高校艺术设计项目化教学研究

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一、高职院校艺术设计专业项目化教学实践研究

1.模块单元制项目化教学实践

高职院校艺术设计专业项目化教学要保持教学内容的连续性，结合市场岗位要求，设立不同课程之间的模块单元制，将每一个独立的教学课程或者每个阶段的教学内容制定成模块单元，结合市场岗位所需求的职业素养和职业技能，有针对性地开展项目化教学实践活动，使学生在实践活动中逐渐培养团队意识、责任意识、创新能力等。高职院校单元制项目化教学实践，可以以进入企业或者市场调研的形式，首先全面了解艺术设计行业对人才专业技术能力和职业岗位能力的要求，然后教师在课堂教学中设计真实的企业项目或者虚拟的项目任务，结合教学内容，开展艺术设计专业项目化实训，将课程教学和实训内容划分成不同模块单元的能力培训。每年教师要深入分析和研究艺术设计行业的发展和变化，及时调整模块单元制项目化教学实践内容，最后使学生在完成艺术设计专业项目化实训之后顺利就业。

2.双导师制项目化教学实践

高职院校艺术设计专业可以开展双导师制的项目化教学实践活动。选择具有丰富的艺术设计专业理论知识的教师作为形式导师，主要负责学生的艺术设计理论基础学习，使学生熟练掌握丰富的艺术设计理论知识；选择具有参与企业项目经验、艺术设计专业技能强的教师担任工作导师，不仅要培养学生的艺术设计能力，还要能够指导学生完成真实的设计作品，主要负责讲授产品制作的材料、手艺、工艺等方面的知识。这种双导师制的项目化教学实践，可以使不同特点的教师充分发挥自己的优势，提高艺术设计专业项目化教学实践的质量。根据艺术设计专业不同年级的教学要求，为学生安排形式导师和工作导师。形式导师可以开展理论教学的项目化教学实践活动。如，将学生分成不同层次的项目实践小组，结合教学内容，布置教学课题，调动学生积极地搜集文献资料，深入研究艺术设计专业理论知识，拓展艺术设计的知识面，培养学生的艺术设计能力。工作导师要结合形式导师的教学，开展设计构图、创意思维设计等多种教学实践活动，使学生由理论学习向技能锻炼转变，根据艺术设计行业的市场需求，构建不同类型的实践活动。学生可以以项目实践小组为单位，通过市场调研、企业咨询、实习锻炼等方式，完成实践活动，在这个过程中重点培养职业技能。

3.校企合作制项目化教学实践

高职院校艺术设计专业项目化教学实践一个很好的方式就是建立校企合作，因此高职院校要加强和艺术设计行业一些优秀企业之间的沟通交流，积极地建立校企合作，使学生能够进入这些企业实习，在真实的实习岗位上逐渐提高自己的艺术设计职业技能。高职院校艺术设计专业项目化教学实践要基于市场需求，以学生的就业为导向，深入推行校企合作模式，在学生进入企业实习之前，学校要和企业制订系统的人才培养计划，明确学生的艺术设计专业实习内容，为学生制订实习项目规划，使学生在真实的职业岗位实习过程中，完成艺术设计专业的实习内容。学生每周要向教师汇报实习项目进展，教师及时帮助学生解决实习过程中遇到的困难，并且教师要加强和企业的沟通，全面了解学生的实习状况，有针对性地开展指导和教育，发挥出校企合作的真正作用，为企业培养所需的专业人才。

二、结语

高职院校艺术设计专业项目化教学实践要基于市场需求，满足社会对高素质艺术设计专业人才的需求，积极创新教学模式，提高艺术设计专业教学质量，为我国培养更多高素质应用实践型艺术设计专业技术人才。

作者：侯静雯单位：重庆工业职业技术学院