骨科护理实习生带教体会

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我院是一所综合性三级乙等教学医院，每年要承担大中专及本科护生的临床带教任务。临床实习是实现护理临床实践与理论接轨的过程，是培养实习生独立工作能力的第一步，其质量高低直接影响到以后的工作能力和工作态度。骨科是实习的重要科室，现就我科护理带教工作总结如下：

1重视入科教育

实习生在骨科实习周期一般为一个月，因现在实习生大多数是独生子女，物质条件优越，言行举止有时不够文明礼貌，言辞粗鲁，其中个别家长并不是为了让孩子今后从事护理工作，而是为了混张文凭，从而导致实习生目的明确，学习不积极主动。操作训练不认真，对待患者缺乏耐心，同情心，无责任感实习生入科室第一天，由护士长及带教组长对实习生进行入科教育及素质教育，明确实习目的，规范衣着打扮，语言行为遵守科室规章制度，劳动纪律，尊敬老师，团结同学，对病人认真负责。

2重视带教老师的选择，一对一带教

对每一位实习生指派一位有资质的带教老师，实行一对一带教，带教者需言传身教，边做边讲，强调重点，使护生举一反三，灵活掌握理论知识及操作技能等，还要关心学生的生活心理状况带教期间要做到放手不放眼，培养学生的观察能力，动手能力语言沟通能力，解决问题的能力由带教组长检查带教效果。

3专科学习，多途径教学

由于骨科患者的特殊性，骨科护理实习生的实践操作能为骨科实习生的学习重点护理实习生应掌握骨关节病的基本临床表现处理原则及护理常规，仪器使用及康复训练，通过多媒体与实践教学的融合，优化教学进程激发学生的学习兴趣，扩大学习的知识面同学实习结束时，由带教老师进行评价，对实习生提出要求。

4考核

本科室规定在实习生出科室前进行一次操作及理论考试，操作考试时一人操作其他学生在旁观看，操作考试结束提出不同意见由带教组长纠正，示范确保每一次操作都能规范化理论考试内容为一周一次讲课及本科学习重点基础护理及专科护理理论考试结束后，对错误多的题目进行讲解，直到同学们理解。

5结语

总之，带教教师应将正确的护理思想和护理程序方法融入教学过程中首先对中专、大专和本科生等不同层次的学生，要根据学生的不同制定相应的见习和实习计划，目标要适合本层次的总体目标和要求，不得过高或过低，也不能千篇一律，否则会影响学生的质量然后选择不同的教学方法，如对于本科护士，可采取带教制结合经验教学的方法，同时增加一些案例辅导，在学生完成基本实习任务的同时，让学生与带教老师一起组织教学查房或教学小讲课，适当采用理解和形象记忆法，锻炼他们的组织管理能力和充分发挥他们的积极性，对于大专或中专的护生，可以采用经验教学的方法，让他们更多地参与护理实践当然无论对于哪个层次的学生，护理教师均应注重护士职业道德教育和分析解决问题的能力培养。

作者：郭辉 单位：德阳第二人民医院