和谐下的独立学院艺术类学生管理探究

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一、独立学院艺术类学生的特点分析

(一)纪律意识相对较差，经常以自我为中心

独立学院艺术类学生中很大一部分都是独生子女，家庭经济基础相对较好，生活条件优越，什么事情都是父母包办，任性，自控能力较差，很少经受过挫折的考验，自然而然地就形成了以自我为中心的思维定势。因此进入大学以后，独立学院艺术类学生追求所谓的艺术洒脱精神——崇尚自由殿堂，喜欢无拘无束空间，生活作风方面相对散漫，对他们限制过多会引发不满情绪，甚至产生强烈的反抗行为。如今信息网络时代的飞速发展为独立学院艺术类学生提供了大量资源，也使他们所谓的艺术思想更为早熟，这些艺术类学生的行为方式往往更重视主观感悟，自我价值感相当强烈。由于独立学院艺术类专业教学组织形式的特点——要求较大的自由度，因此学生有很多单独的学习机会。这就完全有利于学生形成良好的自学空间，但同时也导致了很多学生养成厌学和懒散的生活习惯。

(二)学生感性心理问题突出，意志力相对薄弱

现今独立学院艺术类学生普遍是“00后”的独生子女，虽然独立学院也是本科层次的教育，但录取分数线相对其他公办本科院校还是比较低的，因此很容易使学生心理产生自卑的感觉。与此同时，独立学院艺术类学生在思考问题的时候，常常带有一定的感性浪漫主义色彩，想象力和情感极其丰富，考虑问题也常常是感性胜于理性，对外界环境的刺激相对比较敏感，不能够用哲学的辩证主义来看待和认识事物的发展过程。过于注重自我价值取向，完全沉浸在自我的主观世界中，而较少尝试理性的去看待事物。很多学生在遇到挫折和情感纠葛问题时，无法控制自己的情绪，缺乏自我调节能力，容易产生放弃的思想，意志力相对薄弱。

二、结合艺术类学生的特点开展和谐学生管理工作的方式方法

构建和谐学生管理工作模式是一项系统工程，不能局限于一点，需要学生管理工作者运用多种方式、方法来研究学生的特点，寻觅提高管理学生的有效方法

(一)不断建立学生自我管理和教育的机制

在和谐理念指导下，引导大学生进行自我教育和管理，最重要的是培养学生的成长动机，激发学生上进心，培养学生的自主性。学生管理工作者应重点引导学生更好地认识自己的价值，更好地挖掘自己的无限潜能，以不断完善学生自我发展。每个学生都有一定的能力、有各自的价值、有责任感的，每个学生都有自我不断发展的动机和自我不断完善的能力，因而每个学生都应该受到尊重。与此同时，学生自我管理、自我教育机制的建立是一项系统工程，机制的建立和完善应充分体现为学生发展服务的和谐管理思想，应当有益于全面提升学生的综合素质，完善其人格，使其身心得到全面和谐发展。

(二)建立梯型学生管理团队，提高管理效率

从多年来从事艺术类学生管理工作经验来看，仅仅依靠学校各项规章制度的死条例，学生管理工作者很难取得好的效果，也会给学生带来叛逆心理。从观察学生的整体情况可以发现，很容易受其他同学影响，我们都知道学生干部是联系教师和学生之间的紧密桥梁，在学生管理工作中发挥着举足轻重的作用。教师不可能每时每刻都能了解每位同学的情况，而学生干部则可以是学生问题发现的第一人。作为学生管理工作人员不可能面面俱到，因为学生管理工作本身就是非常琐碎的事情，所以该放的要放，放轻抓重，要学会充分发挥好学生干部的团队作用。在选择学生会干部时，我们要全面考察一些学习成绩好、思想素质过硬、乐于奉献的学生来担任学生会干部，尤其是拣选领头羊——学生会主席的人选一定要慎之又慎，只有这样才能在同学中真正有威信，工作开展起来才会得心应手。平时，我们也要不断的加强对每位学生干部的考察，对那些不称职的学生会干部要坚决取缔，以维护学生会干部队伍的形象和保证有一支高素质的学生会干部团队。为此我们建立了梯型学生管理团队:第一阶层为辅导员，全面统筹学生管理的各项工作;第二阶层为学生会主席，由学生会主席负责组织学生会工作;第三阶层为各系部长，包括系生活部、卫生部、纪律部，文艺部等依照职能分工负责学生的日常工作;第四阶层为系学生会的各个委员，包括班长、团支书、纪律委员、宣传委员、生活委员、文体委员等。各阶层学生干部在各自工作职责范围内认真工作，各个环节相互衔接，从而提高了学生管理工作的效率和质量。

(三)加强学生心理健康教育，积极推行抗挫折教育

大学生心理健康问题已经引起了各级学校和社会的广泛关注，各类校园自杀及其他过激事件时有发生。现在的独立学院艺术类学生心理问题更突出，这就要求我们学生管理工作者在学生的日常生活中要更加关注学生的心理健康的培养和思想道德的建设。负责学生管理的老师还应学习一些心理学相关的知识和掌握一些心理健康教育方面的技能，争取在日常生活管理中解决学生的一些有关心理健康方面的问题。学校要定期举办有关心理方面的各种讲座，并要专门设立大学生心理咨询室，以帮助学生化解心理方面的各种问题，使其在学习和生活的方方面面能进入正常化状态。辅导员要经常与学生谈心，尤其是心里有问题的学生，更要定期找其谈心，悉心听取他们的一些想法，对一些影响其心理健康方面的问题要及时予以解决。人生不可能是一帆风顺的，缺乏挫折锻炼的人就像“温室里的花朵”一样经受不住风吹雨打，只有在逆境中不断成长起来的人，才能具有坚强的意志品质。学生不管遇到任何挫折，学生管理工作者都应以一种积极的态度引导他们战胜挫折，每一次战胜挫折都会使他们的心理抗挫折能力得到一次提高。结束语独立学院艺术类学生管理工作是一项艰巨而又富有挑战性的工作，社会对独立学院艺术类学生提出很多新的挑战，他们终将面对很多不可预知的困难。在工作中仅仅有满腔的热情和不辞的辛苦还不一定能获得学生的认可。大学期间则是他们不断完成自我品格塑造、情感独立、自我职业规划等能力的重要阶段，因此，我们只有在学习和实践中不断地丰富自己的知识，充分了解他们的个体特点，找寻其中的规律和技巧，创新学生管理的方式方法，才能使学生管理工作适应时展的需要，为培养出更多、更优秀的人才做出贡献。

作者：陈雅楠单位：大连工业大学艺术与信息工程学院