现代信息技术与幼儿管理教育整合策略

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摘要：随着现代信息技术的普及，开展幼儿管理教育工作也需要与现代信息技术整合。幼儿管理教育会直接影响幼儿的心理与情感，甚至会影响幼儿在未来的生活与学习。所以在幼儿管理教育工作中，应该具有实效性，保障幼儿的健康成长和教育质量。主要阐述现代信息技术与幼儿管理教育相整合的必要性，并提出了将二者整合的策略。

关键词：现代信息技术；幼儿管理教育；必要性；整合策略

在幼儿管理中有效利用信息技术的便捷性来优化其教育效果是十分重要的。然而有些家长和幼儿教师却排斥信息技术，甚至只想到信息技术会危害幼儿健康成长，影响其认知。那么，在科技发达的当下，幼儿教师应该认识到信息技术为教育带来的优势，将其优势应用到幼儿管理教育中，如果只是因为自身对信息技术存在认识上的偏差而将信息技术摒弃，那么一定会使幼儿管理教育与社会脱轨。

一、现代信息技术与幼儿管理教育整合的必要性

（一）消除幼儿的畏惧和抵触心理

刚刚入园的幼儿到了一个并不熟知的新环境，难免会产生心理上的畏惧与抵触，这会直接影响幼儿教育活动的正常进行，即便是游戏也不想参加。在此过程中幼儿一般都比较焦虑，所以容易引发幼儿的身体健康问题。而整合信息技术可以让幼儿管理教育变得更生动灵活，贴合幼儿的心理，快速消除其心理障碍，让幼儿更快、更好地适应幼儿园生活，同时还会提升幼儿参与教育活动的主动性[1]。

（二）信息技术是家园共育的纽带

家园共育在幼儿管理教育中是一项必然作业。当代的家长都十分关注幼儿的健康成长，而幼儿管理教育不仅要做到帮助和促进幼儿的健康、快乐成长，还应该让家长理解和放心。因此，现代信息技术方便家长随时随地观看幼儿在园内的一切学习活动，通过信息技术，也方便教师与家长及时沟通，有利于双方共同创造幼儿管理教育环境。

二、现代信息技术与幼儿管理教育的整合策略

（一）利用信息技术创建幼儿游戏

事实上，在幼儿管理教育中，最主要的教学方式就是游戏，而创建幼儿游戏可以使幼儿通过游戏来获得健康的成长，这也是幼儿教师的一项重要工作。将信息技术与幼儿管理教育整合，不仅可以使幼儿游戏丰富多彩，还能符合幼儿的心理和成长需要。特别是那些刚入园的幼儿，难免会感觉生疏和恐慌，然而，利用一些幼儿感兴趣的游戏，可以帮助幼儿消除抵触心理。如教师利用信息技术播放《动物世界》的相关节目，然后让幼儿模仿不同动物发出的声音或者模仿动物的典型动作，最后让其他幼儿辨认出其模仿的动物，并说出此动物具有的特点。这类模仿游戏更能加深幼儿的记忆，增强幼儿的参与性，幼儿既能从中收获快乐，又有效培养了自己的观察能力。再如，教师可以给予幼儿一定空间来进行手工游戏。将一些标志、建筑等图形以信息技术呈现在幼儿眼前，并引导幼儿在手工区域创作出自己喜欢的世界，最后让幼儿说明创作的内容、意义。由此可见，教师利用信息技术丰富游戏形式，提升了幼儿的创新能力与语言表达能力以及游戏的实效性。由此可见，信息技术与游戏相整合，可以活跃幼儿的思维，实现了游戏的教育性。

（二）丰富教学内容，增强幼儿的感悟

在幼儿园管理教育中，幼儿的安全、卫生等始终是幼儿园的教育难题，幼儿的理解程度有限，所以幼师枯燥的语言讲解使幼儿难以领会，因此幼儿的意识也就难以形成。幼儿教师将信息技术与培养幼儿思想和意识进行整合，将教育内容变为儿歌、视频等，从而丰富了教学内容，并且加深了幼儿的感悟和理解，既符合其年龄的发展需要，又提高了幼儿的管理教育质量。

（三）实现家园共育，构建健康成长环境

如今的信息技术发达，成为实现家园共育的交流工具，能帮助教师与家长建立联系，让教育幼儿的思想步调统一。除此之外，幼儿园应该在幼儿的活动区、休息区、食堂等地方安装摄像头，让家长可以随时关注幼儿的动态，家长可以更安心地将幼儿交到教师手中。通过微信社交平台，让家长了解本园幼儿管理教育的重点，并希望家长积极配合幼儿园的管理，增强家长的教育意识。因此，通过信息技术这个纽带，将幼儿园与家庭建立联系，有助于幼儿健康成长环境的构建，并且能提高幼儿管理教育的有效性[2]。综上所述，将现代信息技术与幼儿教育整合是必然发展趋势。通过与信息技术的融合，不仅能丰富教学内容、创建游戏教学方式、打消幼儿抵触心理，让幼儿自身可以领悟到情感，还有助于增强家园共育的有效性，让幼儿园与家长共同创造幼儿健康的成长环境。

参考文献：

［1］章文玲.信息技术与幼儿教育的整合［J］.中华少年，2019（5）：19.

［2］曹键波.信息技术促进幼儿园教育创新［J］.好家长，2019（24）：35.

作者:杨娟 单位:甘肃省定西市临洮县幼儿园