农业管理知识范文精选

一、传统林业管理知识的变化

芦笙村群众在多年的生产生活实践中拥有了丰富的林业管理知识，但由于政策的变化及群众对森林的依赖程度在降低，且在利用过程中有时保护不够，该村传统森林管理知识在发生着巨大的变化。

1．种植技术的变化

(1)选种技术的变化通过调查和访谈3位老人得知，以前当地苗族人在选树种子时的经验是要选粗大的种子，这样的种子出芽率才高，长出来的树也高而茂。落在地下的野种子一般不用，因为这样的种子出芽率很低，即使长出树苗来，移栽后树长得也不好，如果是果树，有可能不结果或者结果了果子不甜，如杨梅、柚子、白果。现在当地苗族人很少自己去买树苗，几乎都是直接从政府那里得到树苗，或者自己在春天去市场上购买果类树苗，选择的余地较少。很多中年人及老年人都知道如何选种，但是很少再有人去选种培育树苗，年轻人更是几乎没有了这种选种的知识。

(2)育苗技术的变化据村里白岩山禁林守护员介绍，以前他们在育苗时一般选择靠近水源、土壤肥沃、地势较平缓的荒山草坡上，且都是在自家地上，也有很少一部分是几户一起育苗。在育苗过程中要刨土，有的还平整土地，施足农家肥和草木灰后，才均匀撒上树种，一般还要拿杂草盖在上面遮荫，等树苗长出来后要注意除草，在施肥时不可过多，这样树苗一般都长得好。现在村里在育苗方面的积极性不高，大多数青壮年都宁愿出去打工，也不愿意留在家守护这几亩田地或树林，自己育苗种树的越来越少。

(3)树苗移植技术的变化以前群众在移栽树苗时非常讲究，不仅要选择适当的季节和天气，对于不同树种在选择移植季节和天气方面也是不同的。如果在树苗种植时没有选择正确的季节和天气，就会导致树苗死亡或者成活后长得缓慢和不茂盛，且地形、土壤和水分等对其也有重要影响。现在的人们开始熟悉一些科技知识，懂得了不同的树种在种植的时候要根据自身的特点去种植。但是改革开放以来，受外出务工潮的影响，村里大部分青壮年都不懂传统的种植技术。直到2002年村里开始退耕还林，因为退耕还林的补助款与树苗成活率挂钩，促使青壮年开始学习种植技术。退耕还林的实施教会了很多青年人如何在不同的土地种植不同的树种和种植密度及挖坑的深浅等等。在退耕还林实施过程中，有乡里林业站技术人员到场指导和帮助。现代种植技术(退耕还林的主要树种)主要是由凯棠乡林业站技术人员现场传教，而传统种植技术(非退耕还林树种)主要是村里五六十岁的人教，主要方式是家庭亲授式及交流式。现在村里的青壮年大多数都懂得一定的现代种植技术，传统种植技术和现代种植技术得到有效的传承。

根据全省《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》的要求和《农村党员干部现代远程教育教学大纲》规定的教学内容，结合延边实际，制定****年农村党员干部现代远程教育教学计划。

一、教学目的和培训对象

教学目的：主要是通过教育和培训，使农村党员干部掌握“三个代表”重要思想的精神实质和党的建设方面的基本理论和基本知识；了解党和国家发展农业和农村经济的方针政策和法律法规；掌握基本的市场经济、经营管理及科学文化知识；掌握1-2项实用技术基本知识及其作用；学会获取和分析市场信息的途径及方法。使农村广大党员干部成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者和管理者。

培训对象：乡镇机关干部（含下属各站所）、村党组织书记和村委会主任；村“两委”干部、党员和入党积极分子、致富能手、科技示范户和部分农民群众。

二、教学内容和实现形式

教学内容：主要包括政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管理知识、农村适用技术、现代信息技术、农村卫生、计划生育、典型经验等方面。

关于创建“学习型村镇”的实施方案

各支部:

为认真贯彻党的十六大关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神,提高村镇干部和广大农民素质,加快推进农业农村现代化进程,建设与经济社会发展相适应的新型文明村镇,结合上级文件精神,在全镇广泛开展创建“学习型村镇”的活动,特制定本实施方案.

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高村镇干部和广大农民的思想道德素质和科学文化素质为重点，以“知识兴农、科技富农”为主题，以加快农业农村现代化进程，全面建设小康村镇为目标，引导村镇干部和广大农民确立终身学习理念，在村镇营造“人人、处处、时时”学习的浓厚氛围，培养和造就建设社会主义现代化新农村的各类人才，为促进农村经济发展和社会进步提供坚实保障。

二、创建范围镇村干部和广大农民群众

三、学习内容

摘要：科研院所综合实力的竞争，归根结底是科研实力的竞争。行政管理工作是科研院所管理工作的一个重要组成部分，院所对行政管理人员的素质提出了很高的要求。文章主要分析了科研院所行政管理人员应具备的素质要求，提出应加强对科研院所行政管理人员人力资源培训，促进科研院所科技实力的提升。

