提升高校辅导员教育管理水平路径探索
前言：本站为你精心整理了提升高校辅导员教育管理水平路径探索范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
摘要：高校辅导员作为高等教育中最基层的教育管理者，在我国高校教育体系中占据着十分重要的位置。他们需要管理学生的日常生活和学习，所以他们的职业水平在一定程度上会影响高校的教育管理质量，同时也会影响学生的思想政治理念。根据当前的教育形势，想要进一步促进高校教育的发展，则必须要提高高校辅导员的教育管理水平。基于此，本文以提高高校辅导员教育管理水平的途径为重点进行分析，望能有效提高我国高校辅导员的专业水平和人格品质。
关键词：高校辅导员；教育管理水平；提高途径
辅导员作为高校的辅导教师，他们的工作内容便是教育、管理学生的日常生活和学习。辅导员需要树立正确的思想道德观念，创新管理方式，遵循以人为本的理念，唯有如此，才能提高高校辅导员教育管理水平，为社会、国家培养出高质量、高素质的全能型人才。对此，在日常的教育管理中，辅导员不仅要改变以往教育管理方式，不断地提升自我，优化自我，还要与学生做朋友，拉近与学生之间的距离，从而成为学生们的良师益友。
如今处于多元化社会，对大学生的价值观造成了不同程度的影响。对此，高校辅导员不单单只是一个工作岗位，而对其赋予了更多的价值和要求。首先，人格要求。高校辅导员必须要具备良好的三观认知、爱国爱党，过硬的职业素养等，只有具备了上述要求，才能提高管理水平。我们要知道辅导员并不是只需要管理学生的日常生活和学习，也可以说是学生在校唯一的监护人，所以在原有基础上，还需要加强学生的思想道德水平以及心理素质教育[1]。因此，在教育学生的同时，辅导员自身的道德品质、人格素养必须要过关，而这也就要求辅导员首先要十分热爱自身的工作，并且是真心实意想要帮助学生，才能进一步提高教育管理的水平。其次，工作能力。高校辅导员是与学生有着十分密切联系的管理者，一般负责管理学生们的学习和生活，所以，辅导员自身需要具备较强的工作能力。再加上辅导员平时的工作比较繁忙，需要管理的学生也比较多，随时随地都会出现各种情况。因此，辅导员要具备过硬的工作能力，比如随机应变、扎实的基础知识、高质量的管理水平等。最后，道德素养要求。高校是培养高质量人才的主要场所，辅导员作为管理人才的建设者，若是建设者的道德品质不过关，肯定会影响人才的质量和效率。所以辅导员自身必须要树立良好的道德品质，同时还要不断地学习和加强自身的管理水平，并养成正确的三观认知，以自身的道德品质来感染学生，让学生能够形成较好的学习习惯和道德品质。
二、辅导员在高校教育管理过程中的重要价值
其一，高校辅导员在高校教育管理过程中有着多重身份，一方面担任着连接学校和学生之间的桥梁，也是向学生传达学校规章制度、政策方针的小喇叭；另一方面，他们也是学生的良师益友，不仅要和学生保持较好的联系，也要在日常生活和学习中帮助学生、照顾学生；同时，辅导员也是学生的老师，要传授知识给学生。由此可以看出，辅导员在高校教育管理中占据着十分重要的位置。其二，辅导员既是将知识传授给学生的传授者，也是学生在心灵、思想上的塑造者。由于如今大多数辅导员都是年轻的教育工作者，他们的思维、想法都十分的活跃，而且跟学生之间的年龄差距不大，这样也能在一定程度上拉近与学生的距离，从而了解学生的想法，同时学生也会非常愿意接受辅导员的教导[2]。另外，年轻辅导员的思想觉悟、价值观都比较高，他们能在平时的聊天、教学中向学生们灌输正确的三观认识和思想理念，使学生们能够拥有健康、纯洁的思想灵魂。其三，通过辅导员的以身作则，能够有效提高学生的道德理念和政治水平，是学生们的良师益友。