高中教育行政管理策略
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1．1高中院校着急扩大办学规模而忽略办学特色
近些年来，我国的很多普通高中院校的教育规模有了很大发展，但是，我国高中教育仍然存在着很多问题，这些问题中较为突出的问题就是我国的普通高中自身办学的模式仍然没有从扩大规模这一方向转为创办特色的方向，目前来看，我国的普通高中自身办学模式主要包括民办高中、综合高中、外延发展模式以及内涵发展模式等等。其中，民办高中主要指那些将社会力量进行充分的利用，从而进行独立的办学以及那些与公立的院校进行合作办学的高中院校。综合高中主要包括在高中学校中同时开设职业教育课程和普通高中课程，综合高中里的学生在毕业以后可以选择继续学习深造或者就业。外延发展模式主要是指那些靠发展增量来将高中阶段的教育规模扩大，例如新建学校、建立分校等。所谓的内涵发展模式主要指不发展增量，以盘活存量为主，例如对薄弱学校进行扶持、将那些优质的高中规模进行扩大以及将初中和高中分离等等。以上笔者所陈述各种模式都将现有办学规模扩大作为主要目标，直接导致了高中教育质量难以保证、师资力量紧张以及班额过大等。
1．2高中教育经费投资渠道单一并且经费不足
众所周知，高中教育经费的投入渠道主要包括社会资金投入、学生负担以及政府投入等等，其中，政府投入最多，学生负担其次，学生负担主要包括择校费和学费等等，投入最少的就是社会资金投入。从高中教育经费投入的比例情况来看，最少的就是社会资金投入的比例，我国整体高中教育的经费投入还是将政府投入作为主要渠道，这也就使我国整个高中教育经费投资渠道极其单一。
2教育行政管理的对策
2．1加强教育行政管理的职能策划
教育行政管理职能的策划一直在整个教育行政管理组织设计领域中起着承上启下桥梁的重要作用，在这里，笔者所指的“上”就是指教育的行政管理部门战略目标和任务，而“下”指的就是教育行政管理部门的框架和组织结构，也就是对各项管理职能进行承担的各个管理岗位、职务、部门以及层次。因此，笔者认为我们必须要加强教育行政管理的职能策划，将其职能策划加强能够提升教育行政管理的预见性，首先，计划本身就是教育行政管理过程中最为基本的一项职能，计划已经成为了各级教育行政管理人员为了将条件和资源进行有效的利用，将发展方向进行很好的把握，对未来进行预测并且选择方案、决定政策、设立目标的一种连续程序，这些都是一种制定计戈管理的过程，教育行政管理的计划职能策划步骤为：估量机会、建立目标、确定计划前提、进行抉择方案的确定、择优并且评价各种方案、制定相应预算以及派生计划、进行计划的执行。
2．2建设起高素质教育行政管理的队伍
我国教育部已经对教育行政部门进行政府职能转变、教育法律体系完善、将依法执教全面实施这三项重要的目标进行了明确规定。从此以后我国政府部门应该将政策指导、必要的行政手段、执法监督、信息服务、评估、规划、拨款以及立法等手段进行充分的利用，从而对高中教育实施宏观管理。政府部门最主要的职责就是为高中教育的实施创造出一个良好的环境，使其能够得到健康的发展，从而保证国家的相关教育方针能够得到贯彻和落实，保证学校能够有正确的办学方向，并且将各类各级学校的办学行为和办学条件标准进行严格的规范，保证教育自身公正性，保证学生拥有平等受教育的权力，维护学生、教师以及学校的合法权益。还要对教育行政管理和决策的制度进行完善，建立起一支高素质教育行政管理的队伍，将依法行政水平和管理水平进行有效的提升，不断加强对于教育相关法规的建设，从而将相关的教育法律体系进行进一步完善和健全，加强教育的普法宣传，最终将教育行政的执法力度加大，加强教育督导检查，完善教育的督导制度，健全教育的督导机构。
3结语
作为我国义务教育和高等教育衔接的阶段，高中教育的发展情况一直对我国教育体系整体发展产生着直接的影响，高中教育一直在我国教育体系中拥有十分重要的地位。本文对高中教育存在的主要问题进行了分析，并且提出了高中教育行政管理主要的对策，旨在对高中教育起到一定的指导作用。笔者认为，理论只有应用到实际操作中去才能够真正的发挥其自身所具有的指导作用，因此，笔者主张将高中教育的主要问题及教育行政管理的对策这一理论知识应用到高中教育行政管理实际工作之中去，并且从教育行政管理工作的实际情况中，对高中教育的主要问题及教育行政管理的对策这一理论知识进行不断完善，真正做到理论指导实践，实践完善理论。
