育人工作长效性思想政治教育策略浅析
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【内容摘要】随着我国社会的不断发展，高校资助育人工作体系也越来越完善。从整体上来看，我国高校资助育人工作已取得了一定的成就，但是部分高校学生的思想政治水平较低，不能满足我国思想政治建设的要求。因此，需要提高国家对高校思想政治教育工作的重视，在推进高校资助工作进行的过程中加大对思政建设的投入，提高高校学生的思想政治水平和综合素质，从而实现资助与育人相统一，为我国培养更多的高素质人才。
【关键词】高等学校;资助育人;思想政治教育
(一)有利于引导高校学生形成正确的三观。随着互联网技术的不断发展，互联网世界中的信息庞杂、真假难辨，大学期间正是高校学生价值观形成和稳定的关键阶段，为了引导高校学生形成正确的世界观、人生观和价值观，需要高校教师加强思想政治教育，提高学生的信息辨别能力和思想政治水平。高校资助育人工作的长效性不仅体现在对贫困学生物质方面的帮助，更体现在对其思想政治的引导作用。高校资助育人工作需要加强思想政治建设，提高育人工作的质量和水平，发挥育人的功效，引导贫困学生形成正确的三观，实现自我成才成长。
(二)有利于增强高校思想政治教育的实效性。在社会发展过程中，西方多元思想通过网络等途径逐渐渗透到社会的各个角落，我国部分高校学生深受西方多元思想的荼毒，不利于高校学生身心的健康发展。目前，我国正处于中国特色社会主义新时期，必须坚持中国特色社会主义道路不动摇，高举中国特色社会主义大旗，坚定理想信念，不能受到西方不良信息的影响。在高校实行资助育人工作，加强思想政治教育，有利于帮助学生认清形势，形成正确的价值观。高校贫困学生的思想政治教育是高校思想政治工作的重要组成部分，是高校思想政治教育的延伸和发展。在高校资助育人工作过程中加强对贫困学生的思想政治教育，有利于增强高校思想政治教育的实效性，在这个过程中需把握贫困学生的特点，将思政教育融入资助育人工作中，真正实现扶贫、扶智与扶志工作的统一。
(三)有利于促进社会和谐稳定。高校资助育人工作通过资助贫困学生的方式传达育人的思想政治理念，引导高校学生了解国家的思政方针，提高高校学生的思想政治水平。政府出台相关的规定与政策以推进高校资助育人工作的有效实施，高校贫困学生通过申请贫困补助解决学业上的经济困难，在资助育人工作中高校学生可以切实感受到党和国家对贫困学生的照顾与重视，引导高校学生向善向徳，树立远大理想，毕业后投身于社会建设，回报党和国家。根据社会调查显示，部分贫困学生容易产生拜金主义等不良价值观，有的甚至走上了违法乱纪的道路，不利于社会和谐稳定。而在高校资助育人工作中加强对高校学生的思想政治教育，培养其感恩之心，在社会实践中为贫困学生提供勤工俭学的机会，培养其自力更生的能力和自立自强的精神，毕业后投身于社会主义事业，促进社会和谐与稳定。
二、高校资助育人工作及思想政治教育面临的困境
(一)高校资助育人工作中思想政治教育效果不佳。目前，高校资助工作的开展已取得了一定的成效，帮助很多高校学生解决了因家庭贫困而上学难的问题，为我国培养了很多的人才。从当前高校资助工作的开展现状来看，贫困学生的思想政治情况更需要重视，进行高校资助工作的目的是为了帮助学生解决贫困问题，确保学生能够顺利完成学业。但是，高校资助工作还要求帮助贫困学生树立信心，培养正确的三观，成才以后为国家和社会做出贡献，实现高校学生个人价值与社会价值。从目前高校资助育人工作的现状来看，我国高校中的部分学生没有感恩意识，认为高校资助贫困学生是理所应当的，丝毫不能体会党和国家的良苦用心。甚至出现了弄虚作假的现象，为了获得高校资助育人的教育经费，捏造虚假证明，以谋求资助基金，满足个人私欲，导致资助名额被浪费，降低了高校资助育人工作的效率，高校资助育人工作中的思想政治教育不佳。
(二)高校资助育人工作中思想政治教育方式单一陈旧。随着我国时代的快速发展，一些贫困学生可能因为不完善的思想而出现各种网络信贷和网络犯罪等一系列现象。据统计，网络犯罪的一大部分学生来自于贫困学生。但是我国高校将非常多的关注力放到对学生物质方面的援助，而忘记了思想方面的资助对贫困学生的重要性，因为忽视思想的重要性而导致我国在大学生思想政治工作方面还存在许多不完善的情况。由此可以看出加强思想政治理论教育与思想政治辅导师资队伍对学生的健康发展具有非常重要的意义。作为新时代的大学生，他们更追求新型的教育理念和教育方式，目前我国高校资助育人工作中的思想政治教育方式较为单一陈旧，不能满足当今时代大学生的教育需求。当前高校资助育人工作的开展主要以理论说教的形式进行，缺乏创新性和时代特色。
