高校学生管理工作创新策略

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【摘要】

经济基础决定上层建筑。随着经济结构的调整，尤其是党的十八届三中全会对教育综合改革进行了一系列部署，教育进入新常态，这已成为历史的必然。在教育新常态下，高校如何做好学生管理工作受到社会的普遍关注。为此，文章从创新的角度进行分析，通过阐述教育新常态下高校创新学生管理工作的意义，提出教育新常态高校创新学生管理工作的具体策略，为高校组织开展学生管理工作提供参考。

【关键词】

学生管理;教育新常态;创新管理

在我国，随着经济结构的不断调整，尤其是党的十八届三中全会对教育综合改革进行了一系列部署，教育进入新常态，这已成为历史的必然。新常态下的教育改变了传统的强迫、灌输、施压、改造的教学模式，逐渐向引导、浸润、影响、改变的方向调整，这种教育模式不在是让学生必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。对此，高校需要对学生管理工作进行创新，以此适应教育新常态发展的需要。

一、教育新常态下高校创新学生管理工作的意义

(1)是国家依法治教的需要

对于高校来说，在市场经济环境下，面对经济社会的新常态，各项管理工作越加复杂，并且充满不确定性，在这种情况下，依法治教成为新常态下高校治理工作的重点。随着法治化进程的不断推进，以及学生法律意识的不断增强，法治化建设成为学生管理工作的基础，对此需要依法制定相应的管理制度，依法组织开展学生管理工作，依法处理学生管理工作中的各种问题，同时化解学生管理工作中存在的各种矛盾。这是高校创新学生管理工作的重点，也是适应教育新常态下国家依法治教的需要。

(2)适应高校内涵式发展的需要

随着经济社会新常态的到来，使得我国对经济社会做出结构性调整，具体到高校，依靠资源投入的发展模式难以适应经济社会的新常态，随着资源投入力度的不断放缓，高校为了实现自身的生存与发展，必须进行转型，通过对自身进行内涵式建设，不断完善自身的内部治理结构，以此提升自身的管理水平，夯实办学基础，进而在一定程度上主动适应经济社会的新常态。在高校内涵式建设中，学生管理工作是其中的重要组成部分，这是因为，学生一方面是高等教育的主要对象，另一方面也是组织开展学生管理工作的主体。对于高校来说，通过创新学生管理工作，进一步提高服务学生的能力，最大限度适应教育新常态下高校内涵式发展的需要。

(3)是高校教育教学改革的需要

随着市场竞争的不断加剧，经济增长速度逐步放缓，经济社会的新常态对高校人才培养质量提出新的要求，希望通过创新推动经济的发展，高校作为培养人才的重要组织，在一定程度上肩负着培养创新型人才的历史重任。基于此，高校需要对教育教学目标、方式、途径等进行调整，以此适应经济社会的新常态，以培养创新型人才为目标，对教育教学活动进行改革。在教育教学活动中，学生管理工作作为一项重要补充，需要以培养创新型人才为核心，不断转变、创新学生管理工作，通过组织开展各种社会实践活动，帮助学生培养创新能力，以此提升人才培养质量。

二、教育新常态高校创新学生管理工作的具体策略

教育关乎国计民生、国家竞争力，其重要性不言而喻。高校作为人才培养重地，肩负着为国家培养人才的使命，在教育新常态下，高校需要不断创新学生管理工作，进一步为社会培养更多优秀人才。

(1)创新学生工作管理理念

在教育新常态背景下，管理理念是提升学生管理工作的重要指导思想，创新管理理念是全面提升学生管理工作的基础。对于高校来说，面对经济社会的新常态，自身的学生管理工作也面临重大挑战。基于此，首先，在管理理念方面，高校需要树立正确的服务意识，为学生提供全方位的教育服务，在一定程度上帮助学生提升综合素质;其次，树立人本管理理念，调整传统的高校与学生之间的主从关系，正确看待学生的主体地位，尊重学生，将学生管理工作纳入到高校日常管理议程中。在检验学生工作时，将学生对高校管理工作的满意度作为一项重要指标，从根本上激发学生的主人翁意识，强化学生对高校的归属感;第三，树立法治化管理理念，在教育新常态下，学生管理工作充满复杂性，对此，在组织开展学生管理工作时，需要树立正确的法治思维，正确认识高校与学生之间的法律关系，最大限度维护并保障学生的合法权益。另外，学生作为高等教育的消费主体，普遍具有较强的主体意识，他们积极争取自己的权益，发表自己的主张，甚至希望参与学生管理工作。所以，高校在组织开展学生管理工作时，需要正确看待学生的诉求，切实保障学生的权利。

