网络时代辅导员思想政治教育工作思考
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摘要：在现代科技的高速发展的今天，网络技术得到了很大的发展，学生可以通过多种渠道获取信息资源，而网络环境具有较高的开放性，学生接收的信息资源相对复杂，教师需要对其进行科学分辨，强化教育引导，帮助学生正确树立人生观念，推进整体教育发展。本文首先论述现在网络环境对高校思政教育带来的挑战和机遇，然后进一步探究网络环境下开展思政教育的重要意义，最后，从心理辅导，网络建设，沟通渠道，班级管理，激励教育，教师素质六个角度探究高校辅导员开展思政教育的具体策略。
0引言
在现代网络环境下，高校辅导员需要对其思想政治教育进行合理优化，科学转变传统工作方式，对学生进行科学有效的引导，保证学生能够更为高效地参与教育工作，提升学生整体素质，使其高度满足现代网络环境对高校教育工作提出的最新要求，为了进一步明确高校辅导员在网络环境下如何更为高效地实施思想政治教育，特此进行本次教学研究
1网路时代对高校思政教育的影响
1．1挑战
高校辅导员在开展思想政治教育时，网络环境对其造成很大的影响，对教育工作带来很大的阻力，对高校辅导员的权威性，传统理念和主体地位带来了很大的冲击，在以往进行思政教育时，辅导员普遍是根据自身人生经历和实际事件开展思政教育，对学生个体的独特性缺乏重视。而在现代网络环境的高速发展过程中，信息源口得到了很大的提升，网络信息具有较高的全面性和丰富性，但是相关内容却极其复杂，很难进行正确分辨。大学生一方面享受着现代网络的便利性，另一方面，由于大学生普遍缺乏成熟的辨别能力，对各种网络信息的真假虚实，很难进行正确分辨，容易出现错误思想，进而导致产生错误观念。针对该种情况，高校辅导员需要积极学习最新思想，确保能够使教育需求得到更高的满足，保障学生具有更高的网络素养，对大学生进行更为高效的思政教育，缩短师生距离，保障更为高效的实施教育工作。
1．2发展机遇
高校在开展思政教育时，现代网络环境关系带来了一定的发展机遇，辅导员需要对网络技术的应用优势进行合理应用，科学创建教育平台，利用抖音，微博，微信，QQ等网络平台，对学生进行科学有效的思政教育，保障学生能够在网络环境中释放压力，与辅导员针对生活中存在的困扰和问题进行深入交流。同时，辅导员还需要对其进行科学引导，强化政治引领，对学生现阶段学习生活中出现的问题进行有效解决。与此同时，通过网络也可以使学生进一步了解辅导员，进而保障师生之间具有更强的连续性和互动性［1］。网络环境具有丰富的教学资源，辅导员在进行思政教育时，对其进行多角度组合应用，能够使教育资料的局限性得到有效突破。辅导员需要全面收集各项资料，并对其进行有效的整理和应用。在以往开展教育工作时，教师会在一定程度内忽略学生个体，对学生造成极大的限制，而在现代网络环境下，学生能够更为充分地表达个人意见，与其他同学和教师进行有效的沟通交流，进而实现师生情感的进一步提升。
2网络时代开展思政教育的重要价值
在时展过程中，网络和现代人生活具有密切的联系，高等院校在开展思政教育时，需要对现代网络技术进行合理应用。辅导员在具体实施思想政治教育时，需要进行网络教育理念的科学树立，在大学生实现思想政治建设时，高校辅导员具有一定的主导力量，主要是在学生学习生活中，辅导员与其接触的时间相对较多，能够充分把握学生思想情况，确保学生良好的精神状态，可以使其积极面对生活，与此同时，在现代网络环境下，学生可以通过多种途径获取信息，而相关网络信息不仅会对学生带来一定的正面影响，同时，负面信息也会进一步影响学生思想动态和心理健康。所以高校辅导员需要对学生进行有效的思想政治教育，确保学生在进行科学文化和专业技能学习的同时，具有更高的道德情操，不仅能够确保高等院校更为高效的实施教育工作，同时还可以使其教学活动高度满足国家发展需求，在现代社会经济的高速发展过程中，我国也逐渐迈入新经济时期，高校学生面临着一定的发展机遇，在应对未来人生的挑战，需要优化自身心态和思想政治状态针对思政教育制定新的标准和要求，尤其是在现代网络环境下，高等院校还需要对学生进行正确思想观念的培养，帮助学生进行正确观念的树立，使其能够更为高效地参与教育工作，进而保障学生在未来人生发展中能够积极应对各类问题，所以在网络环境下，高校需要科学实施思政教育［2］。
3高校辅导员开展思政教育具体策略
3．1加强心理辅导
在互联网时代的今天，高校辅导员不能完全基于传统思路进行管理决策，尤其是在现代网络环境下，学生面临的信息日益复杂，高校辅导员需要对学生进行有效的心理引导，确保能够使学生的心理负担得到及时舒缓。此时辅导员需要对各种网络渠道进行合理应用，针对思想政治教育，及时收集各项信息，在学生日常生活和学习中进行心理知识宣讲，利用互联网平台设置教育专栏，确保能够在心理咨询时，健康知识宣传等内容和模块进行有效补充，同时，利用网络平台进行心理健康教育，针对学生生活学习中出现的挫折对其进行情绪调控能力，应对工作压力和挫折技巧的科学培训，保证学生能够有效落实自我调整。
3．2强化网络建设