(三)高校资助育人工作中的思想政治教育机制不健全、不完善。一是高校资助育人工作中师资配置不到位、不完善。在高校中，贫困学生是其重要的组成部分，大部分的贫困学生思想畸形是因为没有得到及时的疏导。一方面是由于高校缺乏思想政治教师，除了思想政治课程教师之外，没有专门的心理教师;另一方面是因为思想政治教育课程及心理咨询活动较少，这就导致学生在遇到心理问题和思想难题时不能立即得到解决。长此以往，穷困学生的心理问题便会更加严重。二是我国高校资助育人工作中思想政治健康辅导形式单一。现阶段，我国对高校学生的思想政治健康辅导只是局限于问卷调查，或者通过培训思想政治委员教育学生。除此之外，我国高校并没有其他形式的思想政治健康辅导教育，而真正的思想调节问题需要长期性、具体性、针对性、系统性的教育体系，我国高校正是缺乏这样的完善性的思想政治教育辅导课程。从而导致高校贫困学生的思想不能得到及时有效的指导与疏导，高校通过较简单的思想政治健康教育是没有办法从根本上解决目前我国高校贫困生存在的问题的。
三、加强高校资助育人思想教育的建议和策略
(一)完善教育课程系统。高校资助育人工作的开展，有利于帮助贫困学生顺利完成学业，在这个过程中更需要加强对高校学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升资助的价值与意义。因此，高校需要完善教育课程体系，加强对思想政治课程的重视程度，创新课程教学模式，吸引更多的学生参与到思想政治课程中来，提高学生的思想政治水平。随着信息化时代的到来，我国许多高校依旧采用原来的思想教育模式，仅依靠思想政治课本讲解思想政治内容，缺乏创新意识，无法实现信息技术与思想政治课程的有效结合。教师仅依靠思想政治课本进行思想政治教育的教学方式不能满足当前的教学需求，应该与时俱进，采用与现代信息技术相结合的方式，完善政治教学和思想教学管理制度和设备系统，及时掌握学生的思想活动，了解学生当前的心理状况，确保学生身心健康发展，推动高校思想政治教育活动的高效进行。另外，高校教师还要选择学生易于接受的教育方式对学生进行定期的心理辅导，确保思想政治教育工作的顺利开展。
(二)增加思想教育教师人数，加强制度管理。衡量学校的标准是看学校的师资质量，师资质量与学校学生的学习质量息息相关，高水平的师资质量对学校的影响十分重要，当下许多高校贫困生的思想不是很成熟，但是如果教师可以与其进行及时交流沟通，帮助他减除消极思想，传播积极思想就可以帮助学生树立正确的三观，从一方面讲，这也有效地帮助了学生进行一定的思想政治引领，这就是高校思想政治师资队伍需要完善的原因。随着当今社会的不断发展，我国高校学生的整体较为浮躁，教师不再是学生灵魂的引渡者，因此组建完善的、系统的思想政治教育和思想辅导师资队伍可以帮助高校学生与教师进行经常性的互动交流，促进师生之间更加全方位的了解。最重要的是，我国高校可以和社会思想政治教育专属咨询机构进行合作，邀请专业教师对思想教育教师进行培训，增强思想政治理论教育教师的业务水平，或者以讲座的方式让专业思想政治教育辅导教师对学生进行辅导讲座，以便于为学生提供更加专业的教学和辅导，而且通过高校贫困生的内心现象为思想政治教育研究专家提供相应的数据，经过专业的设备分析整理后可以帮助高校学生系统地解决学习期间遇到的思想难题，进一步方便了对学生了解的过程，可以通过这种方式及时地帮助学生，从而使思想政治教育发挥最大的作用。
(三)增加高校贫困生的思想政治教育健康辅导工作。加强高校的思想政治教师师资队伍建设与完善思想政治教育专属系统机制对开展高校贫困生思想政治教育的健康辅导是非常重要的，高校贫困生的想法问题因人而异，多种多样，需要专业的评估和专业的辅导。学校属于具有较高活力的场所，为了更好地实现高校贫困生的教育开展工作，帮助高校贫困生充分意识到社会的温暖和关爱以及更好地方便高校贫困生了解相关资助政策，高校应该更多地开展思想政治教育健康辅导工作，向高校学生传播资助育人的思想和意义，不仅可以帮助高校学生更好地了解到资助育人的正确流程，还可以体会到教师工作不易，通过多种方式缓解高校贫困生的不良情绪。此外高校还应该定期邀请思想政治方面的专家进行相关的讲座，解答高校贫困生存在的问题，学校也应该同时增设较多的勤工助学相关岗位，帮助高校贫困生通过多方面得到经济支持，解决高校贫困生面临的贫困难题，有助于高校贫困生形成健康积极的思想。
四、结语
高校学生的思想以及三观对其以后的人生发展具有非常重要的意义，尤其是高校贫困生，因此作为培养人才的高校，不应该仅对学生提供物质方面的支持，更应该注重精神层面的支持，高校资助育人的效率决定这个高校贫困生的健康发展，健康的思想可以帮助高校学生解决非常多的问题，所以高校应该把思想政治教育工作放到重中之重的位置，传播正确健康的思想，引导正确的舆论导向，帮助高校贫困学生在舒适友爱的学校氛围中学习成长。
【参考文献】
［1］杨迪珂．高校资助育人工作的长效性思想政治教育研究［J］．科技风，2020，18:243
［2］贾红霞．高校资助工作融入思想政治教育路径探析［J］．中学政治教学参考，2020，15:99
［3］刘威，曹亚楠．“微环境”下高校资助育人工作路径探析［J］．才智，2019，30:79
作者:金慧玲 刘嘉宏 单位:重庆工程职业技术学院
