从学生特点谈成为合格法律教师的建议

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新时期对法律课程教师提出了新的要求。作为一名教师，应该了解这个时期高职院校大学生的状况以及他们的生活环境和内心世界。只有在教师对自己的学生十分了解的情况下，教师才能相应地采取一些措施对学生进行帮助，提高学生学习的主动性和积极性。

一法律课程教师要了解新时期大学生的特点

现在的高职院校大学生不喜欢老师用成绩来评定一个人，认为教师应该一视同仁，让高职院校的学生感觉到自己是很重要的，同时也是被别人所需要的。法律课程教师应了解高职院校大学生内心世界，从学生的角度去思考问题。例如，单亲的学生往往会被大人所忽略，往往导致他们无形中封闭在自己的世界里，这个时候教师应帮助学生走出阴影。国家需要的不仅是成绩优异的学生，更需要的是有爱心、有责任感、内心健康的青年。这样的青年，才能为社会作出贡献。马加爵事件以后，倘若教师在知道马加爵的境遇后能给予他尽可能多的帮助，绝不会出现如此惨不忍睹的事件。前段时间的李刚、药家鑫，也说明现在的学生素质亟待提高。这些事件提醒我们国家教育体制的不完善，也忽略了很严重的问题——学生的内心教育。作为一名法律课程的高校教师，我们有义务去了解自己所带学生的内心世界和特点，有针对性地疏导和进行法律课程地教学，才能达到事半功倍的效果。

二争做新时期合格的法律课程教师的建议

1．新时期合格的法律课程教师要有健全的人格新时期的法律课程教师必须要有健全的人格，只有拥有健全人格的老师，他所教育的学生才会有健全的人格。现实的工作生活当中，品行修养至关重要，教师的工作是有形的，但也无时无刻不在影响着学生。新时期法律课程教师所追求的应是“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。新时期，法律课程教师应有足够的信心，认为自己有能力胜任这份教书育人的工作。俗话说：“一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。”法律课程教师要在心里坚定地相信自己能够上好这门课，能够带动全班同学学好法律课程，能够激发大家的学习积极性，只有教师自己首先有信心了，才会想尽办法来提高教学成果并坚持下去，学生才有可能被带动起来。如果教师连这点都没有做到，何谈去感染学生，去激励他们对于法律课程学习的积极性。教师与学生之间要有和谐的师生关系。和谐的师生关系能激发学生的学习动机。社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要。和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持。拥有和谐的师生关系后，尽管学生们认识到学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，学习有时会是枯燥无味的、紧张的，但也会全力以赴地去学习，为的就是不让对自己给予厚望的教师失望。

2．新时期合格的法律课程教师要注重素质教育现在社会以应试教育为基础，尽管教育形式正在转型，还是应该提前认识到素质教育是我国社会主义建设事业的需要。提倡素质教育，有利于回避应试教育所带来的一系列问题。传统教学中注重的是知识的传授。一名合格的法律课程教师，不仅要做到这一点，更应重视培养学生获取知识的能力、分析解决问题的能力，培养学生对社会的责任感，培养其爱国情操。

3．新时期合格的法律课程教师要不断提高自己教师，是知识的传授者。欲将自身所学传授给学生，必须先充实自己，目光不能局限于书本。如果讲课只局限于照本宣科，学生听起来必定枯燥无味。要把课上得生动有趣，就要旁征博引。同时，语言表达能力是每个教师必备的基本功。同样一件事，有的教师说起来简单明了，让人一听就懂；有的教师说起来含糊不清，让人难于明白。同样一个问题，有的教师讲起来言简意赅，让人一听就懂；有的教师讲得拖沓繁冗，让人费解。要使自己语言表达能力高超，就应多阅读，多看看人家的语言表达，自己的语言表达会受到潜移默化的影响，语言表达能力会不断得到提高。教师要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。作为一名新时期的法律课程教师，要不断提高自身文化素养，多看、多听、多积累，同时深入钻研教材，挖掘教材中的文化因素，选择合适的语言风格，尽量确保教学内容和教学语言既幽默风趣，又浅显易懂。只有不断创新，才能引导学生去发现更多的有利于学习的好思路。要努力提高自己的业务水平，为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。“学高为师，身正为范”，所以作为教师应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，不只懂自己所教的课程，还要精通相关的课程和领域。知识面广了，课讲起来就活了，就更有吸引力和感召力，就会让自己赖以教育学生的“一桶水”变为“有源之水”，常换常新，源源不断。

