新时期高校学生党员教育与管理探析

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［摘要］新时代高校要不断提高对大学生党员教育管理的重视程度，将大学生党员教育与管理纳入学校综合管理工作内容，创新大学生党员教育与管理工作的内容与形式，引导大学生党员形成积极正确的思想价值观念和道德行为品质，自觉加入到党和社会主义的建设中来，为建设社会主义国家贡献自己的力量。

［关键词］新时代;教育;管理

引言

高校作为国家培养专业复合型人才的教育阵地，开展大学生党员教育与管理工作有助于扩充党员团队，提高高校党建和思政工作水平，促进高校的长远稳定发展。现阶段，高校大学生党员教育管理工作存在的弊端问题，不利于大学生党员良好价值观念和道德品质的形成。因此，高校需要从根本上认识到大学生党员教育管理工作的重要性，提高大学生党员教育管理工作的实效性，从而提升大学生党员的整体素质。

一、高校大学生党员教育管理中存在的问题

现阶段，虽然高校逐步提高了对大学生党员教育管理工作的重视程度，但随着大学生党员数量的不断增加，导致大学生党员教育管理工作的难度也在不断提升。大学生党员教育管理工作中存在的问题在很大程度上影响着高校党建工作及思政工作的实际效果。这些问题主要体现在两个方面:首先是大学生党员自身的问题，在时代和社会环境的影响下，部分大学生在入党动机上体现出功利化因素，他们往往认为入党能够成为进行应聘并在工作中得到重用的主要条件，获得党员身份能够使自己获得较大的自豪感与满足感，但却未能认识到这是一种错误的思想观念，与正确的入党动机相背离，不利于保持党的先进性和纯洁性。一名合格的党员在工作中要不断对自己的思想和行为进行反思和评价，并通过自我教育和自我管理使自己始终保持积极正确的思想价值观念，形成良好的道德行为习惯，具备较强的党性修养。但从现阶段的实际情况来看，高校中的部分大学生党员缺乏坚定的共产主义信仰，在学习中意志薄弱，缺乏学习的热情和积极性，在处理各种事务的过程中始终过分注重和追求个人利益，党性修养淡薄。大学生党员在高校学生群体中发挥着较强的先锋模范作用，他们在学校生活中的一言一行都会影响其他学生争相效仿，对于校园文化的建设和校风的形成产生着重要影响。现阶段，高校部分大学生党员在入党后缺乏责任心和带头意识，甚至鼓动学生群体做出违反校规校纪等不良行为，严重影响了学校良好校风的形成。另一方面，大学生党员教育管理中的问题体现在基础党建层面。部分高校在开展大学生党员教育管理工作过程中，未能结合大学生党员队伍发展的实际情况制定科学、完整的工作计划，基层党建工作缺乏系统性，部分管理人员将教育管理工作的重点放在学生党员入党前的培训上，而忽略了对学生党员开展入党后的培训工作的重要性，导致大多数学生党员在入党后放宽了对自己的要求，不利于提高大学生党员队伍的整体素质。同时，大学生党员教育管理的内容未能紧跟时代和党组织的发展进行优化与完善，导致党性教育管理工作缺乏深度。新时代，大多数高校在开展大学生党员教育管理工作的过程中仍然采用听报告、写总结和说教等传统的管理方式，不仅难以激发学生党员对知识的学习热情，甚至容易导致学生产生厌烦和抵触情绪，不利于提高大学生党员教育管理工作的整体水平。部分教育管理人员缺乏对大学生党员教育管理工作的重视，加上自身的综合素质较弱，未能结合大学生党员教育管理工作的实际情况和基本要求有效拓展教育管理工作的内容，创新教育管理工作的形式，导致大学生党员教育管理工作停滞不前。除此之外，高校缺乏教育管理机制导致大多数党员考核评价的标准与实际情况不相适应，同时，监督管理体系不健全导致大学生党员教育管理工作难以得到全面落实，不利于提高大学生党员教育管理工作的实效性。

