医学人才的激励与培养

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一、中青年医学人才的特点与医院面临的困境

中青年时期接受新知识的能力最强，是智力高峰期，富有创造力和开拓精神，且年富力强，精力充沛。其次，由于医疗市场的激烈竞争，加之医疗保险等因素的种种限制，医院的经济效益减少，部分中青年医务工作者拥向沿海地区寻求更多的效益，从而导致了人才流失，人才“断层”的现象。

二、引入激励机制，加大培养力度

如何巧妙而艺术地运用激励机制，最大限度地激发中青年医务人员学知识、钻技术的积极性，充分发挥其在医疗工作中的创新精神，多出成果，使医院的整体业务水平不断提高，从而增强其在医疗市场中的竞争力，已成为医院各项工作中的重要任务。

许多人认为，金钱是激励个人的主要手段，但当前许多的心理学家则认为金钱虽然是重要的激励因素，但人们希望满足的不仅仅是经济需要。美国人亚布拉罕马斯络把人的需要分为5个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。他认为，只有排在前面的那些需要得到了满足，才能产生更高层次的需要，只有当前面的需要得到充分的满足后，后面的需要才显出其激励作用。在一般情况下，在满足前面四类需要的前提或基础上，人们才会产生追求自我实现的需要，从而会竭尽所能，充分发挥自己的才能，作出力所能及的最大成就。

我们正是充分认识到医学人才利益需求的客观性，也意识到了中青年医学人才的重要性，在对中青年医学人才的培养中作出了较大的努力。近年来，我院大胆地将激励机制引入人才培养中，将竞争机制引入人才管理，并合理地制定了一系列奖励政策，使我院的人才培养工作在近年来有了较大的发展。

(一)加强院校协作，开拓人才培养渠道

为了加快我院培养高级医学人才的速度，提高医院的医疗、教学和科研水平，增强医院的综合实力，今年初，我院与湖北医科大学签订了联合开办研究生学位课程班协议，拟在3~5年的时间内为医院培养20~30名医学硕士研究生。目前，已有23名中青年医务人员参加了该研究生班的学习。

(二)创造良好的工作和学习环境

作为医学人才，他们更加注重工作上的成就感、受到重视、提升以及工作本身的性质，个人发展的可能性、责任等。可见，工作上的激励也是物质与精神奖励之外的又一个重要措施。因而，努力为医务人员创造一个宽松稳定的工作环境，随时解决他们工作中存在的问题和困难，帮助他们协调好上下级、同事间的关系，在工作中重视人才、加强培养，适时地选送各专业的优秀人才外出参加培训及进修学习，在业务上不断地充实其内涵，促进知识的更新。

(三)合理制定奖励政策，加强政策扶植力度

为了鼓励职工参加各类学历教育，我们制定了《关于职工参加各类学历教育的若干规定》，对参加学习者，除每年给予一周的考前复习时间外，对通过自学途径取得研究生、双学位、本科、专科毕业文凭都分别给予1000、500、300元的一次性奖励。对全年参加职工继续教育学时达150学时以上者均分档次给予一次性的奖励。

在培养在职研究生的工作中，加强政策扶植力度，制定了相应的管理办法，并规定:从学位课程班业务理论课开学之日起，两年内获得硕士学位者，报销100%学位课程学费，院内浮动工资一级，有效期三年;从开学之日起三年内获得硕士学位者，报销80%学位课程学费;从开学之日起四年内获得硕士学位者，报销50%学位课程学费;凡完成学位课程获得结业证者，奖励1000元。

由于医院领导对人才培养工作的重视，加之有效的激励措施和规范的管理方法，近年来，我院中育年医技人员的业务水平有了明显的提高。医院的医疗、教学、科研工作得到了全面发展，取得了可喜的成绩.今年，又有两项科研成果《经颅内静脉窦穿刺放血(等容量血液稀释)治疗外伤性脑水肿的临床研究》和《内窥镜清除颅内血肿的临床应用研究》通过了湖北省科委组织的专家鉴定并分别达到了国际领先和国内先进水平。