在现代网络环境下，大学生普遍通过网络获取信息，利用网络设备能够观看视频，与学生进行互动交流，同时还可以针对热点事件发表个人看法，网络环境具有较高的开放性，可以吸引大量学生，针对该种情况，高校辅导员在进行思政教育，需要科学建立网络平台，并对其进行合理应用，学习教育工作和学生学习工作具有较高的便携性［3］。但是与此同时，网络环境中也充斥着大量的无效信息，会对学生心理健康和思想动态造成很大的不利影响。辅导员在实施教育工作时需要对学生思想动态高度重视，确保能够合理掌握学生关注焦点，明确在近期对学生具有较大影响的热点新闻，同时进行教学内容的科学制定，确保其针对性，并建立学生的正确认知，保障学生能够辩证分析网络环境，进而对其进行明辨是非能力的科学培养。高校辅导员在对学生进行思政教育，需要对其进行正确观念的引导，使其教育工作实现以人为本。
3．3完善沟通渠道
在我国现阶段，教师和学生之间的沟通存在很大的不同，高校辅导员需要对其加强重视，为师生和谐相处创建良好的氛围，确保学生之间能够进行更为有效的沟通交流，使学生在日常生活和学习中产生的压力得到有效缓解［4］。在以往进行决策管理时，普遍是由决策层开展各项决策工作，同时，相关部门负责人也会共同参与确定决策，但是基层的参与度相对较弱，导致各项决策很难符合学校发展现状。在现代互联网环境下，学生的个体意识不断增强，针对该种情况，高校辅导员需要对其沟通渠道进行科学完善，和学生进行有效的沟通交流，认真倾听学生提出的建议，确保能够使学生的能动性得到充分发挥。
3．4优化班级管理
高校辅导员在建设网络思政课时，需要结合具体情况进行网络思政教育的科学部署，辅导员如果想要对学生思想进行更为有效的管理，需要对学生干部风气进行有效的整顿。对于辅导员而言，学生干部是其非常重要的助手，因此，辅导员在班级内进行班干部的选拔时，需要对其组织能力和协调能力进行深入，保障班干部具有较高思想道德素质［5］。与此同时，辅导员还需要确保班干部在学生群体中具有较高的威信力和影响力，并对其进行有效的思政教育，保障班干部具有较高思想政治觉悟，利用班干部对班级学生树立良好榜样，确保能够更为高效的实施思想规划教育和素质教育，使辅导员在教育工作中的教学负担大大减轻。
3．5强化激励教育
高校辅导员在进行思政教育时，需要强化激励教育，确保能够对学生进行有效的人文关怀，科学制定激励制度，对学生进行有效的奖励和激励，进而保障能够对思想政治教育营造良好氛围，使其全体学生具有更高思政意识。在现代环境下，人的个性和特质得到了一定的突显，高职教师需要针对思想政治教育，探索新的教学模式，使其教育工作具有更高的人文性［6］。首先需要进行校园网络文化的科学建设，确保能够对学生进行更为有效的思政教育，定期组织教育活动，使校园网络文化具有更大的活力和生机，对学生学习兴趣进行有效激发。其次，还需要对学生的问题进行积极有效的解决，强化教育交流，有效落实人文关，关注每个学生个体。
3．6提升教师素质
首先，高校辅导员在开展教育工作时，需要强化自身道德修养，明确自身在思政教育方面存在的不足，然后进行深入学习，保障自身具有更高的道德素质，在具体实施素质教育时，教师还需要和时展有效结合，确保能够有效结合现代教育理念，明确应用网络教育的重要意义［7］。其次，在我国现阶段，国内部分高校辅导员专业素质相对较低，没有参与过专业培训，无法确保充分掌握专业能力，在网络时代开展思想政治活动时，辅导员需要积极学习网络思政教育，确保能够对学生进行更为有效的培养，保障学生能够正确认识网络思政教育，进而确保思想品德政治能够得到更大的发展。最后，高等院校在具体实施网络思政教育，还需要确保辅导员可以充分认识网络时代环境下的思想教育，确保辅导员具有较高的网络应用能力和操作能力，使其能够更为高效在开展网络思政教育，对其教育方式和教育模式进行合理优化。
4结语
总之，在现代网络环境下，高校辅导员通过加强心理辅导，强化网络建设，完善沟通渠道，优化班级管理，强化激励教育，提升教师素质，能够确保更为高效的实施思想政治教育，对学生个体进行更为高效的教育，保障学生学习需求能够得到更高的满足，进而确保能够使其教育工作能够高度满足现代教育发展需求，实现学生整体素质的全面提升，推进我国现代教育发展，使其高度满足现代网络环境对高校思政教育提出的最新需求。
参考文献
［1］探析网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进［J］．试题与研究：教学论坛，2019（20）：0103－0103．
［2］史姗姗，李美跃．网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的举措探讨［J］．数码设计（下），2020，009（001）：250．
［3］张钦尧．互联网时代高校辅导员思想政治教育工作创新探究［J］．教书育人（高教论坛），2019，No．682（24）：46－47．
［4］张晨．新形势下高校辅导员思想政治教育工作方法探讨［J］．智库时代，2019，No．207（39）：92－93．
［5］郭晗昕．“互联网＋”时代高校辅导员思想政治教育工作创新探索［J］．产业与科技论坛，2019，018（011）：242－243．
［6］杨凯，莫生叶．网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法探析［J］．佳木斯教育学院学报，2019，000（006）：43－44．
［7］杨易．互联网时代高校辅导员网络思想政治教育路径探究［J］．学周刊，2020，No．441（21）：10－11．
作者：潘诚耀 单位：福州外语外贸学院