二、新时代高校大学生党员教育管理工作的主要途径

(一)强化大学生党员的思想教育工作

高校开展大学生党员教育管理工作，需要以大学生党员的认知能力以及思想动态的变化情况为基础，将大学生党员的考察培养工作落实到党员的不同年级、所学专业以及党员发展的各个阶段，提高大学生党员教育管理工作的全面性和有效性。一个人的思想对于其行为起着决定性的引导作用，因此，大学生党员的教育管理工作首先要强化党员的思想教育工作，选择的党员对象要具有高尚的道德情操和较高的政治素养，运用党的理论开展党员思想教育。在对大学生预备党员和正式党员进行思想教育时，要注重对其进行先锋模范教育，针对不同年级的学生党员要采取针对性的思想教育，如:对低年级的学生党员要通过党员先进性教育不断提高学生党员的党性修养，引导学生能够在学习、生活等方面发挥先锋模范作用;对高年级的学生党员要将教育工作的重点放在培养其社会责任感上，鼓励党员自觉参与社会公共服务工作，深入基层、农村地区开展脱贫致富工作，为建设社会主义国家贡献自己的力量。其次，对大学生党员开展思想教育工作，还需要加强党性教育和党员先进性教育。当代大学生具有强烈的竞争意识和积极的进取精神，但在生活和学习中也会出现迷茫的心理状态。新时代背景下，要求大学生应该在学习、工作和生活中坚持以人为本的理念，以平和的心态与他人进行沟通和交流，尤其是大学生党员，更应该发挥先锋模范作用，对基层群众给予关怀和帮助。因此，在开展大学生党员思想教育工作的过程中，需要引导学生坚定理想和信念，增强自身对党组织的归属感和使命感，积极完成党内各项事务，引导学生为党内工作献计献策，并将个人的发展与国家和党组织的发展相结合，关心组织，爱护同学，努力营造和谐友好的校园环境。除此之外，学校要将加强党的作风建设纳入大学生党员思想教育工作内容，要求基层党支部严格按照党员作风建设工作的标准开展工作，引导大学生党员在日常学习、生活和工作中积极进行自我反思和自我教育，使其能够及时发现自身存在的缺点和不足并进行改进和纠正，保持良好的党员作风，规范自己在校园和生活中的行为，保持党员的先进性和纯洁性，为其他学生树立优秀的榜样，引导学生形成自律、公私分明的行为习惯。

(二)将党员教育管理工作融入高校教学实践的各个环节

以往高校开展大学生党员教育管理工作的形式相对单一，并且与学生的学习生活相脱离，不利于提高党员教育管理工作的有效性。因此，新时代背景下，高校需要创新大学生党员教育管理工作形式，将教育管理工作融入教学实践的各个环节，保证大学生党员教育管理工作的实效性。首先，学校要将大学生党员的教育管理工作融入日常教学中，在课堂教学活动中将教学内容与党员教育学习的内容有效结合，引导学生根据所学专业知识来对党建知识进行深入了解与学习。其次，学校可以开展党员主题教育活动，与大学生党员教育管理工作有效结合，高校在开展社会实践活动中可以将大学生党员教育管理工作与实践活动有效结合，通过建设校内和校外党员教育基地，引导学生到基地进行党员知识的学习并参与党员社会实践活动，与社区工作者配合开展入户走访工作，对独居老人、生活上存在困难的家庭给予关心和帮助，从而提高大学生党员的思想政治觉悟和社会实践能力。网络技术的高速发展为大学生党员教育管理工作提供了技术支持，因此，高校需要借助网络技术的力量，打造大学生党员教育管理平台，提高大学生党员教育的信息化水平。管理人员需要将学生党员的教育、发展的相关内容以及绩效考核成绩等数据传输至党员教育管理平台，为后续的查询和整理工作奠定基础。利用“学习强国”等学习软件引导大学生党员进行在线学习，对新时代的思想和社会主义思想精神进行充分了解和学习。除此之外，利用互联网将丰富的学习资源上传至党员教育管理平台，并积极与教师和其他党员同志进行沟通和交流，推动大学生党员教育管理工作的顺利进行。

(三)制定与完善大学生党员教育管理制度

高校开展大学生党员教育管理工作需要以健全的制度保证工作的顺利开展，提高党员教育管理工作的科学性和规范性。因此，高校需要根据大学生党员教育管理工作的实际情况和具体要求，制定与完善大学生党员教育管理制度，开展“”等活动，要求党员积极参与党的理论知识学习活动，提高其党性修养，同时，对大学生党员的教育学习情况进行监督，以制度规定约束和规范党员的行为。其次，建立与完善考核与评价机制，将考核与评价相结合，对大学生党员的学习和工作情况以及参加党内培训等情况进行评价，对其思想动态进行研究与分析，从而采取有效手段引导大学生党员树立积极正确的思想价值观念。评价的方式主要包括党员自评、党内成员互评、群众评议等方式，并将考核评价的结果作为党员转正和优秀党员评比的依据。

三、结语

大学生党员教育管理工作是高校党建和思政工作的重要内容，对于提高大学生党员的综合素质发挥着积极作用。新时代背景下，高校需要结合大学生党员思想价值观念的变化情况，将大学生党员教育管理工作融入日常教育管理工作中，引导大学生党员通过理论和实践的学习，形成积极正确的价值观念和道德品质，塑造健全的人格，从而在学校中充分发挥自身的先锋模范作用，构建良好和谐的校园环境。

参考文献:

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［2］王晓瑾．新媒体时代高校大学生党员先进性教育问题研究［D］．南昌:江西农业大学，2015．

［3］韩芝林．新形势下高校大学生党员教育培训探究［J］．改革与开放，2017(10):104，106．

［4］贾笑颖．新形势下对高校大学生党员教育管理的思考［J］．湖北开放职业学院学报，2020，33(9):59－60．

作者:汪沛雯 单位:甘肃中医药大学马克思主义学院