护理生人文教育思考
前言：本站为你精心整理了护理生人文教育思考范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
一、在校护生人文教育的必要性
长期以来,护理教育大多都是就“病”讲“病”,而讲“病”时又是病理知识远远大于相关的社会、心理知识,医学内容占据了绝大多数时间,人文知识涉及很少,使护理教育过分重视对护生专业技能和职业能力的培养,而对人文素质的培养相对滞后。教育的根本目的就是塑造人,而护理教育不仅是要培养护生的临床实践工作能力,更重要的是要培养出有人性又灵活的人,特别是我们护理工作面对的是人,是有生理、心理、精神、文化、环境等多层面交织组合在一起的整体的人,就要求我们培养出的学生在今后的护理工作中,充分体现出一种以关爱和尊重为核心的人道主义精神,在护理工作中贯穿以人为本,并且能够在护理实践中时时刻刻体现对人的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的关心与尊重,提供人性化的专业服务。如果去除人文关怀这一核心,任何娴熟的技术操作、先进的仪器设备、完善的护理病例都可能是在实践中流于冰冷的形式和机械性的程序。
(一)增设人文课程
中华护理学会名誉理事长林菊英说:“比较而言,中国医学院校的人文社会科学类课程显然偏低了,已经不适应社会发展的需要了,只有将人文、社会心理科学与医学科学结合,重视学生人文精神的培养,才能培养出更多的高素质的护理人才”。随着改革开放的不断深入,越来越多的护理对象有着不同的文化背景,这就要求护士的思维要向多元化发展,熟知不同文化行为、护患交往方式,所以护理教育在课程设置上要增加心理学、人类发展与哲学、沟通与交流、护理伦理学、人体美学、行为学等人文课程。如通过伦理学的学习,能够提高护生的伦理道德修养,树立正确的价值观和人生观,增强道德责任感,理性地面对今后护理工作中出现的冲突和棘手事件,同时有助于护生懂得爱、体悟人生、有信仰、有追求、勇于奉献。通过人体美学的学习,能够使学生认识到健康与美是联系到一起的。一方面人体的美在很大程度上能够影响到心理健康;另一方面美感也是一种积极的心理状态,而良好的心态又是一个人健康的重要条件。所以,应该教育我们的护生要有一双发现美的眼睛,学会欣赏美、创造美,既能够促进她们自身的身心健康,也能够提高她们观察人、认识人、理解人的能力,从而能够更好的关怀人和照顾人。通过这些人文课程的学习,能够使学生的理论人文知识大大提高。
(二)专业课教学中渗透人文思想
人文精神的培养不只是人文课程的责任,还要体现在基础课和专业课的日常教学中。所以,我们还应该在基础课和专业课中注意对学生人文精神的渗透,在平常的点滴教学中让学生感受患者的需要,培养学生关爱生命、尊重生命的情感。我们以《基础护理学》当中的“口腔护理”教学为例。小结:(1)操作前一定要充分评估病人病情,口腔情况,了解其习惯,为其选择合适的漱口液。(2)整个操作过程中,动作应细致、熟练、轻巧,避免损伤病人,态度应严肃、认真、亲切,随时询问病人的感受。(3)在操作中注意细节,如不湿床单、枕头,操作时尽量不要在病人面部特别是眼前频繁晃动,以免引起患者不适。在本次课的教学中,始终贯穿人文主线,应使学生认识到清洁是人的基本需要之一,是维持和获得健康的重要保证,同时也是病人维持自我形象保护自尊自信的重要保证。在临床实践中可以用不同的方式为病人完成口腔护理,如协助不能下床的病人准备刷牙用物,在床边完成刷牙;饭后,为病人递上一杯漱口液;或者为失去生活自理的病人,以轻柔的手法将病人的口腔擦拭干净;对没有良好的口腔清洁习惯的病人应做好卫生宣教,做好口腔保健指导。这样,病人从我们这里得到的就不仅仅是清洁舒适,更是一份关怀,一份体贴,体现了我们的人文关怀。
(三)教师的示范作用
人文素质教育不同于其他知识能力的培养,一定程度上也取决于学生自身的领悟和周围环境的熏陶,所以,任课教师的一言一行都对护生有着潜移默化的影响。如教师在平时示教过程中,面对的可能都是躺在床上的模拟人,与病人交流时没有投入感情,语言会变得生硬,缺乏亲切感,操作也比较形式化等,这样学生在练习时也会缺乏相应的人文关怀理念。所以教师在平时的教学中一定注意自己的表率作用,要求学生做到的,自己首先一定要做到,而且要做得更好,以自身良好的素质形象教育和影响学生。其次,教师还应把人文关怀体现在自己的工作中,尊重学生,爱护学生,备课时要备学生,教学中应以学生为主体,给学生创造一个良好的人文环境。
(四)第二课堂活动
开展第二课堂,通过社会实践活动,拓展人文教育的空间,深化课堂教学。如利用“母亲节”的机会,组织学生到敬老院为老人们献爱心,让学生参与社会实践,向社会奉献爱心,可以培养学生良好的道德品质、服务意识和人际沟通能力。或在广大护生当中征文“假如我是一个病人”,让学生站在病人的角度去感受、体会他们的需要和心态等。通过这些积极健康的方式,使学生了解社会,接触社会,培养他们的社会责任感,树立全心全意为人民服务的思想。随着整体护理的不断发展,护理服务范围的不断扩大,对护理人员的人文素质要求也在不断提高,所以,在校护生必须要加强人文素质教育,培养出既精通专业理论技术,又具有人文精神、关爱意识的高素质的实用型人才。
