特种医学范文精选

一面向深网资源的信息抽取与分类技术研究

笔者以实现深网信息自动化获取为研究目标，从面向深网资源的搜索提取方法、面向实体层Web的信息索引和分类技术、面向用户的信息检索平台建设3个技术层面展开研究，有计划地将大量无序的特色网络资源实现自有化并得以快捷利用。

1基于半监督顺序回归模型的爬虫算法

在资源搜索方面，将搜索目标设定为通常无法订购但军事特种医院特点鲜明的特色资源。通常，这些网络资源都是以深网的方式存储，并且无法直接获取。为此，笔者研究了面向深网的信息提取技术，研究并实现了一种面向军事特种医院资源的基于半监督顺序回归模型的快速爬虫算法。此算法主要包括以下3个步骤:首先，根据军事特种医院网站资源的特点，利用半监督顺序回归的方法构造深网页面分类器，定义所需的主题相关的网页分为N个不同的层次。此时层次的数量级根据所给定网站资源特点设定。一般情况下，N≤4。其次，构造深网链接信息抽取器，抽取对应N层次的有效链接。在提取这些链接信息时，采用多线程的方法完成。最后，把深网页面分类器的分类作为指导，形成特征库，利用让爬虫自动提取满足要求的链接特征，快速实时地找到各层有效链接。对于爬行过程而言，笔者具体采用如下方法:在开始爬行前，把预先定义的符合特种医院资源信息的种子放入最低层的链接队列中，链接信息提取器从深网页面中抽取满足特点规则的链接信息，包括链接的网址、页面标题，链接的锚属性等信息，并同时交付链接特征学习器。在链接特征学习器中，笔者将采用深度机器学习方法，将这些特征进行归类、分析。然后，按照上述方法，将所有N层队列中的链接进行爬行。对于同一层次的链接，根据预先定义的规则让距离网站主页近的链接先爬行。这样，既可以爬行到最佳的链接，又保证让所有的链接都被爬行到。系统运行结果表明笔者提出的爬行策略能够提取深网中有效链接的基本特征，并过滤掉无关链接，提高了爬虫的速度和准确度。

2面向实体层Web的信息索引技术

采用高效的爬虫技术从DeepWeb上抽取出的军事特种医院特点鲜明的特色资源之后，将其存储在本地数据库中。对于索引而言，由于军事特种医院信息的特色，其索引对象可表示为Web实体(WebEntity)。Web实体通常具有各种属性，并由属性进行描述。如海军信息、潜水艇实体，具有长、宽、重量、下水深度等属性，可以将军事特种医院信息划归为多种不同实体。显然，进行实体搜索，索引的对象为实体而非页面，其索引域为实体的各个属性。用户进行检索时，搜索器根据搜索关键字来查询实体索引域，然后进行综合排序。基于此，笔者提出了一种基于迭代和组合的信息抽取方法，实现Web实体的信息抽取及其索引建立。整个基于迭代和组合的信息抽取和索引方法实现框架图。为实现此信息抽取方法，首先生成简单的页面索引。页面层的索引技术，主要采用基于关键字的倒排排序方法，然后再对其按实体关键属性进行分类。其次，采用学习和深度搜索的方法抽取基本实体属性信息。在该过程，首先利用基于反馈的条件随机域模型来抽取实体的属性信息，之后通过快速排序及其深度搜索方法穷尽搜索包含某些特定实例的所有页面集。采用基于反馈的条件随机域模型的基本思想是先从已有的实体集中构造训练数据集，采用预先定义的规则对训练数据集中的页面进行有条件的标注，然后进行模型训练。在训练中，笔者采用基于反馈的方式进行，即通过已有的训练结果对训练模型进行反馈，提高训练的速度和效率，最终使得抽取精度较高。最后，在迭代抽取和组合集成过程中，采用方法的基本原理是:对所有的待抽取页面集，进行用户交互定义的页面快速分割，将页面分割成多个不同的部分。然后，根据实体模型，对于还未抽取的相关实体属性，采用上述的抽取方法进行迭代抽取，并将抽取的数据结果集成在一起，最后构成一个完整可信的信息实体。

一、“特种医学”专业人才培养计划的构建

1.人才培养目标的定位围绕高素质医学人才培养目标，以“课程体系建设”和“教学方法创新”为切入点，设计“特种医学”人才培养模式并进行有效的探索和实践。旨在培养具有创新精神、理念上与国际高等医学教育接轨，具体方案又具中国特色及中南大学特色的医学人才新培养模式；培养具备独立从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，能较好地运用本学科的知识与技术进行相关疾病和健康问题的研究的医学人才。

