高校少数民族学生管理论文

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一、少数民族学生的特点

1.地区文化的差异导致学习的不适。由于我国每个地区的经济发展水平不均衡，势必会导致文化教育水平有很大的差异性。相比于汉族地区，我国少数民族地区的教育水平相对落后，这种落后具体表现在了：学生的基础教育环节比较薄弱、课程的内容单一枯燥、师资力量不足。这些缺点致使了少数民族学生的基础知识不扎实、思维模式单一、自主学习能力不强。当其进入到高校学习中，会明显表现为之前的知识和目前所学的严重脱节、跟不上课堂的节奏、无法理解讲课的内容。长此以往，少数民族学生会丧失学习的积极性。

2.地区发展不平衡导致经济条件落后。根据我国的事情来看，少数民族地区的经济发展进程相对缓慢，家庭收入有限。当孩子进入高校学习时，高昂的学费、生活费等金额将会给少数民族的家庭带来巨大的负担，大多数的少数民族学生需要靠申请助学贷款来完成学业。在高校中，还存在一定程度的攀比之风，这些不良风气会在很大程度上伤害到少数民族学生的自尊心。

3.民族习惯的差异带来强烈的民族意识。每个少数民族都有各自的生活习惯和民族特征，这些风俗特点是各民族在长期的发展当中演变而来的，需要获得人们的尊重和认同，并使其形成强烈的民族意识。少数民族的学生来到高校中学习，但依然会保留自己民族的生活习惯，这些生活习惯中，无论是饮食习惯、宗教信仰，还是其他方面都与其他人存在很大的差异性。如果少数民族的学生在学习生活中无法得到充分的尊重与理解，就有可能引发矛盾和冲突。

二、高校对少数民族学生管理工作中存在的问题

1.民族文化差异所带来的冲突。少数民族的学生成长过程中一直在自己本民族的聚集地中，长期受到周围人群的影响，一直所接受的都是本民族传统的文化和语言。在后来的发展中这些少数民族学生来到高校中尽管在空间距离上远离了家乡，但根深蒂固的民族思想早已扎根于其心中，不允许受到外界的侵犯。在实际的学习生活中，由于和汉族学生的生活理念不同，极有可能产生矛盾的情况，为高校的管理工作带来很大的困难。

2.少数民族学生存在小团体现象，集体观念薄弱。通过对高校中的实际情况来分析，大多数少数民族的学生在交往中愿意选择本民族的学生进行交往，进而形成了自己的交际圈。这种现象在大一新生中表现得尤为突出，造成这种情况的根本原因在于大多数的少数民族学生认为只有本民族的学生才和自己具有相同的成长经历和文化习俗，也使得本民族的学生之间更加容易交流和理解，避免了由于语言、习俗和学习成绩等因素造成的交往障碍。这种团体意识淡薄的情况也影响了高校的管理工作。

3.少数民族学生容易产生心理问题。少数民族的学生来到高校中学习和生活，由于远离父母和亲人，远离自己长久以来的生活环境，再加上陌生的环境以及语言不同所带来的不适应，使得少数民族的学生极容易产生一种孤独、自卑的心理感受。而这些问题不进行及时地解决的话，将会导致少数民族学生性格更加抑郁、情绪敏感多疑，在人际交往中也会出现很多障碍。

三、高校对少数民族学生管理工作的具体措施

1.在日常生活中对其给予特殊关怀。高校当中少数民族的学生如果能在日常生活当中得到特殊的关怀，就能在很大程度上满足自身的需求，为高校中的学生管理工作打下坚实的基础。由此看来，对少数民族学生日常生活得管理是所有管理中的基础工作。在日常生活中对其予以特殊关怀的具体措施主要体现在以下几个方面：首先，学校要全面了解到每一个学生的基本情况，在少数民族学生入校之前学校可以通过查阅档案、询问教师和个别谈话等方式来了解少数民族学生的家庭经济情况、健康状况以及宗教信仰等，并对这些信息进行分类汇总。在开学之初学校可以开展会议，在会议中让每一个学生都能够尊重少数民族学生的生活习惯和文化信仰，消除其他学生对于少数民族的不良看法。与此同时，高校还应该解决少数民族学生的实际困难，比如在就餐和就医方面给予其特殊的帮助。在学习中了解每一个学生的实际学习情况，让老师针对学习成绩落后的同学适当进行补课，对有进步的学生给予鼓励，以此来提升其在学习中的信心。在日常生活中对少数民族学生给予特殊关怀，还体现在高校要全面培养少数民族的学生，重视其身体方面的锻炼以及综合素质的提升。在班级的管理中，可以让少数民族的学生也参与进来，在班级管理中教师要善于发现有特长优势的学生，鼓励其参加学校的文艺活动，在活动中充分展示自己的民族特色，有利于民族的团结建设。

