大学生思想政治教育人文关怀策略

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摘要：加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀对于实现大学生全面发展的目标、提升思想政治教育的实效性、创新思想政治教育的方式方法具有重要意义。高职院校应从丰富和发展思想政治教育内容、改进和创新思想政治教育方法、注重心理健康教育、建设具有人文关怀理念的思想政治教育队伍等方面着手，加强大学生思想政治教育人文关怀。

关键词：高职院校；思想政治教育；人文关怀

一、高职院校加强大学生思想政治教育人文关怀的必要性

党的十八大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀，有利于提升高职院校思想政治教育的实效性和人文性，有利于创新高职院校思想政治教育的方式方法。

1.有利于增强高职院校大学生思想政治教育的实效性。

高职院校大学生思维活跃，对各种新鲜事物有强烈的求知欲，但是部分学生缺乏自信、自律性差、学习动力不足，尤其是在当前市场经济和社会转型的时代背景下，他们的自身能力不强，应对挫折的能力较差，还要面临来自学校、社会、家庭、情感、人际以及理想和现实的差距等多方面的问题和困惑。因此，教育者要按照高职学生身心发展的特点，在思想政治教育工作中融入人文关怀，以学生的生存、发展、安全、自尊等需求为出发点和归宿，掌握思想政治教育方法和心理调适技巧，有的放矢地对其进行引导，解决他们内心的困惑和烦恼，培养学生良好的品质和健康的人格。如此有利于增强思想政治教育的实效性，使高职院校大学生思想政治教育真正入耳、入脑、入心。

2.有利于提升高职院校大学生的人文素养。

爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为一个和谐发展的人。”高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育，旨在为经济社会发展需要和生产服务一线培养数以亿计高素质的劳动者和技术技能人才。职业性是高等职业教育的最大特色，因此在专业上以“必需、够用”为原则，着重强化岗位职业能力的培养和综合素质的提高。高职院校大学生思想政治工作应紧紧抓住职业性这一鲜明特色，这是我们探索高职院校大学生思想政治工作的前提。然而，在现实中，一些高职院校将专业教育的“必需、够用”原则简单地套用在人文教育和思想政治教育上。因此，应加强高职院校大学生思想政治教育的人文关怀，培养学生的人文精神，提升其人文素养。

3.有利于创新高职院校大学生思想政治教育的方式方法。

传统思想政治教育较多运用灌输式、说教式的教育方法。教育者通过课堂讲授、个别谈心等方法，对学生动之以情、晓之以理，提高其思想认识。这种方法针对性强，反馈及时，具有一定作用。但是，这种教育方法以教师为权威，注重灌输，强调服从，忽视了学生的主体作用，随着社会发展其弊端日益凸显。因此，在思想政治教育中注重人文关怀，更多地站在人性的角度，重新审视思想政治教育的方式方法是当务之急。将抽象化为具体，将枯燥变为生动，激发学生的学习兴趣，吸引学生参与学习过程，变被动式学习为主动探索式学习，充分发挥学生的主体作用，是创新高职院校大学生思想政治教育方式的重要方向。

二、加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略

针对高职院校大学生的特点，高职院校加强思想政治教育人文关怀可采取以下策略。

1.丰富和发展思想政治教育内容。

高职院校大学生思想政治教育应充分体现以人为本思想，在内容设置上应把握当代大学生的特点，关注大学生多方面的感受和需求，实现大学生的自由全面发展。第一，进一步加强社会主义核心价值观教育。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观充分彰显了人文关怀的理念，坚持对价值主体（人）的关照，应是高职院校大学生思想政治教育的重点内容。第二，在高职院校大学生思想政治教育中加强人文素质教育，培养大学生的人文精神。人文素质教育包含人文知识教育和人文精神培养。人文知识涵盖文学、艺术、心理、哲学等领域，引导人们思考人生的目的、意义和价值，追求真善美；人文精神则反映了人的世界观、人生观和价值观，它与人文知识相互依存，相互影响。推进人文素质教育能够促进学生品德的发展和健全人格的养成，提高学生的文化素质和道德修养。高职院校应改变目前“重技能，轻人文”的误区，将人文教育纳入思想政治教育教学改革之中，把思想政治教育、人文素质教育和职业技能教育有机结合起来。

2.改进和创新思想政治教育方法。

单向灌输是传统思想政治教育的基本模式和主要方法，强制性、单向性是其重要特征。这种教育方法忽视了学生的主体性，学生的兴趣和见解往往难以得到体现和表达。加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀，必须改变传统的教育方式和方法，变说教式为对话式，注重教育者、受教育者之间的平等互动。如可采用互动交流法，即教育者通过微博、微信等新媒体平台与学生进行实时交流和对话，实现内容的贴近性、情感的交融性、方式的引导性和过程的互动性；数字娱乐法，即教育者利用数字娱乐巨大的情景吸引性、思想的渗透性等特点对受教育者进行潜移默化的教育影响的方法。新媒体时代的到来为创新思想政治教育教学提供了契机。我们可以借助新媒体技术，对高职院校大学生思想政治教育内容进行合理的数字化、娱乐化改造，使其更为形象、生动，更具有趣味性。

3.注重心理健康教育。

近年来，由学习、交往、恋爱、就业等引发的大学生心理健康问题日益增多。对大学生心理健康的关心，实际上就是对大学生生存与发展状况的关心，是对大学生人文关怀的一种表现。新形势下，高职院校大学生思想政治教育应进一步加强心理健康教育，探索新时期心理健康教育的模式创新。第一，将课堂讲授与团体训练等实践教学相结合。团体训练等实践教学能够唤起学生的自我认知、情感和行为体验，引导学生在活动中自我探索，在各种亲身体验中自我反省。因此，心理健康教育应将课堂讲授与团体训练等实践教学有机结合起来，帮助大学生提升心理素质、塑造健康人格。第二，加强大学生心理咨询和辅导。充分利用网络的快捷性、匿名性、交互性等优势，对大学生心理健康问题进行调查，开设网络心理诊所和网络心理热线，运用求助者中心疗法、完形疗法、理性情绪疗法等多种心理咨询和治疗方法帮助学生化解心理矛盾，缓解心理冲突，减轻心理压力，使其保持良好的心理状态。

4.建设具有人文关怀理念的思想政治教育队伍。

加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的关键是打造一支师德高尚、业务精湛、具有人文关怀理念的思想政治教育教师队伍。首先，教育者应树立民主、平等的现代教育观念。人是教育的出发点，也是教育的归宿。高职院校思想政治理论课教学的根本目的是立德树人，促进人的全面发展。思想政治教育教师亟需树立民主、平等的现代教育观念，加强师生间的沟通和交流，培养学生自觉明辨是非、自主选择和自我修养的能力。其次，教育者应增强疏导引导的意识。当今的大学生视野开阔，思想前卫，但是他们人生阅历和经验不足，面对鱼龙混杂的网络信息资源，往往缺乏判断能力，很容易迷失方向。因此，思想政治教育者应重视疏导的教育方式，以学生为出发点和归宿，突出学生的个性发展，满足学生成长成才的合理需求，及时帮助和引导他们正视道德冲突，解决道德困惑，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献：

[1]张娜.论社会主义核心价值观的人文意蕴[J].云南社会科学，2013，（6）.

作者：岳嵩 单位：郑州旅游职业学院