医学院大学生党员培养思路
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1预备党员言行举止的认可度。
调查表明，学生对于身边预备党员的总体评价是比较高的，57％的学生对预备党员的表现表示满意．26％的学生表示对预备党员平时表现的肯定．仅有17％表示不满意。当问及对预备党员在班级、学校工作中发挥作用的评价时，表示满意的比例为51％。表示不满意的比例为18％，认为很成问题的占4％，另有27％的学生提出了“不清楚”的评价意见。通过座谈的方式，我们发现，目前学生党员的先锋模范作用并未得到很好的发挥．被调查者普遍反映虽然学生党员大多为成绩优秀的学生，但是部分学生党员缺乏党员意识和乐于奉献的精神．不能起到良好的表率作用。
2．学生预备党员对自身表现的认识。
纪律性是学生预备党员先进性的首要标准。“在支部生活中，你是否迟到或不遵守纪律?”86％的预备党员表示“从来没有迟到或不遵守纪律的行为”．8％的预备党员则“逐渐地改正了”，有6％的预备党员表示“有时迟到或不遵守纪律”。但是学生预备党员在日常生活中的行为，是否能够表现对党的信仰．在日常生活中注意自身言行呢?对“你是否说过一些不利于党的话?”有88％的预备党员表示从来没有说过不利于党的话。有8％的预备党员表示有时说过，但不曾在公开场合说。也有4％的预备党员表示有时在公开场合说过不利于党的话语。可以看出大多数预备党员对党是忠心的，能够认识到一个党员应该在大局面前自觉维护党的形象。
3．入党动机上也呈现多样性。
随着我国社会主义市场经济的实践和改革开放的深化．高校学生特别是沿海高校学生的价值取向和观念形态日趋多元化，大学生在入党动机上呈现多样性。调查发现高校学生把“为他人和社会多做贡献”、“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”作为入党的首要动机。说明许多大学生的入党动机是正的。有的学生把入党作为实现个人发展的一种手段，18％的同学是为了“能得到好处”，实用、功利思想严重。这些入党动机上表现出的多样化需要我们重视进行实际和有效的思想教育。
4．预备党员组织生活的教育内容和方式相对单一
调查发现，预备党员组织生活的内容主要集中在开展“讨论发展党员的工作计划及预备党员转正问题”和“学习上级报告、文件”，这两项分别占32％和26％；“讨论决定本支部的重大问题”和“外出参观考察”比例分别为16％和12％：“开展党员的批评与自我批评”占9％，其他活动占5％。可见预备党员组织生活的教育内容相对单一。“就党建抓党建”的呆板、缺乏新意的载体、千篇一律地说教，让部分党员对组织生活产生逆反心理，继而明推暗挡，个别党员甚至因此成为“挂空党员”、“口袋党员”、“隐性党员”。预备党员组织生活的形式主要集中在“理论灌输式(81％)、思想汇报式(15％)，民主生活式(19％)。68％的预备党员反映所在支部组织生活存在的主要问题是：活动形式单调，内容不够丰富。调查发现，部分支部对预备党员的管理和教育有“一刀切”现象，对不同的群体，例如预备党员和正式党员．新近入党的党员和党龄较长的老党员．普通学生党员和学生党员干部的学习要求未能体现出差别性，采取的教育方式大多雷同。
二、讨论
针对以上调查过程中出现的问题．制定如下大学生预备党员培养教育的新模式。
1．循序渐进．多层次地端正预备党员入党动机。
端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。大学生预备党员端正入党动机既是共产党员的基本要求，又是大学生预备党员培养教育的核心问题．因此，必须对大学生预备党员进行端正入党动机的教育。可以通过报告会、讲座、论坛、研讨会、党课等形式，邀请党内外的先进模范代表、老党员、老干部、专家、学者言传身教，现身说法，以鲜活的人物和事例生动地展现共产党员的光荣与责任。这种形式的教育具有巨大感召力和震撼力。对于坚定大学生预备党员的理想信念、端正入党动机有很大的影响。
2．构建完备的预备党员培养教育的制度体系。
要做好预备党员的考察和教育，就必须建立和健全严格的考察和教育制度。具体而言，预备党员培养教育的制度体系应当包括三方面内容。一是联系人制度。每位党员要定期了解预备党员的思想、工作、学习等情况和存在的问题，鼓励和帮助他们发扬优点、克服缺点、积极上进，端正人党动机；经常向党支部汇报被联系人的有关情况。二是评议制度。各党支部每半年召开一次预备党员评议会，对预备党员的思想、学习、工作、党性、党纪、党风、群众关系等全面评价，由支部书记、副书记、联系人、党员组成评议组，对预备党员民主评议。三是学习制度。各党支部集中组织预备党员学习时事政治，并通过观看教片、学习典型人物、阅读政治理论文章、撰写学习体会等方式，切实提高预备党员政治素质。
3．坚持将民主评议党员和自我管理相结合。
首先，要坚持民主评议党员制度。民主评议会是加强对党员经常性教育、管理和监督的一项基本制度。要求预备党员撰写深刻的党性分析材料，认真开展批评与自我批评，在预备党员汇报制度的基础上，本着团结与互助的原则，鼓励预备党员在民主生活会上对自己进行深入的自我剖析，对他人开诚布公地提出问题和建议，互帮互学，推动预备党员的共同进步。其次，党组织在管理预备党员时，要充分调动预备党员的主体意识，发挥自我管理的能力。在此基础上，将支部民主生活与党员的自我管理相结合，发扬民主精神，相互沟通交流，在组织引导和自我管理的双重约束下，全面提高预备党员的素质，在不断改进中保持预备党员的先进性。
4．开展生动有趣的组织活动。
党的组织生活是党组织对党员教育、管理、监督的重要形式，是端正党风，增强党性，提高党的战斗力的重要载体。只有调动预备党员积极参与组织生活的热情，才能进一步增强党组织在新时期的活力。一方面，突出组织生活的多样性，增强吸引力。采取学习讨论、座谈交流、听取专题报告、观看影视片、外出参观考察等形式，提高党员参加组织生活的自觉性和积极性。另一方面，在组织生活内容上有所突破。强化四大功能：(1)体现政治功能，突出鲜明的教育性。(2)体现交流功能，突出良好的互动性。(3)体现服务功能，突出预备党员的先进性。(4)体现文化功能，突出积极的思想性。
5．严格党内生活的锻炼和修养。不断增强预备党员的党性。
实践反复证明．坚强的党性要靠党内生活的严格锻炼。只有严格教育、严格管理、严格约束，才能把预备党员锻炼成党性坚定的人。这就要求预备党员，“第一，树立共产主义理想，坚定走有中国特色社会主义道路的信念，提高坚持党的基本理论和基本路线的自觉性．模范执行党的各项政策。第二，坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义、个人主义和腐朽生活方式的侵蚀。第三，按照党章规定认真履行义务，正确行使权利，在改革和建设中建功立业”。[]积极做好大学生预备党员的培训教育工作，是党的十七大对新时期发展党员工作提出的新要求．也是事关我党执政地位的稳固和党的事业发展与壮大的重要任务。我们必须充分认识在新形势下加强大学生预备党员教育工作的长期性、必要性和重要性，认真做好大学生预备党员的培养教育工作。
