爱护公园环境及其园林设计

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摘要：通过对市城区3个公园中不同区域的游人活动个体，活动群体及活动方式等的记录，以及活动痕迹的壹看和相关人员的访谈，发现了在谊公园中游人存在依靠、聚众、抄近路、乱涂乱画筹行为普遍存在。对这些游团行为的动机和客观原因进行了分析，进而提出了满足不同游园个体行为心理特点与需求、创造具有稳定和安全感的因林空间、合理地引导游园行为等园林设计策略。

关键词：游园行为；园林设计；

随着时代的推进，人性化的设计理念得到了不断地深化，要做好人性化的园林设计就必须考虑游人的心理需求与行为特征。游园行为不只限于在游园行为过程中可直接观察到的活动，应该还包括感知环境、认识环境、环境自我评价等过程。只有把握清楚游园者的心理需求和行为特征，才能使园林设计适合游人的需要、满足游人的喜好，得到游人的认可。游园行为与心理的分析，对园林营造的成败具有十分重要的影响和作用，应当成为现代园林设计、建造与经营中的重要基础工作之一。陈宏玲、栾春凤、岳艳萍、胡汀、李耀健等分别对不同地区的城市广场、城市湿地公园、等地的游人行为进行了调查和研究，提出了一些相应地园林设计策略。本研究以市城区的大庸桥公园、紫舞公园及烈士陵园为例。对公园中不同区域的游人活动个体，活动群体及活动方式进行调查和记录，同时对活动痕迹的分析和研究，针对几类游园行为探讨了相应的设计策略。

1调查地点与调查研究方法

1.1调查地点

包括该城区的紫舞公园、大庸桥公园、烈士陵园等城市公园。

1.2调查研究方法

以现场调查为主，以拍照或摄影的方式记录不同个体或群体在公园不同区域发生的行为，同时考察游人活动后留下的痕迹并对行为发生场所的环境进行分析，通过现场体会，结合对相关人员的访谈，对各类行为的动机进行分析和评价。

2常见的游园行为分类与分析

2.1先天性行为习性

有些行为习性的动作倾向明显，几乎是动作者不假思索做出的反应，因此可以在现场对这类现象简单地进行观察、统计和了解。但正因为简单，有时反而无法就其原因做出合理的解释，也难以推测其心理过程，只能归因于先天直觉、生态知觉或者后天习得的行为反应。这类行为在游园活动中的具体体现有：“捷径行为”，即游人在行走过程中往往选择最短最便捷的路径；靠右侧通行，即在中国，大多数人仍以右行为主，逆时针转向，即大多数人的游人转弯方向是逆时针方向的，依靠性，即多数晨人总是偏爱逗留在柱子、树木、旗杆、墙壁、门廊和建筑小品的周围和附近。上述行为可能受到不同地域环境的影响，但总体上是天性行为和习惯所致。

2.2观察他人表现与自我表现

规划师西摩，戈德指出：在娱乐消遣中，“人们总想扮演某一个角色，并以种种幻想来陶醉自己，以致最后自身下意识地表现出倾向性的举动”。这类行为在游园活动中的具体体现有：观察他人，即所谓的“人看人”；留影、题字(画)、甚至乱刻乱画以示“到此一游”等等。

2.3从众行为

从众行为是动物追随本能。俗话说“领头羊”，当遇到异常情况，一些动物向某个方向跑，其他动物会紧跟而上。人类也有这种“随大流”的习性。

2.4集聚围观行为

类似从众行为，人类还具有好奇的本能，当在游园中，发现某个地方出现异常情况，则会发现附近的人群会向这个方向集结，这就是集聚效应，直接表现为围观。围观是人们古往今来广泛存在的行为习性，这种行为遍及四海，既反映了围观者对于相互进行信息交流和公共交往的需要，也反映了人们对于某种新信息的偏爱。正是出于上述需要和偏爱，人们在相对自由的外部空间中对任何差异显着的信息都表现出十分好奇的倾向。

