微时代背景下思想政治论文

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一“微时代”为思政工作带来的机遇

1提高了思政的工作效率

以前辅导员只能利用班会、打印纸质版、学生干部等方式来传达学校的各类活动时间、地点、内容等。如今辅导员可以根据微信平台能够将声音、文字、图片等信息迅速传递的特点，建立学生工作微信群，随时随地各类学生活动内容。目前，省团委、学校团委、各学院都开发了自己的微信平台，全面提高了工作效率，做到能够迅速、及时的传达各类活动、通知等。

2拓展了思政教育的内容

传统的思想政治教育由于受到空间、人员和其他限制，导致各种思想政治教育活动受到极大的限制，甚至于举步不前。由于“微时代”新闻的快速传播，各种各样的热门信息层出不穷，高校辅导员对大学生进行思想政治教育的内容和方式也变得丰富多彩。登录“微媒体”不但可以浏览大量信息，而且还可以借鉴和吸收各类信息的正能量。这些具有时代气息的信息会吸引大学生们的注意力，调动学生的积极性，对进行思想政治工作有很大的帮助，效果甚佳。

3快速掌握学生的思想

动态过去思政工作者如果想了解学生的思想动态以及生活情况，主要在宿舍、办公室教室等地进行面对面交流。但是，面对面交流让一些内向学生不敢敞开心扉，并且会受到一些学生的抵触，不能达到预期的理想效果。对于那些性格比较内向、孤僻、有心理障碍的学生，思政辅导员很难把握他们的真实想法，并且不知道该从何下手与其沟通。大学生们是微博、微信的主力军，他们会在微博、微信上进行交流讨论，并发表自己的观点和意见。因此，思政工作者可以通过“微媒体”平台了解大学生的思想近况，及时有针对性地对引导他们该如何正确的处理遇到的困惑和难题。此外，在“微媒体”平台上互动的平等性会让大学生们更容易接受思政辅导员对他们的教育、引导及帮助。

二“微时代”给高校思政工作提出的挑战

1动摇了传统思政教育模式的主导地位

对大学生在一个特定的时间与空间进行点对面的集中教育是传统思想政治教育的主要形式。但在微时代，大学生思维活跃，不再满足和相信教师讲课的知识和权威，从而导致传统思想政治教育模式不复存在金字塔形状。在微时代的影响下，教师不再是思想政治教育的掌控者，大大减弱了传统思想政治教育模式的可控性。微时代是一个公共和开放的时代，大学生能通过网络掌握更多的知识，打破了传统教师和学生之间信息不平衡的一个特性，给传统的以教师为中心的思想政治教育模式带来巨大挑战。

2信息传播的快捷性与虚假性

并存信息主体与信息内容相分离，导致信息主体的信息更大胆，学生们开始逃避现实社会伦理道德的约束，而思想政治教育工作者，不能及时把握大学生的思想和心理状态，使思想政治教育处于一个集体失语和功能障碍的困境。信息资源的质量和方式的迅速蔓延，影响着大学生的思维和生活方式，对学生管理工作增加了复杂性和不确定性。3对校园文化建设带来了不利影响此外，微时代丰富的信息资源除了使人得知和共享信息，于此同时还导致部分学生过度依赖，学业方面主要靠复制、粘贴来完成，丧失独立思考的能力，失去了主动学习的意识，给培养创新思维和良好学风带来巨大的挑战。

三开创“微时代”背景下

高校全方位全过程育人新格局一要充分了解“微媒介”、了解学生。思政教育工作者必须有勇气和魄力不断创新，必须有敢为人先，勇于开拓的敬业精神和职业素养。全面开展校园调研和市场调研，摸清学生对微技术及微产品的认知程度和运用水平，做到心中有数。只有这样，才能做到因材施教，个性化教学。二要提升对“微时代”的认知水准和对“微媒介”的运用水平。找到“微时代”“微媒介”的基本规律和使用方法，不断检查思想政治工作的形式和内容，推陈出新，以适应不断变化的时代，满足思政教育工作的要求。三要重视“微媒介”的普及和常规化。思政教育工作要把“微媒介”这样的新兴技能的在日常工作中使用。要注意研究“微时代”理论和应用技术，“微时代”的教育是大学生思政教育工作的重要组成部分，通过运用“微媒介”把微知识、微理论与学生思政教育工作有机地结合在一起，实现相互促进，相互提高。同时，还要及时准确地把相关经验和过程性材料归纳汇总，结语和推广，作为后续的工作积累素材和范例。四要开展有关微技术、微学术、微文化、微活动等的学术活动。方便高校思政工作者互相交流心得，借鉴经验，相互合作。通过分享、体验、尝试、推广等多种形式把“微时代”的技术特性、普适原则、惯用模式等加以归纳结语、提炼，逐渐使其规范化、平台化、系统化，并最终形成一个强有力的思政教育载体，为高校教育教学工作服务。

作者：李康单位：浙江水利水电学院