民族音乐教学范文精选

内容摘要：音乐欣赏教学中，民族音乐的内容不容忽视。民族音乐欣赏的教学，不仅使学生的音乐鉴赏力得到提高，而且能让他们了解并热爱祖国优秀的民族音乐文化。关键词：普通高校非音乐专业民族音乐欣赏教学探索笔者所在的高校是一所综合性大

内容摘要：音乐欣赏教学中，民族音乐的内容不容忽视。民族音乐欣赏的教学，不仅使学生的音乐鉴赏力得到提高，而且能让他们了解并热爱祖国优秀的民族音乐文化。

关键词：普通高校非音乐专业民族音乐欣赏教学探索

笔者所在的高校是一所综合性大学，没有音乐系，也不招艺术特长生。学校有艺术教育中心，负责全校的艺术选修课，开设的课程主要有：理论类的，如《音乐欣赏》；艺术实践类的，如《合唱艺术》《钢琴表演艺术》等。大学生通过选修这些课程，学习鉴赏艺术作品，提高自己的艺术修养。通过课堂的教学实践，笔者认为音乐欣赏课程的教学，既要介绍西方经典音乐作品，更要重视民族音乐作品的鉴赏，使学生认识到民族音乐的丰富和价值，提高审美能力，从心灵深处热爱自己祖国的优秀文化。为此，开设了一门《民族音乐欣赏》课，在教学方面进行一些探索，从而丰富高校音乐欣赏课程教学。

通过一学期的教学实践，课程受到了学生们的欢迎，学生们的音乐鉴赏能力都有了不同程度的提高。在教学中，笔者采取了不同的教学方法丰富课堂教学。

一、结合中国悠久的音乐史，使学生了解祖国灿烂的音乐文化

【摘要】民族音乐作为一种传统文化，历史悠久，已渗透在我们生活的方方面面，伴随大量音乐现象的出现，它与我们每个人的生活更加密切相关。因此将民族音乐融合进初中音乐教学是一个重要内容，通过优秀的民族音乐对青少年熏陶爱国热情，培养民族自信心，具有重要意义。本文首先简要分析了民族音乐在初中音乐教育中的重要性，然后提出了将民族音乐融入初中音乐教学的策略。

【关键词】中学音乐；音乐教育；民族音乐；传统文化

近年来，随着我国社会经济的发展，信息化时代的到来，音乐作为文化的重要因素，民族文化作为培养学生素质的重要组成部分，民族音乐相关内容受到越来越多的人的追捧。匈牙利音乐家柯达伊认为：“民族传统有机的继承，唯有从我们的民间音乐中才能找到。”在时间的磨练下，原本不被人们重视的民族音乐，拥有了被重新审视的机会。在初中音乐教学过程中突出民族音乐的丰富多样性及审美性，已成为音乐教育者们关注的焦点问题之一。

一、民族音乐在初中音乐教育中的价值体现

中国是一个拥有56个民族的多民族国家，以民族音乐文化培养中学生的素质也是音乐教育的重要组成部分。民族音乐是优秀音乐文化的代表之一，其在我国音乐教学领域的作用日益明显。民间音乐的流传面很广，分布在中华大地的东南西北，乡村、城市、不同民族、不同阶层，为广大人民群众所喜爱，如在初中音乐教育中加入恰当的民族音乐元素，最终的成效会格外显著。第一，民族音乐历史悠久、流传面广，与初中音乐教学的标准和原则不谋而合。在我国音乐文化领域，民族音乐内容的多元化是非常丰富的，不同的地域有特色的音乐风格与音乐内容。在初中音乐教学中学习民族音乐元素后，初中学生对民族音乐的了解和热爱就更深层，初中学生可以开阔视野，加深对地域音乐的尊重。同样，和其他的音乐教学内容相比较，民族音乐在其长期的教育教学过程中有着丰富的理论基础。这些都是初中音乐教学中兼顾传统与现代，富有时代感的教材，在音乐教学中的作用不可忽视。第二，民族音乐旋律动听，风格各异，通过民族音乐融会至初中音乐教学中，可以使学生树立平等的多元文化价值观念，增强民族意识与民族自豪感。民族音乐孕育在中华民族文化中，拥有明显的地方特色。民族音乐承载着中华民族的传统和历史荣耀。在学习民族音乐的过程中，初中生能深刻体会到自己民族音乐的修养与审美，进而增强民族意识，培养爱国主义情怀。第三，民间音乐表演灵活，感情真挚，将相关音乐表演内容融入初中音乐教学中，可以进一步提高学生的音乐欣赏能力。音乐教育首先是培养人。与其他理论学科不同，体验和感受在民族音乐教学中的作用不容忽视。随着民族音乐的渗透，音乐教学发展更加多元化。通过音乐之间的纽带，学生对民族音乐的认知与欣赏被打开。在潜移默化系统地学习我国优秀的民族音乐后，初中生的民族音乐欣赏能力与审美能力提高，视野开阔，乐感也更专业化。这部分都展现了将民族音乐融入初中音乐教学的价值体现。第四，将民族音乐融入初中音乐教学，推动我国民族音乐走向世界舞台。在世界音乐文化发展的巨浪中，本土民族音乐文化面向世界是不可逆转的发展趋势。将民族音乐元素融入初中音乐教学中，使年轻一代人正确认识世界，了解世界各国多元音乐文化，用民族音乐文化与世界多元音乐文化交流，与这个时代的发展主题非常吻合。