2.在思想政治上对其进行特殊教育。思想政治的教育一直贯穿于高校的学生管理工作当中，同时也是培养高素质人才的重要手段。由于对少数民族学生的管理关系到国家的稳定和民族的团结，因此对其的思想政治教育就显得更加重要。针对少数民族的学生来看，在思想政治上对其进行特殊教育主要体现在思想政治理论课程以及日常思想政治教育工作两个方面。对高校中少数民族学生开展思想政治理论课程，是思想政治管理的关键一步。少数民族的学生由于长期成长在一个特殊的环境中，因此其自身除了存在普通大学生所具有的共同特征之外，还有一些民族发展问题的特殊性。因此，在对其开展思想政治理论课程时，除了要以介绍马克思理论思想、我国的基本国情和社会情况为基础之外，还要加强对于少数民族区域自治、民族精神文明建设以及促进国家大一统建设的课程内容设置。在进行高校少数民族学生管理工作时，要坚持以维护国家安定统一为原则、以爱国主义和民族团结为主旋律、以马列毛邓主义为根本的教育体系。在课堂中，老师还要为学生讲授反对民族分裂的重要性，让少数民族的学生树立爱国的思想感情。在对高校少数民族学生强化日常思想政治教育的工作中，要充分发挥出高校党建的先进作用。提升少数民族的学生的思想政治觉悟，引导其加入到党组织之中，以此来带领少数民族的学生朝着正确的方向而努力。

3.关注少数民族学生的心理健康教育，做好辅导工作。少数民族学生在高校的全体学生当中属于特殊的人群，也是管理工作当中的重点内容。在管理工作当中做好其心理健康教育的工作，帮助其在日常生活中逐步消除自卑、抑郁、焦躁的心理，将对高校少数民族学生的管理带来很大帮助。在实际管理中，学校可以在心理咨询室当中成立少数民族学生的分诊室或网上诊疗室，采取这种方式来疏导少数民族学生的心理问题。在具体的实施中，高校还可以通过板报、宣传、讲座等方式积极开展少数民族学生的心理教育工作，构建出一个相对完善的少数民族学生心理健康预警机制，从根本上帮助解决其心理上的一切问题。

4.加强交流与沟通，避免发生矛盾冲突。在分析少数民族学生的特点中已经了解到，由于生活习惯和民族信仰等差异，导致了少数民族学生与其他学生很容易产生矛盾冲突，而这种冲突所形成的根本原因在于双方缺乏应有的沟通。因此在高校的学生管理工作中，首先教师要充分了解少数民族的文化，从而引导其他学生尊重少数民族的习俗。具体的措施有定期组织各民族的文化交流、开展座谈会、少数民族的节日庆典等。通过丰富多彩的活动，能够在短时间内拉近少数民族学生和其他学生之间的距离，创造出民族平等的和谐氛围。在这种和谐、温暖的环境下，能充分加强双方的交流和沟通，在很大程度上避免了二者发生矛盾冲突。结论：高校少数民族学生的管理工作，并不是一件在短时间内可以完成的工作。这项工作的涉及面非常广，需要每一个教学工作者来共同探讨和摸索。伴随着社会的不断发展和教育改革进程的不断加快，针对高校少数民族学生的管理工作，也体现出了新方法和新途径。在具体的实施中，各高校要坚持以人为本的原则，结合本校中少数民族学生的实际情况，努力为其在日常生活和思想政治方面提供一个良好的环境，不断提升少数民族学生的管理质量，从而为社会培养出更多的人才。坚持这种做法，也是稳定民族团结的必然要求。

作者：许静珂单位：宁夏理工学院