临床护理带教工作体会

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护理教育从学校跨入社会，护士在医院的临床实习是一个重要的实践过程，本着对学生负责，对病人负责，对社会负责的原则，怎样做好实习护士的临床带教工作，是对我们临床带教老师的一个考验。近年来，我科在临床护理带教工作中不断摸索，制定了一套完善的教学计划，现将笔者在实际工作中的体会报告如下。

1临床资料

选取我科2012年7月至2015年7月护生总数260人，本科20人，大专142人，中专98人。在带教工作中，发现护生存在的主要问题有：对护理职业缺乏正确的认知占25％。认为护士没有前途，社会地位不高的占30％，劳动纪律懒散的占5％，满足于学校所学到的知识，学习兴趣不高，基础理论知识较差的占20％，缺乏沟融交流技巧的占45％。

2针对护生存在的问题，带教老师应该引导他们做到以下几点

2．1护生要树立正确的人生价值观

在当今社会中，很多人不了解护理专业，不尊重这个职业，认为护士就是护工，就是给病人打针、发药、听医生指挥的人。正是这种偏见，让很多有理想、有抱负的护生对自己的职业选择望而却步，于是就有后悔、工作不积极、自己瞧不起自己、情绪波动等负面思想。带教老师应正确引导学生，告知护理人员从事的是给他人带来健康、预防疾病、减轻患者痛苦的神圣职业，护理事业创始人南丁格尔为此奋斗了一生，我们是美丽的白衣天使，只要脚踏实地地工作，认真负责地对待每一位患者，就一定会实现自己的目标和理想，成为一名优秀的医务工作者。

2．2培养护生的自信

从学校刚跨入社会的学生年纪轻，胆子小，无社会实践经验，因此，培养自信心对护生来说至关重要。首先要在工作岗位上衣着端庄、举止文明、言行得体，其次运用扎实的理论知识结合实际，从容面对，微笑服务，最好跟随老师多学多看多动手，积极主动，不懂就问，不会就学，熟练掌握基础护理技术。带教老师要让学生多动手，对操作失败者要耐心指导，要多加鼓励和表扬。这样才能更好地建立护生的自信心，热心为患者服务。

2．3护生要不断学习

很多学生有一个错误的观念，认为学校的知识足够胜任工作，不再积极学习，接受各种理论培训。现代医学持续发展，知识更新迅速，各种领域的新技术、新业务不断开拓，需要医务人员通过继续教育，提高业务能力。作为新入院的护生，更要掌握扎实的理论知识和操作技能，才能独立胜任岗位，成为一名合格的护士。

2．4护生要培养职业道德

护生从一个学生到以病人为中心的护理工作者，角色改变了，心态也要改变，要热爱本职工作，全心全意为病人服务。当结束操作后要向病人说声“谢谢您配合”，当操作失败给病人增加痛苦时要向病人说声“对不起”。面对病人唠叨、冷漠、病体肮脏、言行粗暴，护生要有一颗强大的包容心，以崇高的职业道德精神为患者提供优质护理服务。同时护生还要学习与患者交流沟通的技巧，及时了解患者各方面的需要，真正落实到“以病人为中心”的服务理念上。

3作为带教老师，应该做到以下几点

3．1提高带教老师自身素质

社会在发展，知识也在不断更新，带教老师不仅担任着救死扶伤的临床护理工作的角色，还担任着指导实习护士工作的角色，所以，带教老师应该不断学习新知识，包括国内外先进的科学技术和理论，提高操作技能，严谨工作作风，端正工作态度，我们的一言一行潜移默化地影响着护生的行为举止。

3．2制定教学计划

每一批护生认真执行入科理论考试和出科理论及操作考试。入科考试是了解学生的基本知识掌握情况，带教老师查漏补缺，为临床带教提供方向，有针对性地为护生讲解；出科考试主要是考查带教工作的成绩，为带教老师总结经验、调整计划提供依据，以便更好地完善将来的带教工作。合理地安排护生班次，比如有的护生在上一个科室上的是中夜班，那么，本科室尽量排白班，要让护生全面接触各个班次的工作内容，具体化实施：责护班、治疗班、办公班等都要让护生轮流上，培养护生全面发展的能力。每一批护生在一个科室要参加至少1～2次的护理查房、重点病例讨论和业务学习，充分调动其积极性，理论联系实践，提高护生收集资料、分析病情、灵活运用知识解决问题的能力。

3．3因材施教，采取合理的教学方法

每一位学生来到临床实习，其个性、文化基础、家庭背景、社会价值观等都是不一样的，作为一名优秀的带教老师要有一颗负责任的心，因材施教。90后出生的小孩大多是娇生惯养，缺少锻炼，在临床护理工作中怕吃苦、怕脏、怕累、怕老师批评，操作失败怕病人责怪等，有的护生还不遵守劳动纪律，迟到、早退。这时，带教老师要掌握好分寸，教育学生的方式既不能让其自尊心受到过分的打击，也不能听之任之、顺其自然，要像教育自己的孩子一样耐心地与其交流沟通，让学生意识到自己已是一名成年人，掌握自己的工作职责、对病人负责，对自己的行为负责。有的护生理论知识掌握牢固，但是操作能力欠佳，那么带教老师就要理论联系实践，多让学生动手去做，有的老师嫌学生动作慢或者怕病人不满意就不让或少让学生操作，这样是不对的。其实，在不影响病人健康，不妨碍病人治疗的情况下，我们耐心与病人解释沟通，大多数病人是配合临床护理教学的。还有的学生经过几个月的实习工作后，自认为什么都会了，开始自大起来，这时带教老师更应该加强管理，放手不放眼，“错误”往往是在思想疏忽、不经意间发生的。所以，要培养一名合格的、优秀的护理工作者，带教老师责任重大，因材施教，才能成为一名优秀的护理工作教育者。

3．4进行教学质量反馈

老师在带教工作过程中，对出现的问题要积极处理、分析原因、总结经验，建立一个教学质量反馈表，不仅让老师考核学生，也要让学生来考核老师，给老师打分、评教。把每一批实习生的教学质量反馈表收集起来，对每一位学生反馈的意见、建议，带教老师要认真去思考、对合理化建议要虚心接受，才能为护理教育事业的发展做出贡献。

4讨论

随着人们生活水平的提高，人们对自身健康越来越重视，病人及家属对我们临床护理的要求也越来越高，护士的护理质量和服务态度直接影响着社会和群众对医院的信任以及医患关系的改善，护生的培养迫在眉睫。因此，做好临床护生的带教工作与护理事业的发展息息相关。要培养优秀的临床护理后备力量，壮大护理队伍，使护理的全面素质得到提高，带教老师应尽心尽责，完善教学计划，不断总结教学经验，采取合理的教学方法，培养出合格的护理人材。

作者：谢绍密 单位：攀钢集团总医院呼吸内科