关键词：科研院所；行政管理；人力资源培训

0引言

在当今日益激烈的竞争环境中，若要立于不败之地，科研院所必须坚持“科技兴所”战略，依靠科技进步和创新，提高科研院所整体综合实力［1］。科研工作的顺利进行与行政管理的高效服务相辅相成，不可分割。行政人员承担着服务、协调、管理的重要职责，其自身素质的好坏直接决定了服务与管理水平的高低，进而在一定程度上也影响了单位发展。行政管理人员的职能该如何定位，行政管理人员本身又该具备哪些素质，如何促进科研院所行政管理人员素质的培养，能力的提高，是需要人们思考的问题，本文就这些方面作一些探讨。

1科研院所行政管理人员的职能

行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动，也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作［2］。科研院所行政管理部门作为单位的职能部门，管理是工作的主线，协调是工作的核心，服务是工作的根本，其职责主要是协助领导制定本单位的规章制度、规划计划等，在管理活动中主要担任组织协调作用。作为行政管理部门的主体，行政管理人员在传达领导的指示、完成领导交办的任务的同时，更要主动做好各个方面的沟通和协调工作，起着承上启下、联系内外的枢纽作用。这就要求行政管理人员以工作需求为导向，充分发挥主观能动性，提高自身综合素质，促进单位科技工作的发展。

干部培训需求状况的调查与思考

党的十六届四中全会提出,要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。为了增强干部培训的针对性和时效性，建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍，最近，我们采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式，对全市的干部队伍素质状况及培训需求进行了一次全面调查，在此基础上，就今后我市干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。

干部队伍存在的问题及培训需求现状

从调查结果来看，经过几年的努力，我市的干部队伍整体素质有了明显改善，驾驭经济工作的能力进一步增强，但仍然存在着一些问题，如：政治理论水平有待提高；业务能力尚有差距；知识结构不尽合理；知识更新步伐不快，抢抓机遇意识不强，等等。这些问题影响我市经济建设和社会全面发展的步伐。因此，准确把握干部培训需求方向，已成为当前干部培训工作中的一项紧迫任务。从我市干部培训需求情况看，主要存在着三个“多样化”的特点：

第一，培训内容需求上的多样化。这种需求主要表现在六个方面：⑴党建创新理论。党的十六大报告和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了理论创新对实践创新的指导作用，是党在新世纪新阶段的政治宣言和全面建设小康社会的行动纲领。全市党员干部尤其是领导干部只有深入学习党十六大报告和四中全会精神，深刻领会“三个代表”的丰富内涵，才能运用这些创新理论开拓性地开展工作，做到理论和实践的统一。⑵世贸组织知识。随着WTO规则在我国的逐步实施，其对我国经济社会的影响也日益加深。我市作为一个农业大市，面临的机遇和挑战日益显现，广大干部只有深入掌握世贸组织知识，才能变挑战为机遇，在经济建设的舞台上扬长避短，发挥优势。⑶法律法规知识。当前，乡镇、农村干部尤其是基层执法干部在一定程度上存在着依法行政不够的问题，影响了党和政府在群众中的形象，影响着干群关系。因此，加强对基层干部的法律法规培训，提高他们法律意识、增强依法行政能力成为当前维护农村稳定中的重要手段。⑷信息化技术。随着信息化技术的发展，目前我市15个乡镇（区）和100多个市直单位已全部实现网络互联，从而为全市经济“外向化”发展提供了新的契机，但在调查中发现，全市仅有21％的领导干部参加过计算机知识、网络知识培训，精通信息技术的更是廖廖无几，加强对他们的信息技术培训已势在必行。⑸经济管理知识。在调查中，82％的经济管理干部认为，要实现国有企业转制、民营企业“跨跃式”发展的目标，就必须加强管理知识更新，以提高企业经营管理者风险意识和机遇意识，推动国有和民营企业的发展再上一个新台阶。⑹实用科技知识。目前，我市畜牧、农业、林业等技术人员较为集中的单位仅有20％的人员在基层农村工作，受人事管理机制的制约，这种状况在未来较长一段时间内难以得到根本改变。因此，只有加强乡镇干部和农村干部的实用科学技术培训，造就一大批“留得住、用得上”的基层实用人才，是解决农村人才短缺的基本途径。

第二，培训形式需求上的多样化。近年来，工学矛盾一直是干部培训的突出问题。一方面干部队伍亟待进行新知识、新技能的填充和更新，另一方面在职干部尤其是乡镇干部工作繁忙，参加集中培训的精力和时间不足。在调查中，干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，采取不同的培训形式，以增强针对性，提高培训实效。归纳起来，这种需求主要表现在三个方面：一是对时事政治、科技发展、经济动态等时效性较强的知识，应利用节假日或八小时以外的时间，采取专家讲座、专题报告会等“短、平、快”的培训形式，达到“所学即所得，所学即所用”的目的；二是对经济管理知识等需要脱产学习的专业知识，由于我市党校在师资水平、教学条件等方面都不具备，应采取与省内外大中院校联合办学、委托办学等培训机制，充分利用其丰富的智力资源和先进的教学设备培训干部；三是对我市紧缺的管理人才和技术人才，要采取异地培训的形式，学习经济发达地区先进的技术和管理经验，才能收到实实在在的效果。