在高校教育中，辅导员可以说是提高教学管理水平的主力军，更是促进学生发展的领导者。一般来说，辅导员的政治思想等方面都比较高，所以他们也是向学生传授政治道德素养的不二之选。其四，辅导员的教育管理质量在一定程度上会影响高校的教育管理水平。辅导员是整个高校教育管理中学生最亲近的人，学生的学习和日常生活管理都需要通过辅导员来完成。所以，辅导员教育管理水平的好坏，不仅会对学生受教育的程度造成较大的影响，也会影响整个高校的教学质量。高校作为培养高质量、高素质人才的主要场所，高校辅导员便是培养人才的管理者。所以，教师不单单是知识的传授者，也是灵魂的塑造者。因此，需要将高校辅导员的作用和价值充分发挥出来，这样才能有效提高教育管理的水平。
三、高校辅导员教育管理的现状
（一）缺乏对辅导员工作的重视程度
在高校教育管理中，辅导员往往都是一人身兼数职，工作内容不仅涉及学生的生活、学习、家庭以及思想，同时还要教育管理学生。然而在实际教育管理过程中，一些高校并未正确认识辅导员的重要性，以至于辅导员缺乏工作热情，积极性也不高，频繁出现敷衍了事的情况[3]。其次，大多数高校辅导员并不是在编制内，而高校也不能及时充实辅导员岗位，再加上高校也没有激励、肯定辅导员的工作。反而认为辅导员工作是一份十分简单的工作，只需要简单的传达信息即可，使得辅导员的薪资待遇、职称地位、劳动量形成了明显的对比，让辅导员自身对于工作产生了敷衍心理。但事实上，辅导员在高校教育管理中占据着十分重要的位置，若是高校不重视辅导员的工作，那么定会给高校教育管理带来一定的影响。
（二）辅导员工作复杂、繁忙
如今的高校辅导员工作范围十分广泛，而且随着各大高校的招生，导致学生人数在逐年增长，大量的学生群体在一定程度上会影响辅导员工作的质量。以至于辅导员的工作性质也在不断地加重，不仅要管理学生们的日常生活，还要进一步渗透德育教育。同时相关的考核也缺乏硬性标准，复杂、繁忙的工作使得高校辅导员没有时间和精力去深入了解学生的心理需求，更别说运用现代化理论和全新的管理方式促使学生成人成才。
（三）学生群体的改变
现在的大学生大多是“95”后，在家深受父母和长辈的宠爱，导致他们的性格比较张扬、有着严重的叛逆心理、自理能力不强、心理也不成熟，被原生家庭过于照顾，根本没有机会来锻炼自身的社会生活能力，在意志品质等方面也有所欠缺。比如不愿意付出、不喜欢合作、不想承担应有的责任、遇到困难不想解决、做事态度消极等。同时，随着社会经济的不断发展，信息技术慢慢融入学生的日常生活和学习中，大量的负面信息会影响学生们形成正确的三观认识。虽然网络信息的多样化和便捷性也给学生的思想等方面带来益处的同时也给一些居心叵测的人有可乘之机，他们借助网络传播将一些错误的信息灌输给学生，大学生的思想比较纯粹，极其容易受到不良因素的影响，最终的结果便是走向歧途。另外，长期观看、阅读不良信息也会让学生的注意力、认知能力有所降低，从而慢慢丧失自主独立的能力，进而自身的思维也会被网络群体所代替。对此，当学生们的思想理念被如今复杂的外在环境所影响，这在无形中给辅导员的教育管理工作带来了许多的困难。（四）对辅导员缺乏正确的认知部分高校在聘请辅导员时，并未对辅导员的工作内容、角色进行正确的定位。首先，一些高校觉得辅导员的工作便是承上启下、上传下达学校的规章制度等，然后便是为学生提供生活、学习上的相关服务，所以在招聘时没有对专业素质等方面提出较高的要求。其次，还有一部分高校在招聘辅导员时过于重视成绩、履历，并未对其进行深入的了解和探究，以至于当辅导员上岗后便出现了高分低能的情况，在工作过程中也表现得畏手畏脚，不知所措。
四、提高高校辅导员教育管理水平的途径
（一）优化辅导员教育管理的水平
