农业教育专业范文精选

摘要：黑龙江省在推进现代化农业进程的过程中，相对于农业高质量的发展水平而言，农业科技创新能力水平相对较弱。地方高校农业电气类专业“双创”教育仍处于发展的初级阶段，人才教育培养体系不完整等问题日渐突出。因此，探索符合地方特色并具有农业电气类专业技能的“双创”教育培养体系是地方高校发展的关键。文章从当前农业电气类专业教育体系的现实问题出发，通过分析构建“模块化”教学体系、重视“双创”教育师资队伍建设、多方共建“双创”教学内容等方面，提出一系列“双创”教育改革建议。

关键词：“双创”教育；“模块化”体系；教育改革；农业电气类专业

一、引言

随着智慧农业的发展，黑龙江垦区逐步出现农业科技创新产出能力低[1]，原创性智能农业科研成果少，先进的技术壁垒难以突破，投入产出不成正比等现象[2]。其主要原因在于农业科研队伍人才构架不合理，除了缺乏具有创新能力型人才外，还缺乏熟悉地方地域特性的技术型人才。黑龙江省内高校培养的农业科技创新人才，既具有较强的专业技术能力，又具有丰富的涉农实践经验，同时还了解寒地自然状况，可以快速地适应黑龙江垦区的作业环境。由此可见，地方高校毕业生是黑龙江垦区向智慧农业发展所需农业科技创新人才，最直接、最便捷的重要来源[3]。以佳木斯大学为例，依托广袤的三江平原得天独厚的地理优势，创建了以培养应用型人才为目标的培养平台，该校已经初步确立了农业电气类专业应用型人才培养的办学方向[4]。因此，基于该培养定位和黑龙江农业发展的特点，就需要不断提高教学课程创新和“模块化”教学体系研究，跟进技术革新和创业步伐，提升农业电气类专业学生“双创”能力，才能不断向垦区输送“双创”型农业电气类专业应用型人才[5]。

二、“双创”教育的必要性

随着全社会创新创业政策宣传的不断深入，“双创”人才将逐步成为国家创新驱动发展的重要支撑力量，而高校将成为“双创”型农业电气类专业应用型人才培养的摇篮，特别是在对高校农业电气类专业“双创”教育工作探索的过程中，教育工作者需要对农业电气类专业“双创”教育理念、模式、质量保障体系进行研究，肩负着推进“双创”教育发展战略的重任。当前，“双创”教育已经由发展阶段到深入拓展阶段，在此背景下，地方高校农业电气类专业依托专业课程，深化“双创”教育是必选之路。所以，地方高校针对自身地域优势和学科特点，明确龙江垦区现代化大农业发展需求[6],确立以“双创”型农业电气类专业应用型人才为培养目标，才能实现新的创新教学体系改革[7]。

论文关键词：职业教育；农业职业教育；职业教育模式

论文摘要：本论文在进行调查研究和查阅文献资料的基础上，并结合盐城农业职业技术教育的实际情况，在剖析盐域市农业职业教育现状基础上，找出问题，提出盐城农业职业教育发展对策，以推动盐城市农业职业教育的健康发展。

改革开放20年来，农业职业教育呈现了开放搞活和生机勃勃的发展势头，成为我国职业教育的重要组成部分。但是随着职业教育全面走向市场，中等农业职业教育在发展中遇到许多新困难、新问题、新挑战。

一、盐城市农业职业教育现状

盐城市农业职业学校目前主要有四家：城生物工程高等职业技术学校、射阳职业高级中学、建湖二职中、东台二职中。

1、盐城农业学校建于1952年，是一所知名度较高的省部级重点学校，长期开设果树、农学专业、2004年3月，盐城农校升格为盐城生物工程高等职业技术学校。

摘要：在知识经济、网络经济、共享经济、绿色生态、节能环保等多种新经济模式日趋成熟的多重社会背景下,人才强国、人才兴国一直是我国的一项基本国策。本文对农业大学图书馆在实施人才培养方面应发挥的职能作用进行了初探，分别从基础作用、桥梁作用、定型作用等三个方面讨论了内容、方法、目的，旨在配合学校主流教育，主动参与协同教育，在助力农业人才培养工作中扬长避短、充分体现图书馆的职能作用。

关键词：农业大学；科技人才；图书馆；培养

农业是我国国民经济的重要基础,解决好农业，能源、交通、教育、科学等问题是我国全面建成小康社会的关键。要实现农业现代化,农业科学技术的应用和发展是至关重要的，人才培养更是关键。学校教育是基础。农业院校是培养农业科技人才的基地，高等教育人才理念对高等教育的培养目标、培养规格和人才培养模式等具有决定性的影响。农大图书馆在人才培养中也应发挥举足轻重的职能作用。本文结合工作实际就这一专题进行初探。

