高校教育创新管理

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摘要：本文阐述了《文选》在教育创新方面的重要意义和指导作用，结合高校实际，探讨了现阶段如何推进高等教育创新。关键词：教育创新文选思考2006年8月10日，《文选》在全国正式出版发行了，这是继《文选》、《邓小平文选》之后的又一重要文献，是马克思主义理论在中国的最新发展成果，它是实践的产物，同时也必将对我们未来的实践给予重要的指导。《文选》涉及了政治、经济、文化、教育等多个领域，教育思想可以说是其中的一个重要方面，比如收录其中的一篇《不断推进教育创新》就对我们如何进行教育创新，深化教育改革具有重要的理论和现实指导意义。学习《文选》重要的是要能够切实做到学以致用，正是出于此项考虑，现就结合高校实际，谈谈现阶段如何推进高等教育创新。一、高校要充分认识进行教育创新的重大意义同志一贯特别重视创新。他多次说过，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。他也曾全面阐述了教育创新思想，明确指出：“为了实现中华民族的伟大复兴和完成社会主义教育事业的历史任务，必须不断推进教育创新。”教育创新和理论创新、制度创新以及科技创新一样是非常重要的。1、高校教育创新是时展的要求。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈。人类社会发展到今天，相对于物质资源，人力资源成了第一资源；相对于人口数量，提高人的素质成了第一要务；在人的素质中，创新精神和实践能力是其重点。科学技术进步，越来越依赖于科技创新；知识经济发展，越来越依赖于知识创新；国际竞争，“说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争”。无论是科技创新、知识创新，还是民族创新能力的提高，最关键的是人才。而人才的成长靠教育，其中高校教育是非常重要的阶段。正如同志所说：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”高校可以说是培养高素质人才的重要基地，进行教育创新从而适应时代对人才的需求，这对高校而言无疑将具有非常重要的意义。2、高校教育创新是现代化建设的需要。进入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段；加入世贸组织，我国对外开放进入新阶段。在新世纪新阶段，面对新形势、新任务、新问题，最根本的，是坚持体制创新，大力推进经济体制、政治体制和文化体制改革，逐步消除经济、政治和文化建设的体制性障碍，为经济、政治和文化发展注入新的活力。而体制的创新，取决于理论创新和人的创新精神和能力。最终取决于创新人才的培养。高校教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，高校教育都具有独特的重要意义。教育创新其中重要的一环就是高校教育要不断进行教育创新，高校承载着人才培养与输出的重大职责，只有不断推进教育创新才能为我国的现代化建设提供更多的富有创新能力的人才。3、高校教育创新也是高校教育自身发展规律的必然要求。党的十三届四中全会以来，以同志为核心的党中央高度重视教育工作，我国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就，实现了历史性跨越。高等教育毛入学率已接近大众化水平，高校教育已迈入大众化阶段，高校管理体制和后勤社会化改革取得突破性进展，教育质量和办学效益不断提高。这些都是高校教育改革创新的结果。但是，我国高校教育与发达国家水平相比，还有较大差距，与社会主义现代化建设需要相比，还有较大差距。我们的高等教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法，和社会主义市场经济体制不相适应的矛盾和问题，正在日益暴露出来。这其中，既有不少过去从未遇到过的崭新问题，也有一些无法回避的深层次矛盾。解决这些问题和矛盾，没有本本可找，没有现成的经验和方法，根本的出路在创新。“只有按照‘三个代表’要求，大力推进高校教育创新，才能不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。”

二、高校教育创新的路径选择在被收录到《文选》中的《不断推进教育创新》一文中，就如何进行教育创新，指出：“首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想；关键是通过深化改革不断健全与完善和社会主义现代化建设要求相适应的教育体制；根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量等等。”在充分吸收关于教育创新思想的精神实质基础上，结合高校教育发展现状，就如何推进高校教育创新有以下几种想法：1、高校要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想要坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义事业服务，坚持教育与社会实践相结合，现阶段就是高校教育要能够与我们的社会主义新农村建设，和谐社会建设以及社会主义荣辱观的树立等实践结合起来，要把为新农村建设服务，为构建社会主义和谐社会服务作为进行教育创新的方向，要在今后的发展中不断培养为新农村建设服务，为和谐社会构建服务的高素质人才，从而为国家和社会发展做出自己的贡献。同时，高校还要十分注意研究和解决高等教育面临的新情况和新问题，深入探索新形势下高校教育发展的规律，更新高等教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的高等教育观和人才培养观。2、高校要进一步调整、优化高等教育办学和布局结构，促进持续、健康、快速发展为此，高校一方面要把握好自身的发展节奏，切实贯彻落实科学发展观，做到自身的良性发展。另一方面，高校要大力调整、优化结构，力求自身教育发展在规模、质量、结构、效益上的协调发展。特别是在今天高校招生规模不断扩大的情况下把握好这一点显得尤为重要。规模大并不一定对高校的发展就有利，高校应该量力而行，根据自己的实际情况来确定自己的发展规模，要进行自身的合理定位。要确定适宜自己的发展战略规划、学科队伍建设规划和校园建设规划，要能够形成自身特色的人才培养、科技贡献和社会服务方式，要根据所在地方经济社会发展的需要以及人力资源市场的供求状况，调整学科专业结构，使自己的教育办学模式更加适应地方经济社会发展的需要。3、高校要高度重视教育质量，全面提升高等教育人才培养质量，推进教育信息化在已经启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中，对高校提出了一系列改革措施和目标，其中包括：建设1500门精品课程、建设一批国家级示范教学基地和基础课程教学示范中心，并通过互联网使这些优质教育资源共享；推进基于计算机信息技术运用的英语教学改革、标准化考试改革；加强电子图书馆与教材以及实验设备的建设和资源共享；进一步调整学科专业结构、规范专业设置管理；推进双语教学和聘请国外优秀专业课教师；推动高等医学教育的改革和发展；大力发展以就业为导向的高等职业教育；建立中国特色的高等教育教学质量保障与评估制度，以建立和完善国家宏观管理和监控高等教育质量、学校面向社会依法自主办学的新的运行机制。要提高人才培养质量，关键在教师队伍。为此，高校要继续大力提高高等学校教师队伍的整体水平。通过严把教师“进口关”的同时，支持教师在职攻读学位。要积极执行高校高层次学科队伍建设计划，加强学科带头人和创新团队的建设。进一步完善特聘教授岗位制度，面向世界范围遴选拔尖人才，鼓励开展原始创新研究和承担国家重大科研项目，争取在若干年内吸引、造就一批具有国际领先水平的优秀学术带头人。的不断推进教育创新思想是实践的产物，它是对我国现在已经是高等教育大国，但还不是一个高等教育强国这一现实进行深度思考形成的理论结晶。这一教育思想必将对我们高等教育创新具有重大的指导意义。为了使我国高等教育水平步入世界先进行列，高校不仅要努力实现规模、结构、质量、效益的协调发展，而且要瞄准世界高等教育高水平的先进目标，坚持教育创新，努力实现跨越式发展。