2.特种医学专业课程体系模块设计原则目前全国有十余所高校设立了特种医学专业，如中国医学科学院暨北京协和医学院、北京大学医学部、复旦大学上海医学院、上海交通大学医学院、中山大学医学院、四川大学华西医学中心、华中科技大学同济医学院、南开大学、北京航天航空大学等。中南大学“特种医学”课程体系设计将综合各高校“特种医学”学科特色，依据研究生不同的知识基础和研究方向，设置具有弹性化的课程，保证课程具有一定的灵活性和指向性，凸显本专业学科领域前沿性问题的同时，注重掌握交叉性、边缘性及跨学科综合领域研究的最新动态和趋势。

3.课程建设的主要措施

（1）引进人才、组建教师梯队。在师资上逐步形成一支职称、学历、年龄等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

（2）梳理内容，构建课程体系。注重学科间的交叉，建立全新的优化课程体系。基于对特种医学专业课程体系建设的主要思路和原则，在对国内重点院校特征医学考察的基础上，提出我校特种医学专业的培养的方向为细胞移植辅助组织修复研究，肿瘤放射治疗前后分子影像评估，肿瘤放疗抵抗的生物学评估研究，生物医学新材料与放射增敏的研究，就业环境与职业病的相关性研究以及运动创伤修复研究。

1内外斜位

在内外斜位图像上裸体实质不能到图像后部边缘，在图像后缘应见到乳后脂肪间隙。当患者体位摆放较好时，在内外斜位一张图像上即可见到胸大肌及完整的裸体组织，包括裸体下部和腋尾部。

2头尾位

头尾位图像是标准的裸体轴位图像。摄影时患者面向设备站立，将头偏向对侧，身体略向前倾；将一只手置于乳房下将其上提，使乳房皮肤褶皱展开，图像接收板就摆放至该水平。用双手将乳房在胶片盒上尽量向前拉伸，展平皮肤褶皱，肩关节应轻度后旋，使腋前线的皮肤展平，乳头要尽量位于前方。头尾位作为内外斜位的补充，可显示裸体内、后侧组织。体位较好的裸体头尾位片，从胸壁侧胶片边缘到乳头的距离，与内外斜位片上乳头到胸大肌前缘的距离相比，相差应小于1cm。

3补充体位

3.1纯侧位

1及时将国内外潜水医学各领域中的研究新进展

引入教学中对于绝大多数学员而言，潜水医学是一门令其感到非常新鲜的课程，在有关医学课程的体系中，很少会关注到特种医学，更不会想到还有潜水医学这样一门课程。而且在日常生活中，很少有学员体验或接触潜水、潜水员这样的活动或人员，自然也不会关注其中的医学问题。与其他公共基础或临床医学学科相比，总体而言，国际上从事潜水医学研究的机构和人员较少。虽然潜水医学在历史上曾经取得过辉煌的成就，促进了潜水技术的飞速发展，为人类经济和社会的发展作出过巨大的贡献，但在近10—20年来，潜水高气压医学研究所取得的具有较大影响力的进展相对有限，处于一个发展平台期¨J。受限于学科自身特点所决定的发展相对平缓的状况，此外在以往的建设中获得过一些重点支持，也取得过许多骄人的成绩，造就了几位在军内外有影响力的人物，教员常常得意于课程在国内的地位和过去的成绩，在以往的教学中，更多的是介绍潜水医学过去的历史，曾经取得的辉煌以及对前人所取得经验的承袭。学员学习之后，感受最强烈的竟然是这门学科与潜水这种人类最古老的生产实践活动一样，也是一门古老而且成熟的学科，而今已经没有什么内容值得深入探讨，或者即使深入研究，也不会取得什么突破性的进展，不可能促进潜水技术再跨上一个新的高度了；现在培养的潜水医师也只要根据前人总结的经验照做就完全可以胜任行业要求。学员很少能感受到这门学科面对的新问题、新挑战，以及学科近年来有什么新的进展。由于潜水医学受关注度不高，学员能接触到的资源也相对有限，所以要改变这一状况，首先要从教员做起。虽然潜水医学每年取得的新进展有限，但从另一角度来讲，却为从整体上及时全面地归纳整理这些新进展带来了便利，不需要花费大量时间和精力就可以对这些内容有较好的把握。因此，教员应当积极追踪国内外数量有限的各研究机构的最新研究结果，将这些内容及时整合到教学中。要让学员感受到潜水医学这门新鲜的课程不仅是教学内容新鲜，而且学科知识还在不断地充实与发展，这样才能让学员体会到学科旺盛的生命力，树立他们为促进学科发展建功立业的信心。教员除了要关注在各专业性学术杂志上正式发表的研究论文外，还需关注每年国内外召开的潜水高气压医学专业学术会议，特别是水下与高气压医学学会(UnderseandHyperbaricMedicineSociety)每年一次的学术年会，其具有领域内最高的学术水平，国际上各研究机构的有关潜水高气压医学各方面的最新观点和研究成果都会在这个会议上集中展示，其中绝大多数结果都是还未在专业杂志上正式发表的，并且有些在以后的几年内也不一定会发表，特别是那些涉及仪器或装置研究的成果，即使发表，也不一定是在医学类杂志上，很难引起潜水医学教员的关注。通过认真研读这个会议发表的论文集(虽然基本上都是论文摘要)，能够对近期国际上潜水高气压医学以及高压氧治疗学的研究动态和取得的进展有较好的把握。近几年的教学实践表明，把这些领域内最新的想法和见解、创新的研究方法、巧妙的装备设计和革新展示给学员，学员学习起来感觉耳目一新，他们真切地感受到原来国际上还是有许多人在关注着潜水医学，这些新的进展充分体现出了人类的聪明才智，只要有创新的思想，并且敢于进行创新实践，在潜水医学这样的特殊医学领域中也可以有大的作为