一、农大图书馆在农业科技人才培养中应发挥的基础作用

农业是一个相对独立、知识广博、门类较多、科技含量高且关系国计民生的非常重要的学科。尽管每天人们都离不开粮食，也深知这是人类赖以生存的必需品，但许多人对农业知识和农业科技却缺乏系统了解与深入认知。由于刚刚进入大学的学生基本没有学习过农业科学知识，因此学校会针对新生特点和所学专业开展必要的入学教育，做好基础教育。在这个阶段，能直观、全面展现专业特点、系统概况、学科全貌、学习氛围等基本情况的地方，无疑是校园图书馆。大学图书馆藏书万卷、存储信息海量，同时能够彰显学校的专业形象和专业气息，例如品牌专业、重点学科、知名教授等。有利于培养学生的专业思想和专业基础、向学生传输学习方法，同时也是强化创业创新意识的最佳阵地。图书馆应充分利用这些独有的优势，积极发挥职能作用，对学生进行规范、全面和系统的基础教育。一是常态化配合学校（系）搞好入学教育。每年入学季，图书馆要根据学校的统一安排，主动靠前参与各种基础教育工作，要做到有重点、有计划、有层次、有效果。年年都参与，每年有新意。二是发挥图书馆专业人员集中、专业图书资料齐全、专业宣传方法多样，开展各种专题教育投入少见效快的特点。积极配合学校开展有针对性的入学教育，贴近专业的“三观教育”，符合教学实际的专业思想教育，适应学习环境的认知行为教育等，这些有的放矢的教育活动，有助于为新生或低年资学生奠定正确、正性、正常、正态的思想和专业基础。三是大学图书馆要充分利用得天独厚的综合条件，真正成为培养农业科技人才的“肥沃土壤”和“育种基地”。走进图书馆随处可见“教书育人”的良好氛围；“学习型团队”的良好组织；学科楷模的良好形象；崇尚科学的良好环境；“励志成才”的良好意向。通过这些形式、途径和方法，为实施有效的基础教育筑牢基础。四是注重发挥图书馆既是知识存储库，又是知识集散地的特点，利用馆内信息量大、知识面宽、影响力强的优势，尽力为学生“双创”能力提升开设“应开尽开、愿学尽开”的选修课和拓展课，促进学生跨专业跨学科研修与知识构建，促进学生的差异化发展，从而为有的放矢地实施分类教育和优秀人才培养打下坚实基础。图书馆若能实实在在地为打好学生基础做一些看得见、摸得着、易接受的事，也就基本实现了图书馆在农业人才培养中应发挥的基础职能作用。

二、农大图书馆在农业科技人才培养中应发挥的桥梁作用

为了认真贯彻落实甘肃省人事厅、农业厅《甘肃省农业专业技术人才知识更新工程（“653”工程）实施办法》，切实加强农业行业专业技术人才队伍建设，进一步提高农业专业技术人员的整体素质和创新能力，推进农业专业技术人才继续教育工作，根据省人事厅《甘肃省专业技术人才知识更新工程实施方案》（甘人发〔*〕4号）和*市委印发《*市贯彻<干部教育培训工作条例（试行）>实施办法》（市委发〔*〕28号）、《*市*--2010年干部教育培训规划》（市委发〔*〕29号）文件精神，结合我市农业行业专业技术人员的实际，制定《*市农业专业技术人才知识更新工程（简称“知识更新工程”）实施办法》。

一、目标任务

根据我市农业科学技术发展和农业专业技术人才队伍建设的实际需要，从*年至2010年，每年在全市农业技术领域开展大规模的专业技术人员继续教育活动，5年内共培训农业技术领域各类中高级创新型、复合型、实用型人才500人次左右。通过知识更新培训，使各类农业专业技术人才及时更新专业知识，提高创新能力，进一步健全和完善农业技术领域的继续教育工作体系、服务体系和制度体系，全面提升我市农业专业技术人员的整体素质。

二、实施原则

1、坚持以提高自主创新能力为核心，着力提高农业专业技术人才的科技水平和专业素质，不断加快我市农业专业技术人才的知识更新步伐。

2、紧密结合农业专业技术岗位的实际需求，紧跟世界农业科学技术发展步伐，统筹规划，分类实施，增强农业专业技术人才培养的针对性和实效性。

摘要：本文结合近年来严峻的就业形势，分析了高等农业院校开展创业教育的现实意义，探讨了目前高等农业院校开展创业教育存在的主要问题，进而提出了实施创业教育的途径和对策。

关键词：高等农业院校，大学生，创业教育

21世纪是“创业时代”。创业活动已成为各国经济增长的重要动力和解决就业问题的重要途径。随着我国高等教育逐步走向大众化，大学毕业生的数量大幅度增加，高校毕业生就业已成为重要的社会问题。因此，培养大学生创业意识、创业精神、创业能力的创业型人才是当前高校的重要任务。高等农业院校要责无旁贷地肩负起高等教育的重要责任，进一步转变教育观念，深化教育教学改革，不断培养大学生创业型人才，既符合高等教育发展方向，也是促进自身可持续发展的必然选择。

一、农业院校开展创业教育的现实意义

（一）创业教育是实现高等教育从精英化向大众化转变的必然要求。

创业教育就是要改变以往就业教育思维模式，高校毕业生不仅成为求职者，而且逐渐成为岗位的创造者，既可以为自己创造就业机会，还可以为更多的人创造就业的机会，在一定程度上缓解国家的就业压力，成为发展经济、推动社会发展、保持社会和谐稳定的积极力量。