4．新时期合格的法律课程教师要有乐观的心态乐观的心态是品质的一种表现形式，是人们对生活和工作的一种态度。乐观是心胸豁达的表现，心胸豁达的人是真正的强者，乐观是他们的情绪体验。悲观的心态泯灭希望，乐观的心态能激发希望，乐观是工作顺利的条件。一个理想的法律课程教师，应善于认识自己、发现自己。只有先认识自己，才能先知先觉，了解别人的感受。要经常思考如何把自己放得低一点，要经常吸纳别人的经验来丰富自己，甚至借鉴别人的教训来告诫自己；要具备开阔的眼界，宽广的胸襟，宽大的气量，能容逆耳之言，从谏如流；能容不顺之事，逆境奋发，不怨天尤人。只有把眼光放长远，才能胸怀万物。

5．新时期合格的法律课程教师要有奉献精神工作中，教师要有奉献精神，即服务精神、牺牲精神。它是教师正确的人生观和价值观的集中反映。教师的奉献精神表现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不为权势所屈，如蜡烛，燃烧了自己却为世界带来了光明。教师的工作，是世界上最无私的工作。同时，教师是世界上最不求回报的人。所以，教师的职业注定了他必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界。因此，一旦走上教师岗位，别问学校给了你什么，先问你为学校做了什么。

6．新时期合格的法律课程教师要做学生的贴心人促进学生个性化发展，体现以人为本的思想理念，针对个体差异因材施教，并提供一定的自主学习内容，组织学有余力的学生进行更高层次的专题研讨。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造性思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，成为与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生变化，现在教师不再是知识的唯一载体，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，教师只是其中的一个渠道。现在的学生生活在网络发达的时代，很早便接触很多新事物。作为教师，必须与时俱进。教师需要与学生沟通，如果没有共同话题，则很难进行交流。同时，当前社会的学生，防备心很重，给人的感觉是很要强但内心又很脆弱。作为一名合格的新时期的法律课程教师，承担着为中国培养一批又一批优秀人才的责任，不仅是在课堂上传授知识，同时也要教学生们做人的道理，而且后者要比前者重要得多。教师应该学识丰富，偶尔讲讲外面的美好事物，让学生对未来充满期盼，同时也要让他们明白那些必须经过努力才能得到。所以教师不仅是教书，更要育人。作为一名新时期合格的教师，只具备对自己职业的专业知识是不够的，还要了解新时期高职院校学生的成长经历和成长过程，尤其要了解新时期高职院校学生的心理状态，对高职院校学生的错误不能动不动就指责和抱怨，要不断引导和教育。每个人都有自己的自尊心，都渴望得到他人的尊重，高职院校学生也不例外。笔者在高职院校法律课程教学过程中，尽力在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，学生的创造火花才能迸发出来。要想把课上好，还必须了解学生、关爱学生，下课后和学生多聊聊，对学生掌握课堂知识的深浅程度就知道了，教师讲课就有了针对性，效果就好得多。作为一名高职院校法律课程教师，以身作则，用精神去感染学生，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去，是笔者在高职院校法律课程教学中一直遵循的原则。

7．要成为新时期合格的法律课程教师还要摒弃传统方法，引进互动模式教学传统的法律课程课堂教学是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。在教学方法上，教师要大胆尝试，彻底突破过去那种老师授课、学生听讲的传统模式，注重加强师生互动，强调通过学生的自我约束进行学习，培养学生的良好学习习惯，提高他们的自主学习能力。这样，教师由过去的讲授者变为学生学习的支持者、合作者、引导者，而学生由过去的接受者变为学习主体。教学过程从传统的逻辑分析讲授转变为学生发现问题、探究问题的意义建构过程。

三结束语

教学与教育是一项特殊的工作，被称之为太阳底下最光辉的事业，把教师比做人类灵魂的工程师，这是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。教师要不断学习，不断进取，争做新时期合格的法律课程教师。