2将与潜水医学相关的其他学科的研究新进展弓入教学中

虽然潜水医学属于特种医学，有很强的特殊性，但归根结底，它还是医学的一个分支，与其他医学学科不可能完全孤立开来，并且潜水医学中很多内容的学习都需要解剖、生理、病理生理、生物化学等基础医学学科；以及部分内科、外科、五官科等临床医学学科的知识作为基础。当今时代，医学科技的发展十分迅猛，各公共医学学科所取得的颇具影响力的新发现、新进展经常会见诸报道，这些学科的进步必将带动潜水医学等以应用为特征的各特种医学学科的发展。事实上现在很多潜水医学中的新进展就是紧跟其他医学学科的发展步伐，与其他学科紧密交叉结合后取得的。所以教员除了要密切关注本学科、本领域的发展外，还需将思维发散，将目光放宽，多多留意其他医学学科的动态和进展，特别是那些与潜水医学中相关内容有可能建立联系的新发现。在教学中，将这些内容介绍给学员，并结合自己对于这些内容的理解对学员进行引导，必将会使学员的思路得到极大拓展，增强他们在潜水医学领域中探索未知的兴趣，同时也必然会带动他们更加积极主动地去获取和掌握其他学科的知识。

3介绍国内外科技创新、技术发明的发展

动态和创新的各种思想和新见解，激发学员的创新兴趣教员在日常生活和教学准备中，应当留意收集国内外教育大家们关于创新型人才培养的各种思想和观点以及各种充满奇思妙想的发明创造。特别可以关注每年科学类杂志或网站评选的各种年度技术发明、科技进展、重大发现等对人类社会发展进步具有重要影响的科技成就。及时收集、归纳、整理这些材料，选取那些新奇的、充满创意和灵感的设计、产品、技术、新材料等内容向学员介绍，这些内容可能与潜水医学毫不相干，但介绍它们可以开拓学员进行创新的思维，激发他们创新的兴趣。此外，将这些内容引入课堂，也可以很好地调动学员的学习积极性，使课堂气氛更加活跃。