随着社会经济的不断发展，当前高校辅导员在管理教育过程中应当遵循时展的特征，创新管理方式，找出适合当代学生的管理模式，这样才能有效提高教育管理的质量。首先，思想观念需要具备创新性、有效性、科学性，而辅导员自身也需要充分了解自身的工作内容和工作对象，之后再对工作内容进行相应的梳理。其次，对大学生的生活习惯、思想观念有一个充分的了解，尽量与学生的思想等保持一致。同时创新管理方式，改变以往吆五喝六，命令式的方法，以友好协商、相互沟通等方式来满足学生的需求[4]。最后，树立以人为本的管理制度理念，以学生为重心，尊重学生的思想和习惯，根据学生的实际需求，完善管理制度理念，从而帮助学生形成良好的三观认知，把学生的成才目标和学校的教育目标进行有效的整合，这样才能使辅导员工作变得更加形象具体，让每位学生都能享受到辅导员的关爱和关心。
（二）拉近与学生之间的距离，加强和学生的沟通交流
沟通交流是辅导员在教育管理中必须要具备的能力之一，每位学生的生活环境、生活方式都不一样，导致他们的生活习惯和学习方式也不一样。而这就需要辅导员对每位学生进行相应的辅导，深入了解每位学生的实际情况，之后在制定针对性的解决措施，使学生能够更好地适应高校生活。其次，辅导员与学生之间多沟通、多交流，在一定程度上能够拉近师生之间的距离，也能帮助学生解决一些内在的心理问题。同时，辅导员也要严格要求自己，不断充实自己，给学生树立一个健康、积极向上的学习榜样，使学生能够借助榜样的力量，养成良好的学习习惯和学习态度，用积极向上的态度勇敢面对生活中和学习上的困难。最后，辅导员要在平时的教育管理中，多关心学生、呵护学生，与学生之间能够保持有效的交流和沟通，从而才能将辅导员的作用发挥出来。
（三）提高辅导员的专业水平和业务能力
想要提高高校辅导员教育管理的水平，则需要强化辅导员自身的专业能力，通过不断地学习来完善自身的不足之处。首先，在和学生进行沟通时，要时时刻刻做到以人为本的教育管理理念。在日常生活和学习中要多关心学生、肯定学生、鼓励学生，让学生能够充满希望和信心。其次，改变以往一言堂的沟通方式。辅导员与学生进行沟通，也不是辅导员一个人的舞台，也需要听取学生正确的想法和建议，从而优化自身的管理方式，提高教育管理的质量[5]。最后，将所学的管理方式科学合理的运用到实际管理中。争取做好学生思想上的引导者，生活上的帮助者，学习上的辅导者。以此来提高自身的专业水平，在无形中将辅导员的作用和价值发挥出来，进而提高学生的思想政治觉悟，同时拉近与学生之间的关系，成为学生的良师益友。
五、结束语
总而言之，加强高校辅导员教育管理水平并不是一朝一夕便能解决的，高校需要充分考虑各项工作的建设，使辅导员的思想、行动等各个方面均能紧跟时展的步伐，同时建立科学合理的工作方式，遵循以人文本的管理理念，与学生成为朋友，拉近与学生的距离，从而提高高校辅导员教育管理的水平。
参考文献：
[1]范莹莹.提高高校辅导员教育管理水平途径探析[J].长江丛刊,2020(13):116+150.
[2]刘继兵.高校辅导员队伍的专业化建设途径[J].科学大众(科学教育),2020(7):179.
[3]贾鹏.新时期高校辅导员管理教育的现状及对策分析[J].财富生活,2019(8):85.
[4]俞小丽.以人为本理念下高校辅导员思政教育工作互动机制研究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(17):77-78.
[5]余国师.论高校教育管理中辅导员的工作方法创新[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(7):159-160.
作者：姜蕊 单位：福建船政交通职业学院
