微时代学生管理论文
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1.1掌握学生动态更加困难传统的高校学生管理中通过各种规章制度强制性的检查、监督学生,而忽略对学生自我约束意识和自我管理能力的教育和培养,导致学生与教师之间缺乏沟通交流,以至于学生遇见困难往往是最后才通知老师,使得掌握学生动态比较困难。而“微时代”信息传播的特点使得高校管理者对学生动态的掌握难上加难。面对大量而复杂的信息,学生缺乏明辨是非的判断力和足够的理论知识,因此在处理问题过程中没有深思熟虑,而是情绪化的借助微传播的力量,随意发泄自己的情绪,使得管理者没办法及时掌握学生的思想、行为动态。
1.2对高校管理人员素质提出新要求“微时代”下,学生管理的改革发展速度远远跟不上科技产物更新换代的速度,而高校学生作为接收新事物迅速的群体,无论是使用微博、微信等新媒体的学生数量,还是对新媒体的运用能力,都比学生管理人员要多、要强。例如,当学生管理者开始熟悉并运用微博平台时,学生已经逐渐放弃微博而使用更先进的微信平台。甚至有些管理者对新型信息传播方式知之甚少甚至排斥。这就造成在对学生进行信息或者沟通管理中失去了重要的新阵地并且不能及时了解学生的思想动态。这对高校管理者的素质和能力提出挑战。
2“微时代”高校学生管理面临的机遇
科技日新月异的发展虽然给高校管理带来种种挑战,但是事物的双面性告诉我们“微时代”在带来挑战的同时也带来了机遇。
2.1微时代”的到来迫使高校进行管理改革在传统的高校学生管理中,学校对学生的培养往往采取“一锅端”的统一化管理,而没有注意到“微时代”背景,信息传播的特点以及学生的特点,对学生的管理也是采用强制性措施,而忽略对学生的人文关怀,并且部分高校存在学生管理人员短缺、专业素质和管理工作效率低等问题。这些问题在信息不发达的情况下往往没有得到有效监管和重视,然而“微时代”下,高校学生管理面对着社会、政府、家长、学生等多方面的监督,不得不通过改革适应“微时代”的发展。
2.2出现“微时代”学生管理新事物第一,作为网络新型传播载体,微博具有信息传播速度更快、范围更广、受众成分更复杂、言论更加自由的特点。这些特点对于大学生而言,扩大了他们的交际圈,使其加深对社会的了解,但是,由于微博无约束的信息也加大了大学生对是非判断的困难。这就要求高校管理者及时关注学生的微博内容及情绪,加强对大学生预防性教育,增强其对微博上反动或消极信息的抵制能力。第二,随着“微时代”的到来,手机不仅仅用于通讯,而更多的向新媒介传播载体的方向发展。它具有的便携性、即时性,个性化、互动化的优势不仅可以随时随地、方便快捷地查询各类信息,并且可以实现线上实时交流。这就可以把高校学生思想政治教育内容通过手机报、微型朋友圈等方式出去,实现对学生的思想管理,此外,通过通话、短信、QQ、微信等信息交互的应用,为高校学生管理人员和学生的交流和沟通提供了方便。
2.3有效提高高校学生管理工作效率高校学生管理涉及学工、教务、后勤、保卫、财务等多个部门,可谓涉及面广、事物繁杂,而目前我国各高校学生管理普遍缺乏一个能发挥整体效率的高效管理机制,这就使得高校管理往往出现“有些工作重复做,有些工作无人做”的状况,既不利于人力物力的节省,也不利于效率的提高。而在“微时代”下,可以充分利用现有的管理平台,对工作进行整合,提高工作效率。例如,可以开发学生管理APP应用系统,将学籍管理、校园卡充值、宿舍损坏保修、学费缴纳等涉及学生学习、生活的各个方面的服务进行网络化办公,既可以减少人力提高效率,更可以提高服务质量。
3结束语
总之，“微时代”的到来,不仅给高校管理工作带来挑战,更多的是带来机遇,高校管理者应当面对现实迎接挑战、把握机遇将高校学生管理工作带上新台阶。
作者：曹瑞吉单位：三亚学院财经学院
