群众钢琴教学音乐艺术论文

前言：本站为你精心整理了群众钢琴教学音乐艺术论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

一、幼儿及低龄儿童钢琴教学

1.传统模式的初级阶段教学。此年龄阶段的学员身体与智力都是发育的重要阶段，由于年龄较小，身高等触及钢琴此庞然大物难免吃力，外加手指软，缺乏力度。因此，传统教学方法在此意义重大，我们采用国外先进钢琴教材，如《汤姆森钢琴基础教程》。对学生的手型，弹奏力度进行严格把关，初级入门阶段的要求放在首位。规范要求在众多钢琴教科书以及钢琴教学文章中明确提及。

2.兴趣引导阶段教学。幼儿的心理很容易受思维定式影响，固定手指手型等基础训练很快令其厌倦，从而加速失去对钢琴学习的兴趣。然而更多情况是，教师配合家长强制性逼迫学员练习，让其感觉学钢琴是一种课余外的必须的义务，久而久之，逃避练习，恐惧钢琴的心理油然而生，这对低龄儿童身心健康发展极为不利，笔者在教学过程中此种情况屡见不鲜。补救的措施在于兴趣进一步培养，用通俗的话讲，让学员有表现的机会，使其有成就感。此阶段学员学习的乐曲简单单调，教师通过伴奏方式协同演奏，伴奏方式分为两种：一是，根据乐曲旋律，通过电脑制作MIDI伴奏，经多媒体设备播放。如同演唱需要伴奏一样，清唱艺术效果不明显；二是，教师通过即兴伴奏编配和声织体，弹奏为其伴奏，或通过数码钢琴自带伴奏轨，选择合适节奏风格为其伴奏；第一种更具专业性，需要专业性人才，或教师须进行多媒体音乐制作方面的学习，第二种较之前者要简单许多，属于基本演奏技能。笔者通过以上两种方式实践，乐曲如《小星星》《卖报歌》《采蘑菇的小姑娘》等众多脍炙人口的歌曲改编，发现学员学琴的兴趣明显加浓，热情高涨，教学效果显著。然而较多数人认为，钢琴已是最好的伴奏乐器，为其伴奏是否多余，显得不伦不类，笔者认为，钢琴是很好的和声乐器，但其终究音色单一，需要其它音色在音乐中与其对比、配合以达到音乐的最佳丰富化、艺术化。因此才有钢琴与交响乐协奏这一大型音乐形式。

3.音乐艺术性讲解阶段教学。通过以上两个阶段教学培训，稍大龄儿童学习的乐曲已经具有作品性，对作品的分析，音乐内涵的讲解是不可或缺的，然儿童对文化内涵，艺术深邃的理解能力还很薄弱，此时的讲解要更具通俗化，戏剧化，表演化；如同讲解通话故事般，从另一角度引喻式的讲解乐曲，初步的弹奏好乐曲中的强弱及其它的演奏记号等，形象化的比喻尤为重要。

二、青少年及成人钢琴教学

1.兴趣引导阶段。青少年如无进行过幼儿阶段钢琴学习，迟来的学习，兴趣吸引是关键。青少年较之低龄儿童，德智体都得到良好的发展，对文化的认识也具有自己独特的理解，且身体特征已成人化，心理特征已然存在，以中学生为例，此年龄段是为花季雨季，情窦初开；是心理成长复杂的阶段，心理浮躁又充满活力，对事物有多样化理解，然而大多数喜欢抒情风格的乐曲，喜欢阐述自己的内心个人情感心理。由此，面对此累人群，需用简单的便于弹奏的抒情乐曲，流行乐曲，通俗歌曲等风格，另其感觉乐曲的表达正是自己的内心世界，从而产生浓厚的兴趣，兴趣使人坚持。

2.实践弹奏阶段。除对手型坐姿等基本要求外，很快可进入弹奏阶段，由于青少年心理复杂，静心是关键，学习的内容不如幼儿内容的单一单调，乐曲的美感是关键。最初的音阶学习是必不可少的过程，笔者为自然大调音阶编配和声，以流行音乐织体弹奏，简单悦耳。以C大调音阶为例：按照四三或四四拍，每个音级分别为一小节，音阶上下行CDEFGABC、CBAGFEDC编配和弦为：C、G6（G/B）、C、F、A7、D7、G7、C、Am、Em、F、A7、Dm、C46（C/G）、G7、C；用罗马数字标级数为：I、V6、I、IV、VI+3、II+3、V7、I、VI、III、IV、VI+3、II、K46、V7、I；通过流行曲子以同样的方式进行教学，如歌曲《神话》《让世界充满爱》《童话》《爱的供养》等众多经典流行乐曲，标注简单的和声织体，在其弹奏的能力范围之内，收到奇效。

3.伴奏能力培养阶段。青少年业余钢琴学习中，伴奏能力的培养已放置主要位置。一是，由于中西方文化差异，传统的以古典乐曲作为钢琴教学的基础已然成为弱势，国人相对而言并不喜欢或接受古典音乐，大多数热衷于现代音乐，流行通俗等大众化音乐；二是，业余钢琴学习的目的倾向于娱乐文化活动，弹奏的乐曲以歌曲或合唱歌曲为主。由此，伴奏的培养成为重中之重，通过基础乐理的学习，对和弦的认识，基础和声的理解，培养学员实践性创造性的能力，分析歌曲，理解歌曲，从而独立的完成歌曲的伴奏任务。参考即兴伴奏教程类的资料，市面上已是鳞次栉比，在此不需介绍。

4.结合数码钢琴练习阶段。数码钢琴由国外传入，并得到愈来愈多的重视，其特点是电声音乐的延伸综合，可以独立的演奏出电声乐队的效果，受到更多人的喜爱，有利于复合型、高素质钢琴音乐教育人才的培养。利用数码钢琴自带伴奏功能，只需编配好和弦，无需考虑伴奏织体，简单的演奏操作却能得到极好的效果。教师选择好乐曲，编配最佳的和弦，挑选完美的节奏，无论在学生的学习兴趣中还是在学生练琴的耐性中都会收到良好的结果。

三、老年人钢琴教学

老年人不同于青年，一生的坎坷经历，一生的艰辛磨练，对社会的认知，情感的理解极具成熟。退休后的他们，安度晚年，思想清净，选择乐曲风格应上进、热情、团结、抒情舒展。教学上也不同于儿童青年，对手型坐姿等没有严格要求，均以自身条件，顺其自然而行。教学的方向只限于自娱自乐，或老年人艺术活动团体，通过和声编配，在不失和声大致的效果中，将和弦简单化，单一化，使用分解和弦为佳；讲解一定的乐理知识，发挥老年人的再创新能力，以达到完美弹奏结果。老年人心思沉稳，耐性十足，所以机械式练习对其效果良好。选择各种上进抒情等歌曲，如红歌民歌集等，精心编配后作为主要教学内容，在技能上、学术上无需严格的要求，随意自然就好。如此才能良好推广老年人学习钢琴，降低老年人认为钢琴难度大的恐惧心理。群众艺术教育在我国嫣然是为热门课题，愈来愈多的人参与到了群众艺术活动中，群众性音乐活动也将会在社会上空前的繁荣，推广好群众音乐艺术教育，有利于建设和谐文化氛围，提高积极上进的群众音乐教育活动推动着社会发展与建设，降低社会不良风气，引导和谐社会发展前进。

作者：李丹单位：山西师范大学音乐学院