民办高校辅导员学生管理论文
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一、民办高校学生现状分析
(一)学生对学习缺乏主动性由于考入民办高校学生的分数较低，所以民办高校学生的文化课基础相对于公办高校比较薄弱。学生在步入大学之后，一些学生表现出了缺乏自信心，并且对所学专业不感兴趣，这些都会导致学生厌学甚至逃课现象的发生。而且学生对所学专业、对学习缺乏兴趣也会导致不能积极有效地掌握好的学习方法，进而导致学生找不准适合自身实际情况的学习资料，不能准确的评价自身的学习情况。因此就会出现平时学习很努力，但是效果却差强人意。
(二)学生缺乏自我约束能力在经历了忙碌而紧张的高中生活，步入相对宽松的大学生活，离开父母的身边，没有父母的悉心照料、管教和约束，于是一些学生开始一味地自我放纵、逃课、沉溺于上网玩游戏。虽然大学生希望自我管理和自我约束，并且这种愿望与日俱增，但是大学生自主管理的愿望和自我管理的能力是不相符的，自制力比较差，自我管理缺乏长期性和有效性。
(三)民办高校学生普遍存在的心理问题
1、自卑感目前，我国民办高校学生，学习基础相对薄弱，而且受传统观念的影响，社会上相当一部分人对民办高校存在偏见，因此，学生容易产生“低人一等”的心理落差感，部分同学害怕别人瞧不起自己，孤僻、自我封闭现象时有发生。
2、焦虑感随着近几年就业压力的加大，因为一些用人单位对民办高校有偏见而导致学生找不到工作，这使得大部分学生严重缺乏信心。与公办高校学生相比，民办高校的学生承受更大的压力和挑战，而部分学生又缺乏相应的自我调节能力，具体表现在部分学生非常在意老师和其他人对于自己的评价和看法，往往用与其实际不符的外表展现于人前，结果给人适得其反的感觉。
(四)学生之间缺乏良好的互助沟通。一些学生在对待人际关系上表现出事不关己的冷漠心态，对社会、对他人存在明显的疏离感，在对待荣誉上，由于缺乏一个正确、坚定的利益观，于是经常出现争抢的现象。因此一些学生在和别人交往时总是以自身利益为中心，很少顾及别人的感受。
(一)正确定位辅导员角色《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，掌握系统的大学生思想政治教育相关的专业理论，通过有效的教育教学活动，最终帮助学生树立正确的世界人生观和价值观，养成良好的道德品质、心理品质和优良品格。
(二)辅导员对学生要进行积极引导当代的大学生几乎都为“90”后，他们显著的特点有:第一，普遍自我意识与个性较强;第二，成长于时代巨大变革之际，思想自由开放，受传统思想教育比较少。因此，在生活方式和生活习惯上更加特例独行，排斥外来约束和干涉，这也是造成宿舍矛盾频发的主要原因之一，尤其是女生表现得更为明显。在这种情形之下，辅导员应该扮演陪伴者和参与者的角色，要与学生平等相处，在观察、倾听和交流中成为学生生活的参与者。
(三)民办高校辅导员对学生心理问题的对策
1、积极的思想辅导高校辅导员不仅要关心学生的专业学习，也要关心学生的思想。学习专业知识虽然很重要，但是良好的思想素质也是不可缺少的。所以，高校辅导员在对学生进行教育的过程中以自身的素养和行动感召学生，潜移默化地影响学生，保证学生在积极健康的思想引导下，快乐学习，健康生活。
2、健康心理指导许多大学生在校期间都存在一定的心理问题，民办高校的学生更是如此。心理问题如果不能得到及时疏导，就会严重影响学生个人的发展。因此，辅导员应该根据不同学生在不同时期的特点，针对性地进行心理健康指导，及时有效的地对学生进行谈心，耐心疏导，帮助学生克服各种不健康的心理，使他们摆脱恐惧、焦虑、烦躁等情绪，鼓励学生积极参加社会活动，与同学间建立融洽的人际关系。
(四)加强就业指导就业问题是民办高校学生及家长普遍担心的问题，尤其是在当前就业形式越来越严峻，用人单位对毕业生的要求也越来越多，越来越严格的情况下，民办学校的学生的就业心理压力就越来越大。辅导员应该及时的掌握最新的信息，对不同阶段的学生进行必要的就业指导。像对广大的高校新生，由于刚入校，对就业的关注度都很低，对自己的要求也比较低，对此，辅导员可以在新生入学后，间或地为学生提供目前的我国的就业政策、就业观念、就业形势等方面的信息，让学生在入学初对未来自己的就业方向有个充分的认识，并帮助他们制定个人职业生涯规划及目前的学习计划，避免，学生在毕业时面对过多就业压力而产生的不良心理。
(五)加强班级人性化管理
1、做学生的良师、益友民办高校学生素质层次不一，因材施教显得尤为重要，管理中挖掘每一个学生的闪光点。工作中或工作外，与学生建立良好的师生情谊，做学生的朋友，解决他们学习中、生活中的困惑。辅导员工作较琐碎，事无巨细，要有耐心、爱心、责任心，真心与学生交往，才能与学生逐渐成为好朋友
。2、加强师德建设一个好教师，不仅要有渊博的知识，更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。辅导员在学生学习和生活中起着榜样的作用，无形中教会学生做事、做人。
3、发挥学生骨干的模范带头作用学生干部是辅导员开展工作的得力助手，是辅导员与学生联系的桥梁和纽带。通过学生干部深入了解学生的思想和心理动态，掌握班级各项工作。充分调动每个班委的工作积极性，同时根据班级的特点，制定班级管理细则，让大家形成共同的行为约束。学习之余，通过学生干部适时地组织班级活动，为满足个体这方面的需求提供很好的基础和平台，学生在活动中不但体验快乐、塑造人格，提升学生参与能力，完善学生的综合素质，加强同学之间的交流，增强班级的凝聚力和向心力，利于形成良好的班风。
作者：何磊单位：陕西国际商贸学院