(2)创新学生工作管理制度

在经济社会新常态的大背景下，高校组织开展学生管理工作时，一方面需要不断更新管理理念，另一方面需要结合实际情况(管理对象、管理环境等)对学生工作管理制度进行创新，通过建立一个完善的制度体系，全力迎接教育新常态对高校学生管理工作的挑战。首先，在学生管理工作制度建设方面，高校需要树立人本思想，在教育新常态背景下，要充分体现人本思想，提升人才培养质量，实现人才培养目标，提高高校的社会信誉，进一步提升高校的市场竞争力;其次，在教育新常态的背景下，随着大学生主体意识的不断增强，传统的学生管理工作中存在的暗箱操作、不公开等行为受到学生的抵制，对于高校来说，在制定、执行制度的过程中，只有遵循公开、公正的原则，才能赢得学生的的尊重和信任，进而学生才能自觉遵守相应的管理制度;第三，在教育新常态的背景下，由于学生管理工作日趋复杂，在这种情况下，制定、执行制度要有一定的动态性，以开放包容的心态，对学生管理制度进行不断的创新，进而在一定程度上对学生管理制度进行不断完善。

(3)创新学生工作管理模式

经济社会的新常态，不仅增加了高校开展学生管理工作的难度，同时学生、家长、社会在人才培养质量方面提出更高的要求，在这种情况下，传统的单一、同质化的教学模式难以适应教育新常态发展的需要。在新形势下，高校需要不断创新学生工作管理模式，一方面，将管理与服务进行结合，对此，高校需要正确认识大学生才是高等教育的消费主体。对于高校来说，在组织开展学生管理工作时，需要注重为学生提供全方位的服务，为其提供优质的教育资源，不断强化服务意识，无论是学习，还是生活，多给予学生关心和照顾，进而形成一种管理与服务相结合的模式，使大学生积极评价学生管理工作，以此提升高校学生管理水平。另一方面，将全面发展与个性发展进行结合，在组织开展学生管理工作的过程中，需要正确认识学生之间的差异性，在全面发展的基础上，侧重个性发展，帮助学生培养创新能力，进而为社会培养更多的创新人才。

(4)创新学生工作管理模式

对于高校来说，创新学生工作管理模式是实现学生管理目标的重要保证。通过建立专业的管理队伍，一方面可以提高学生管理工作的效率，另一方面可以提升高校的人才培养质量。对此，高校通过对学生管理工作模式进行不断的创新，对管理的缺位现象进行弥补。创新学生工作管理模式，首先，对现代科学技术进行充分利用，在新常态下，由于教育资源投入不足，进而难以协调学生工作队伍与学生需求之间矛盾，所以，在组织开展学生管理工作时，可以借助新技术、新手段等，尤其是现代化的网络平台、云技术等，实现学生管理工作的信息化。这样，可以利用计算机完成学生管理工作中的常规性工作，从根本上解决高校辅导员队伍人员缺乏的问题，同时让更多的学生管理人员摆脱繁杂的事务性工作，腾出更多的时间研究学习学生管理工作知识;其次，充分发挥激励效应，在经济社会，新常态使得社会在培养人才方面更加侧重能力，对此，高校在创新学生管理模式时，需要以培养学生能力为核心，引入激励机制，激发学生培养自身能力的认同感，丰富培养渠道，搭建培养学生能力的平台，激发学生参与热情，为学生成才奠定基础。

三、结论

综上所述，从某种意义上说，调结构、提质量需要改变观念，在教育新常态下，需要高校教师、学生、家长、社会尽快适应新常态，不断转变观念。对于高校来说，需要充分发挥自身的造血功能，在服务经济社会发展中，创造更多的价值。

【参考文献】

［1］马怀义．高校辅导员工作创新论“对口协议教育”———以西京学院学生管理工作为例［J］．教育教学论坛，2015(13)

［2］石蕊．浅析高校学生思想政治工作与心理健康教育结合创新策略［J］．法制博览，2015(28)

［3］冯玲，李博伟．新常态下高校就业管理工作创新的策略与方法［J］．高等财经教育研究，2015(03)

［4］李德静，王浩，张政．新常态下高校学生创新创业工作管理机制构建［J］．航海教育研究，2016(01)

作者:邓秀 单位:广州现代信息工程职业技术学院