二、初中音乐教学中融入民族音乐的策略

摘要：经历长久发展流传下来的民族音乐和艺术文化，不但是人民智慧的沉淀，更在新时期表现出一定的时尚魅力，推动着民族音乐的现代化发展。音乐课堂作为传播音乐知识的主要场所，只有利用好这一渠道，完成民族音乐作品的展示，才能解决当前传统民族音乐发展受限的问题。而如何在音乐教学中进行民族音乐的渗透，本文作出具体的研究和探索，并提出相应的教学实践对策，以期在音乐课堂中不断深化民族音乐。

关键词：音乐教学;民族音乐教学;实践

时代的快速发展，通过网络技术传播的艺术作品日益丰富，学生对于音乐的喜爱也趋于西式化，造成我国特色的民族音乐被遗忘，不利于民族音乐的传承和现代化的发展。为改变这一现状，以音乐课堂为渠道，将更多民族音乐作品融合到音乐课堂中，向学生展示着我国民族艺术文化内涵，并建立起良好的艺术氛围，使学生受到文化的熏陶，形成民族自豪感和民族传承意识，从而更加主动的进行音乐学习，促进音乐教学成效的提升。

一、音乐教学中深化民族音乐教学的意义

（一）强化学生对民族文化的理解，培养学生民族精神

在经济高质量发展背景下，网络信息技术的普及，改变着学生生活和学习环境，也将更多信息带入到学生群体中，使辨别能力不足的学生容易受到多元文化的冲击，而出现价值观和道德意识上的偏差。而学生普遍存在的审美观和思维模式差异化的倾向，为学校育人工作带来较大的挑战，同时也赋予音乐教育更多的育人职责。音乐来源于现实生活，而通过艺术化的处理使得音乐又高于生活。从生活和生产中抽象发展和演变而来的民族音乐作品，其内容和旋律有着民族风情和深厚的民族气息。这种有着艺术特性的文化形态，自身就具有文化和美学双重价值，可借助教育改革的契机，逐渐渗透到音乐教学中，不但使学生了解具有我国特色的民族文化，还可激发学生的民族自豪感，利于强化学生的思想凝聚力，培养学生良好的道德和素养。具体而言，大多数民族音乐都是用来反映民族文化特质的，其中蕴含着劳动人民的智慧，包含着人民群众生活的体验。而将这些文化要素以音乐这种艺术化的形态展示出来，利于对我国优秀文化品质的宣扬。例如在音乐教学中选用红色歌曲《唱支山歌给党听》，可向学生介绍我国革命历程，并在音乐演唱中了解当时社会的现实环境，通过音乐来讲好中国故事，深化学生的思想认知，使学生更加理解和支持我国传统民族文化，潜移默化的受到民族文化影响，构建起正确的价值观念，凸显音乐和艺术教化的作用。

一、成人声乐教育的生源

从对笔者的工作单位及其它艺术培训中心的观察，成人声乐的学习者主要有学前教育教师、从事音乐个体教学的教师、艺术类师范院校毕业的学生和来自企、事业单位离退休的爱好者。他们所呈现的特点是:

（一）学习者年龄一般偏大，工作中和生活上的事情比较繁琐，课后很少有时间和精力去练习所学内容，对声乐的发展要求并不是很高，所以很少能够坚持学习。（二）声乐演唱技能水平偏低，相关理论知识匮乏。

（三）能够比较认真、刻苦练习，学习声乐知识积极主动。

二、因材施教成人声乐教学要分析

并掌握学生的个体特点，清晰看到学生具有的优点与缺点，遵循成人的培养目标，把理论知识的学习和实践能力相结合，为每一位学习者制定可行的教学方案，选择更加合理的教学内容。目前的成人声乐教学基本上都是专业音乐学院院校的教学模式，在专业技能训练和理论知识传授方面偏重前者，结果是学生毕业后由于理论知识的匮乏，只能演唱，不能教学，所以我们应取长补短建立科学的成人声乐教学。如：教学过程中，教师对成人声乐学习者应尽量避免过多讲专业术语，这样会让其觉得枯燥乏味，将专业术语转化为生动且容易理解的语言进行教学，这样会起到事半功倍的效果。还有就是每个人的嗓音条件不一样，在初学的时候要让成人学习者了解自己特有的嗓音条件，而不会盲目的模仿他人的音色，造成声音不自然，更不用说感动听众了，这样也避免了打消其学习的积极性和自信心。众所周知，声乐中的五个元音的发声练习，并不是适合每一个学习者，只有选择最适合自己的，才能唱出最自然的声音。

【摘要】民族音乐有多种类型与种类，包括大家熟悉的地域性音乐旋律、各类民族乐器、民间说唱以及民间戏曲音乐等。民族音乐是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，传承与发扬优秀传统文化是当代人的责任。从小培养学生的传承优秀传统文化意识非常重要，本文对民族音乐在初中音乐教学中的运用与传承进行探讨。

【关键词】民族音乐；初中音乐；运用与传承

随着经济的发展，人们教育意识的提高，音乐教育备受关注。特别是将民族音乐的发展与传承与初中音乐教学相结合，成为教学关注的重点。目前，很多音乐教育者一直在研究民族音乐与音乐教学相互联系，使得初中音乐教学更具有民族魅力，激发学生对民族音乐的兴趣，还能提升教师的民族音乐素养，同时还可以加强学生对民族文化的了解，有利于提高学生的音乐素养以及综合品质。

一、民族音乐在初中音乐教学中的科学运用

（一）民族音乐在学习音乐基础知识上的运用

音乐基础知识是初中音乐教学的重点内容之一，学生唯有了解并掌握基础的音乐知识才可以对其探究并运用。因此，教师要科学运用以及传承民族音乐，就要从音乐基础知识出发，探索其中的奥妙。例如，教师在教一些基础旋律知识时，可以选择一些著名的民族歌曲为学生讲解，让他们在掌握音乐基础知识的同时，还可以了解我国民族音乐，提高音乐素养。