1及时将国内外潜水医学各领域中的研究新进展引入教学中

对于绝大多数学员而言，潜水医学是一门令其感到非常新鲜的课程，在有关医学课程的体系中，很少会关注到特种医学，更不会想到还有潜水医学这样一门课程。而且在日常生活中，很少有学员体验或接触潜水、潜水员这样的活动或人员，自然也不会关注其中的医学问题。与其他公共基础或临床医学学科相比，总体而言，国际上从事潜水医学研究的机构和人员较少。虽然潜水医学在历史上曾经取得过辉煌的成就，促进了潜水技术的飞速发展，为人类经济和社会的发展作出过巨大的贡献，但在近10—20年来，潜水高气压医学研究所取得的具有较大影响力的进展相对有限，处于一个发展平台期¨J。受限于学科自身特点所决定的发展相对平缓的状况，此外在以往的建设中获得过一些重点支持，也取得过许多骄人的成绩，造就了几位在军内外有影响力的人物，教员常常得意于课程在国内的地位和过去的成绩，在以往的教学中，更多的是介绍潜水医学过去的历史，曾经取得的辉煌以及对前人所取得经验的承袭。学员学习之后，感受最强烈的竟然是这门学科与潜水这种人类最古老的生产实践活动一样，也是一门古老而且成熟的学科，而今已经没有什么内容值得深入探讨，或者即使深入研究，也不会取得什么突破性的进展，不可能促进潜水技术再跨上一个新的高度了；现在培养的潜水医师也只要根据前人总结的经验照做就完全可以胜任行业要求。学员很少能感受到这门学科面对的新问题、新挑战，以及学科近年来有什么新的进展。由于潜水医学受关注度不高，学员能接触到的资源也相对有限，所以要改变这一状况，首先要从教员做起。虽然潜水医学每年取得的新进展有限，但从另一角度来讲，却为从整体上及时全面地归纳整理这些新进展带来了便利，不需要花费大量时间和精力就可以对这些内容有较好的把握。因此，教员应当积极追踪国内外数量有限的各研究机构的最新研究结果，将这些内容及时整合到教学中。要让学员感受到潜水医学这门新鲜的课程不仅是教学内容新鲜，而且学科知识还在不断地充实与发展，这样才能让学员体会到学科旺盛的生命力，树立他们为促进学科发展建功立业的信心。教员除了要关注在各专业性学术杂志上正式发表的研究论文外，还需关注每年国内外召开的潜水高气压医学专业学术会议，特别是水下与高气压医学学会(UnderseandHyperbaricMedicineSociety)每年一次的学术年会，其具有领域内最高的学术水平，国际上各研究机构的有关潜水高气压医学各方面的最新观点和研究成果都会在这个会议上集中展示，其中绝大多数结果都是还未在专业杂志上正式发表的，并且有些在以后的几年内也不一定会发表，特别是那些涉及仪器或装置研究的成果，即使发表，也不一定是在医学类杂志上，很难引起潜水医学教员的关注。通过认真研读这个会议发表的论文集(虽然基本上都是论文摘要)，能够对近期国际上潜水高气压医学以及高压氧治疗学的研究动态和取得的进展有较好的把握。近几年的教学实践表明，把这些领域内最新的想法和见解、创新的研究方法、巧妙的装备设计和革新展示给学员，学员学习起来感觉耳目一新，他们真切地感受到原来国际上还是有许多人在关注着潜水医学，这些新的进展充分体现出了人类的聪明才智，只要有创新的思想，并且敢于进行创新实践，在潜水医学这样的特殊医学领域中也可以有大的作为。

2将与潜水医学相关的其他学科的研究新进展弓入教学中

虽然潜水医学属于特种医学，有很强的特殊性，但归根结底，它还是医学的一个分支，与其他医学学科不可能完全孤立开来，并且潜水医学中很多内容的学习都需要解剖、生理、病理生理、生物化学等基础医学学科；以及部分内科、外科、五官科等临床医学学科的知识作为基础。当今时代，医学科技的发展十分迅猛，各公共医学学科所取得的颇具影响力的新发现、新进展经常会见诸报道，这些学科的进步必将带动潜水医学等以应用为特征的各特种医学学科的发展。事实上现在很多潜水医学中的新进展就是紧跟其他医学学科的发展步伐，与其他学科紧密交叉结合后取得的。所以教员除了要密切关注本学科、本领域的发展外，还需将思维发散，将目光放宽，多多留意其他医学学科的动态和进展，特别是那些与潜水医学中相关内容有可能建立联系的新发现。在教学中，将这些内容介绍给学员，并结合自己对于这些内容的理解对学员进行引导，必将会使学员的思路得到极大拓展，增强他们在潜水医学领域中探索未知的兴趣，同时也必然会带动他们更加积极主动地去获取和掌握其他学科的知识。

3介绍国内外科技创新、技术发明的发展动态和创新的各种思想和新见解，激发学员的创新兴趣

教员在日常生活和教学准备中，应当留意收集国内外教育大家们关于创新型人才培养的各种思想和观点以及各种充满奇思妙想的发明创造。特别可以关注每年科学类杂志或网站评选的各种年度技术发明、科技进展、重大发现等对人类社会发展进步具有重要影响的科技成就。及时收集、归纳、整理这些材料，选取那些新奇的、充满创意和灵感的设计、产品、技术、新材料等内容向学员介绍，这些内容可能与潜水医学毫不相干，但介绍它们可以开拓学员进行创新的思维，激发他们创新的兴趣。此外，将这些内容引入课堂，也可以很好地调动学员的学习积极性，使课堂气氛更加活跃。