2.5私密防卫性行为

人们不愿意站在众目睽睽的中心位置，而喜欢有有所凭靠，同时又能看到更大空间的小空间，这样的小空间既具有一定的私密性，又可观察到外部空间中更富有公共性的活动。人这样的空间中会感到舒适。轻松，安全。

3设计策略

3.1满足不同游园个体行为心理特点与需求

由于游客的年龄、性别、能力水准、兴趣爱好、价值观等因素都能影响其游园行为心理。游园个体行为心理的不同，要求我们在园林设计过程中要有针对性的处理。如：在老年人、残疾人达到和使用的空间范围，应尽可能进行无障碍设计，消除地面高差，在不能避免高差的地方，应设立无障碍坡道，厕所应设立无障碍使用空间，在楼梯处或有坡度的地方应有扶手设计，通过这些特殊的处理使城市绿地空间得到弥补和强化，实现无障碍通道。使老年人、残疾人能自由地移动，促进老年人、残疾人对城市绿地的使用和享受，同时促进他们生活的独立性；在少年儿童游戏场所设计时要注意活动器械宜光滑、简洁、尽可能做成圆角。避免碰伤。游戏场所周围常与绿色或色彩矮墙范围。儿童游戏设施的类型要求丰富多样，以启迪儿童的思维，开发儿童的智力，培养儿童热爱科学文化知识的兴趣等；儿童游戏设施的造型要求形象生动，活泼优美，符合儿童的心理特征；儿童游戏设施的色彩要求鲜艳明快，热烈奔放，一般采用明黄、枯黄、大红、天蓝、粉红等。同时为满足有较强的模仿心理和求知欲望的儿童，除安排一些常规的游戏设施外，还要有科普驾驭方面的考虑。而对于一些已具有一定的独立思考能力的青少年，在园林设计中则应考虑安排一些富有思想性、活动难度大的活动，“野蛮其体魄，文明其精神”培养他们勇敢攀登、不怕艰险的意志品质。

3.2创造具有稳定和安全感的园林空间

在园林设计中应很好的处理好公共性和私密性的层次空间。在一个环境中，人们既需要私密性空间也需要公共性空间，二者相辅相成。在游园的设计中，要通过对游人的行为模式的调查，确定私密性和公共性空间的构成比例，从而制造出富有生气的环境气氛。在个人化的空间环境中，人需要能够占有和控制一定的空间领域。领域不仅提供相对的安全感与便于沟通的信息，还表明了占有者的身份与对所占领域的权利象征，所以领域性作为环境空间的属性之一，古已有之，无处不在。园林景观设计应该尊重人的这种个人空间，使人获得稳定感和安全感。

3.3合理地引导游园行为

对于人们在游园过程中合理的、积极的行为，在园林设计过程中要尽量满足；对于游园过程中不合理的、消极的行为，则需要进行合理地引导。

首先，设计师要明确表达设计意图，避免误导。正如鲁特里奇的第二法则说的：如果设计者想让人们按照某一特定目的，去使用某些东西，那么，就应该尽可能的将设计者的目的表达清楚。

其次，设计师要有行为预知与障碍设置，直接引导与间接引导相结合。如：针对乱刻乱画行为，设计者可以把建筑物的表面弄得粗糙一些，使得普通的手段在上面书写变得困难；或者为游人提供专门的自我表现空间，如“留言板”、“涂鸦板”。游客可以随意提名、留言、随意涂画，既可以丰富游园活动，又能正确引导了游园的行为。又如；对于“捷径行为”，一方面可设置障碍，如围栏、土山、矮墙、绿篱、假山和标志等，防止不正当穿越；另一方面在设计和营建中尽量满足人的这一习性，并借以创造更为丰富和复杂的建成环境条件允许时，应基于行为对穿行过于频繁的捷径进行改建。