从农村留守儿童的特殊性谈教师的责任

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留守学生的教育和管理问题，是学校长期应该思考和不断探索的重要课题。我校是一所农村初级中学，共有约1100名学生，有留守学生近700名。这些孩子缺少家庭应有的教育和管理，导致他们的心理和行为极不健康。若不加强教育和管理，扭转和纠正他们的思想和行为，他们将会成为社会的负担。作为学校教育工作者，我们理应承担这份责任和义务。为了做好留守学生的教育和管理工作，学校组织了教师下乡走访学生家庭活动。

我经过走访调查发现，农村留守学生的教育和管理主要存在这样几种情况：

一、“隔代”模式。

父母双方外出，孩子由爷爷奶奶或外公外婆教育和管理。在这种家庭中，祖辈们对孙子的管理和教育就是依从和溺爱。即使孙子提出无理要求，他们也会满足，可谓有求必应。孩子即使犯错，百般刁难，他们也是好言相劝，以求息事宁人。祖辈们不能对孩子的思想品德、行为习惯、理想前途进行有效的教育，使得孩子形成目中无人，我行我素，唯我独尊的不良性格。

二“、单亲”模式。

父母一方外出，留一个在家里管理孩子。农村家庭里，这种模式是普遍的存在方式。一个人在家，既要赡养老人，又要管理教育孩子，面临各种家务，体力、精神和思想的负担沉重。在教育过程中，少了与孩子的沟通和交流，淡漠了对孩子心灵的慰藉。偶遇到孩子出错，教育时不够冷静，简单粗暴，缺少细致和耐心。孩子有了困难和疑虑不愿与家长沟通和交流，自由行事。导致孩子不懂得理解、感激、体谅和尊重。

三、“寄养”模式。

父母双方外出，委托亲戚或朋友代管。代管人普遍存在着“那毕竟是别人的孩子”的代沟。他们对孩子的物质需要尽力满足，但对孩子的心里和思想变化、诉求，较少过问。孩子生活在这样的环境中，不能感受到父母的亲情。孩子内心常常充满苦闷和孤寂，他们缺少倾诉的对象，经常压抑自己的内心情感，失去应有的天真和幻想，缺少应有的朝气和活力，偏离了健康发展的轨迹。形成不善交往、孤僻固执、冷漠抑郁、内向偏激的性格。

四“、遥控”模式。

父母双方外出。在家里孩子是自己管理自己，家成了他们真正“自由”的天空。孩子在家既要承担一定的家务，还要管理自己的生活、学习。父母只是定期或不时打电话询问孩子，了解孩子的生活和学习情况。父母虽然按时寄给孩子生活费，孩子自行管理和使用，但年幼的他们缺乏正确的认识和思考，不能正确把持和使用。他们想做什么，就可以做，没有约束；想怎样做，就可以怎样做，不受限制。从而养成乱用钱，好吃懒做，生活缺乏规律性和时间观念，无心用功学习，漠视规章制度，缺乏组织纪律性，甚至迷恋网吧等不良生活习惯。

我们教师应该怎样尽到责任，履行义务呢？

首先，用真心和关爱唤醒他们的灵魂。

老师要用真诚的心去感化他们，让他们相信这世上还有真心爱自己的人。老师要用一颗平常的心看待他们，懂得他们是缺失了爱的孩子。创造机会与他们接触、交流。了解他们的兴趣和爱好，听取他们内心的真实想法，明白他们的诉求和愿望，有的放矢地抚慰他们，开导他们，指引他们，使他们从思想上重新认识自己，定位自己。

其次，在生活、学习上给予更多关心与帮助。

在生活上关心他们，让他们感受到自己老师和社会遗忘，帮助他们树立人生的理想，坚定学习的信心，明确进步的方向。多数留守学生成绩不理想。在学习上要帮助他们树立自信，教给他们学习的方法，善于发现他们的闪光点并给予夸赞，增强他们的进取心。对他们的学习花更多时间和精力进行辅导。帮助他们制定学习进步计划，让他们看到自己每一次的进步。创设与其他学生交流和活动的机会，动员同学结对帮扶，开展“手拉手”活动，感受到同学的友情和集体的温暖。

再次，把关注生活细节作为重点。

很多留守学生说自己最怕的就是学校放假。老师可把他们的假期生活作为一个重要关爱点做细做实。制定详细的假期帮扶计划；采用电话交流，准确了解他们心理动态；与家长联系，提醒家长经常与孩子沟通，关心孩子假期的学习生活，加深感情；学校可提供“热线”电话，让孩子多与父母联系，让孩子的心灵更加充实；适时开展假期兴趣活动，鼓励他们积极参加，丰富他们的假期生活，弥补他们的情感空白；进行假期家访，了解孩子假期需求，陪同孩子做家务。“细微之处见真情”，从关心学生的生活细节做起，当学生的贴心人。

最后，特别关注“寄养”学生，倾注更多关爱。

“寄养”学生由于父母不在身边，是最需要关爱的群体。老师可以让他们不时到自己家里小住一段时间，让他们体验家庭的温暖，增加与他们相处的时间、交流谈心的机会。这需要老师付出更多的爱心和精力，但这样对他们疏导和教育是最有效果的。经常联系和走访代管人家庭，引导代管人改变观念。建议代管人，既然我们承担了教育和管理的责任，就要让我们做的事有意义，有价值；并提出希望，要求代管人更细心、全面地做好孩子的管理和教育。

教育，是一种心灵的感悟。老师、家长、社会都要用自己的一片深情去滋润留守学生的心田，用爱心为留守学生点燃心灵的彩灯，照亮他们健康成长的人生之路。