科技大学

[论文关键词]现场监理意义工程施工要求

[论文摘要]做好现场监理工作，对于保证施工质量具有重要的意义。以现场监理工作为视角，论述做好现场监理的重要意义，并对监理人员做好监理工作提出要求。

一、现场监理工作的重要意义

（一）促使承包商把好质量关，促进工程进度

监理是经常性的检查工作。监理人员通过巡查和旁站监理，观察、检查施工情况和准备工作，检查施工过程的施工工序、施工工艺、人员和设备的工作状态及工作效率等，并对那些影响工程的因素进行记录（记录尽可能详细，内容应真实可靠，不准弄虚作假），从中分析研究，发现问题，做出反应，对承包人发出指示，改善施工条件，提高和确保工程质量，促进承包商加强质量和进度管理，完善施工工序，加快工程进度。

（二）监理是业主控制投资的重要资料