我国高校应用型人才培养论文
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(一)培养应用型人才的意义应用型人才不同于学术研究型人才，与技能型人才也有所差异，前者主要通过研究社会和生活中的潜在规律，来促进社会发展，创造经济效益，而后者主要通过技术操作和专业技能来创造满足生产需求，创造收益。应用型人才在社会发展过程中，扮演重要角色，不仅需要创造价值，还要参与生产，在这个过程中，肩负操作、指导、管理、组织等多重任务。
(二)培养应用型人才的要求我国高校应用型人才培养与高职、本科等人才培养有较大差异，不仅具有创新性，还具应用性。在教学方面，相对于学科系统性来说，我国高校更强调培养学生的专业技能，关注行业发展动态，以此为原则，构建教学体系，注重创新，与高职专业相比，专业口径较宽，既要求学生具有创新能力，又要求学生具有工作适应能力，注重激发学生潜能。在技能培训方面，我国高校注重于培养学生的技术创新能力，要求学生充分利用理论知识解决问题，注重培养学生的实践能力和创新能力。根据市场需求，明确人才培养方向，主要任务是培养具有高素质、高能力的人才，不仅注重培养学生的社会适应能力，还注重培养学生的运用能力、交流能力、组织能力、团队意识以及表达能力，从各个方面提高学生的综合素质。
(三)培养应用型人才的常见问题由于受到传统教学观念、教学模式、教学体系等影响，很多我国高校进行院系组建时，通常会以专业和学科作为依据，制定人才培养模式时，则以学科知识等作为依据，进行统一编制，培养模式较为单一，采用大批量的培养方法，教育学生，教学效果有待进一步提高。在新时期背景下，我国高校教育任务紧迫，很多院校已经开始意识到培养创新性应用型人才的必要性和重要性，但由于各种因素影响，急于求成，模仿其他院校的教育模式和教学方法，在人才培养方面，缺乏针对性、创新性，未能根据应用型人才培养需求进行人才培养，只是稍微调整了教学课程，没有进行全面的教学改革，人才培养效果较差。
二、我国高校如何培养创新性应用型人才
(一)整合学校教学资源，创新教学模式我国高校应根据行业需求，致力于培养适合社会发展和地方经济发展的人才，满足人才需求，联合企业单位、科研机构以及当地政府，不断突破关键领域，加大科技成果研发力度，并将其转化为院校教育优势，创新相关的科研成果。充分发挥院校学科优势，为社会发展和当地经济发展提供技术支持，突出院校的教学特点，创新教学体系，为经济建设提供重要动力，进一步促进社会发展。因此，我国高校应创新人才培养模式，转变传统的教学观念，营造良好的教育氛围，整合我国高校的教学资源，培养社会发展需求的各种应用型人才。
(二)转变传统的教学方法，突出院校教学特点在我国高校教育教学过程中，应重视培养学生的应用能力，让学生掌握自主学习的方法，而不仅仅是局限于“讲授式”教学。向学生传授专业知识是本科院校教育的基本要求，但院校应致力于培养社会发展需求的人才，应通过系统的教育，使学生掌握一定的独立能力，锻炼学生的思维，提高学生的实践能力。通过转化知识，来创造价值，创造效益，这才是我国高校的教育根本。因此，我国高校应彻底转变传统的教学观念，创新教学模式，采用新的教学方式进行教学，构建新的教学体系。
(三)采用多样化的教学方式，培养学生的综合能力课程模块应尽量多样化，让学生自由选择学习方式、学习内容，让学生自由选择所学专业，在教学规划中，列入科研训练以及创新实践等内容，为学生创造实践机会，给予学生支持和鼓励，充分发挥学生的特长，大力开展科研活动，增加学生的实践机会，对于学生的科研成果，给予客观的评价。创新教学形式，集中进行授课，鼓励学生自行讨论，为学生营造良好的学习氛围，采用“研究”+“讨论”的教学模式，充分激发学生的兴趣，提高学生积极性，保证学生学习自主权。在学习考核方面，应对考试的内容及形式进行改革创新，采用多样化的考核方式进行考核，除了评价学生的知识程度，还应评价学生的实践能力，建立健全的评价机制，全面考核学生的创新能力、活动能力、素质水平、知识水平及道德素质，全面评价学生。
(四)营造良好的学习环境，丰富教学内容学生的创造性需要教师去激发，在教学过程中，教师应从多个角度进行教学，创新教学方式，感染学生，培养学生的创新意识，提高学生创新能力。为了适应社会发展，教师应在课堂教学中引进最新科研成果，丰富教学内容，让学生了解科技发展现状，激发学生的想象力，不断提高学生创新能力。另外，教师应不断强化自己的创新意识，提高自身思维能力，感染学生，让学生积极创新，逐渐培养具有创新能力的人才。在生活实践中，面对问题时，教师应引导学生，找出问题突破口，用新的方式去解决问题，激发学生的思维，让学生创新知识，更新学生的思想。大力开展问题教学，在教学过程中，给予学生指导，让学生学会思考问题，寻找问题突破口，从而找出问题解决方法。鼓励学生进行交流，共同探讨学习成果，形成良好的学习风气，激发学生的创新灵感，提高学生思考能力。
(五)健全教学激励机制，完善教学工作机制想要创新我国高校教育工作，不仅要调动教务部门的积极性，还要激发教师的主动性，鼓励学生参与，通过多方的共同努力，不断创新教育模式，培养应用型人才。因此，院校应健全相关的激励机制和考核机制，改革人事制度，构建完善的考核体系，培养优秀人才。激发教师的潜能，让教师积极投入到教学改革中。采用多目标、多角度的管理模式管理学生，强调学生的主体地位，强化学生的管理工作，让学生在学习过程中，不断成熟，不断成长，不断收获，实现学生的综合发展。优化教学流程，做好课程建设工作，让学生涉猎多个学科领域，进一步拓展学生的视野，提高学生的自主性，促进学生全面发展。
综上所述，我国高校应致力于培养创新性应用型人才，根据学生的实际情况，制定教学策略，提高学生的实践能力、创新能力及社会适应能力，以满足社会发展需求。
作者：李轶单位：新乡医学院
