远程教育班主任管理的不足和改良办法
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传统教育已经不能满足社会的发展需求及人们学习和接受教育的多方面需要。人们在工作中碰到的问题需要不断地学习，不断地接受教育。远程教育可以囊括所有人发展的各个阶段及各个方面的教育活动，改变了原来的学习方式，可以利用一切时间、一切地点、一切场合接受教育。远程教育牵扯到参加学习的学生以及组织远程教育管理的学习中心班主任两个问题，处理好二者之间的关系，才能使学生真正学到专业技术知识。我们从三个方面进行分析。
1远程教育的学习环境
远程教育可以随时随地进行各种课程的学习，只要有时间就可以学习。所以这种学习模式更适合更多有工作的人利用业余时间进行学习。
1.1远程学习的心理准备在职学习的人，都是多种角色于一身的人，学生只是其中之一。因此，自我控制、自我监督、自我时间的管理能力，对一个远程教育学习者而言非常重要，学生要利用业余时间学习功课，在规定时间内完成学业，不是件容易的事情。所以，需要学生有足够的自觉性。
1.2远程学习能力的培养远程学习需要培养较强的主动学习、自主学习和协同学习的意识和能力。远程教育所有的教学资源，各项管理信息全部在网上，许多教学管理操作也都实现了网络化，没有任何信息是主动送到学生手边的，需要凭学生们的自觉性和主动性上网搜索和操作，真正体现了“我要学”。所以，主动学习、自觉学习是完成远程学习的不二法门。远程教育不同于传统教学，除了上课时间，老师和学生很少见面，有问题的话，学生无法及时得到老师的答复。所以，这更加显示出学生独立思考及学习小组的重要性和优越性。通过网络，学生将拥有了一个非常强大的学习团队，有问题的话，学生们可以通过网络互相讨论，互相学习，彼此激励。
1.3远程学习应具备的条件远程学习应具备的主要条件是计算机和网络。远程教育教学形式主要为教材和课件。课件即老师上课内容，有图像、声音和电子板书（或PPT），为方便下载存贮和移动学习，建议购买50G以上的移动硬盘。
2远程教育班主任的网络化管理
远程教育的班主任工作中主要是使用远程教育平台对学生的学习、考试、缴费进行管理。远程教育平台是开发商开发的远程教育系统。以浙江大学远程教育平台为例，这个系统中包括学生平台和学习中心平台，两个平台互不影响。学生可以通过远程教育平台进行学习、缴费、选课、选考、学籍查询……进行操作。班主任可以通过远程教育平台进学生进行管理。帮助学生学习。班主任在学生入学以后，利用远程教育平台，开始对学生进行学籍注册，对学生进行新生导学的培训，帮助学生选修课程，通知学生缴费，并把学生选课情况上传到网上，学院根据选课和缴费的情况发放教材。接下来，学生开始这个学期的学习。学生在学院要求的时间内进行听课，学习，上传学习作业。班主任在规定时间内进行试验安排，安排课程学习导师对学生进行重点课程辅导，并且要求学生上缴纸质作业和将试验成绩上传到网上。班主任根据学院要求的时间进行考试报名组织：春秋重考报名、学位考试报名，夏冬网上退考、重考报名。
3远程教育的班主任网络管理中存在的问题以及改进方法
3.1存在问题在远程教育教学班主任管理中，通过我们的工作实践，取得了显著的成绩。但是还存在一些问题，主要是：对学生的管理力度还不够，致使学生之间缺乏问题交流，没有真正形成互帮互学、团结协作的学习氛围；部分学生缺乏学习主动性。
3.2改进方法针对以上问题，我们做出了以下两点改进：
3.2.1建立远程教育学习中心班级管理办法根据远程教育学习环境，结合学习中心学生特点，为加强班级工作，充分发挥班级在学生管理、远程学习中的重要作用，加强班级凝聚力，制定班级管理办法。这样更有利于班主任的管理工作。
3.2.1.1班级的设立以专业年级为单位设立班级，班级设班长1名。
3.2.1.2班长的基本条件①具有一定的组织能力和沟通能力，在同学中享有较高威信，能起到模范带头作用。②学习努力，成绩优良，计算机网络能力强。③有一定的时间和精力从事班级工作。愿意为同学服务，有奉献精神，
3.2.1.3班长工作职责①全面负责班级工作，密切联系班主任，及时与班主任沟通班级情况，协助班主任做好同学之间的联系工作，协调总结好同学中的各类问题。②组建班级学习小组，编制同学通讯录。协助班主任做好同学缴费、课程学习、考试、实验实习、毕业等各学习环节工作的提醒、督促和检查。③协助班主任向同学传达有关学校政策和通知精神，并将同学反映较为突出的学习问题上传汇总到班主任处，以便班主任及时处理。④对班级学习小组情况进行督促和检查。对班级工作向班主任提出意见和建议，完成班主任布置的工作。
3.2.2建立QQ群管理办法为了充分利用网络手段进行交流和管理，促进远程师生互动、同学互动、学习中心互动，方便交流、咨询与投诉，提高工作效率，班主任可建立一个QQ群以方便交流。QQ群的管理人员一般由班主任和工作人员2～3名组成。群管理人员有权利对群信息进行删除、编辑、移动或关闭，并对群成员进行管理。为了便于班主任对群进行管理。加入群后，应修改自己的群名片：学习中心简称+真实姓名。在群中的“共享”模块，班主任将会上传一些导学、管理等资料，供学生和学习中心下载。在师生之间进行互动交流，协同学习和工作。鼓励成员踊跃发言，提出问题，互相帮助，协同解决，并共享资源。班主任老师应经常在线沟通交流，了解情况，及时处理。
