艺术设计专业的色彩教学

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一、探讨提升高校艺术设计专业色彩教学的方式方法

1.多角度启发色彩设计的灵感

在色彩教学过程中，教师要突出色彩教学的个性化，培养学生色彩设计的灵感。因此，教师在教学过程中要创新教学理念，采用灵活的教学手段，从自然界以及生活中的各种艺术感知着手，让学生发现色彩美，突出色彩的主体性设计，形成丰富的主题教学。教师可以采用“命题设计”的方式，构建个性化的训练方法，如，在教学过程中设立一些启发性的课题，如对春夏秋冬和酸甜苦辣的联想以及对音乐节奏和色彩的表现等，促使学生发挥积极性和主动性，创造性地完成课题设计。此外，教师还可以引入传统的色彩文化如唐三彩、青花瓷等的设计，或者京剧脸谱色彩搭配等进行教学，让学生形成深厚的艺术文化底蕴，增强色彩创作的灵感。

2.思维与创造性能力的培养模式

在色彩教学过程中，教师还可以采用现代化的教学手段，将教学重点放在学生思维训练与创造性能力的培养方面，采用Powerpoint或Authorware等软件制作色彩教学课件，并使用Photoshop或CorelDraw等绘图软件，将色彩知识更加直观地展示在学生面前。如，在教学色彩混合的三原色教学过程中，教师通过采用Photoshop教学，将品红这种色彩更好地绘制出来，结合图像处理、调整状态、去色处理等过程，形成色彩中彩色与黑白之间的转换，学生能轻松掌握知识，并激活了思维创造的能力，丰富了色彩经验。

3.教学手段的更新运用

在色彩教学中，教师要采用灵活有效的教学手段，突出色彩教学重点内容，将色彩与设计融合在一起，形成新奇的教学理念，让学生能更加巧妙地掌握色彩控制的力度。如，在教学过程中，将静物教学作为一种有效方式，将三四个静物台连接成一个长形大舞台，特意不安排主宾关系和静物中心，背景可悬挂衬面、图片等，不一定只挂衬布，要求学生寻找自己喜欢的新奇的东西来作画，激发学生的参与热情。通过软件的运用，学生能充分融入教学过程，教师采用积极的情境引导、生活化场景教学等，可更好地促进教学效果的提升。

4.多元化评价的运用方式

在色彩教学过程中，教师要采用多样化教学，也要使用多元化评价体系。在评价过程中，采用智能化评价系统，教师建立多元化的综合评价指标，关注学生在色彩创作中的个性差异，通过多元化的评价体系，对于学生课堂表现、色彩技巧等方面进行综合评价，突出创意运用、图形设计、色彩组合、版式设计、构图技巧等评价标准。学生相互评价，教师采用激励评价方式，面对不同层次的学生采取有针对性的评价，采用个别辅导以及阶段性评价的方式，可更好地激活学生的创作热情。

二、结语

职业教育的特点决定了其艺术设计专业色彩教学的特殊性，尤其在整体教学过程中，注重采用以就业导向以及实用性为目的的综合教学手段，培养学生在创造、表现、思维等方面的综合能力。在色彩教学中，教师要更新教学理念、改善教学方法，并加强积极引导，通过现代化的教学手段，融入创新思维的教学手段，围绕学生的个性特点，更好地促进学生创造潜能的发挥。

作者：赵乐飞单位：陕西工业职业技术学院材料工程学院