培训课后总结范文精选

教师进修学校作为教师培训的专门机构，是中小学教师继续教育的主渠道，在推进基础教育课程改革和教育教学方法变革的过程中起着引领和示范作用。近年来，许昌市建安区教师进修学校在教师培训的实践中，确立了“为建安教育培育领军教师，为许昌教育提供建安经验”的培训理念，不断增强服务意识，坚持以提升培训质量为主线，以强化培训管理为基础，以打造高素质教师队伍为保障，扎实开展各类教师培训。

一、加强教师培训，注重管理理念更新

在各类教师培训中，我校打破常规培训管理模式，把温暖、精细、专业的管理理念贯穿所有教师培训，为教师专业发展精准赋能。在科学设计培训流程、分层分类按需培训的前提下，我校增强培训管理者的服务意识，打造温暖的班级文化，引起参训教师的情感共鸣，增加参训教师的凝聚力，使其真正学有所获。在培训方案中加入任务驱动，我们促使参训教师更好地参与学习，并将所学应用于实践。学校组织的英语教师教学能力提升培训、中招体育考试项目培训、班主任心理健康培训、中小学校长培训等集中培训项目始终践行这些管理理念，取得了参训教师和主管部门的一致好评。

二、加强教师培训，注重管理模式创新

参训学员的学习是否真正发生，培训效果是否好，和培训管理有很大的关系。近年来，我校在培训管理模式上进行了大胆尝试与探索。

（一）以工作室为载体，共享管理资源我校成立培训班班主任工作室，吸纳管理经验丰富的教师作为骨干成员，吸纳所有参与培训管理工作的教师作为成员，打造共同体，定期开展学习培训和研讨交流，探讨管理方法，形成切实可行的培训模式。在工作室的带动下，成员对设计班级文化墙、制作团队建设课件模板、制作班干部绶带、商定学员分组方法等了然于胸，这些特定的模式也供所有管理者共同使用。

社会的发展，教育方式的革新，对学生能力的要求越来越高，这就需要老师改变传统的教学方式，学生主动学习探究知识。初中数学的教学现状，老师忙于授课，学生忙于笔记，缺乏课堂互动，学生不能当堂掌握课堂知识。数学本身枯燥难懂，大多数属于理论知识，学生难于理解运用，因此对于数学的学习就会缺乏兴趣，心理上产生对于学习数学的压力；教师全面机械的教学，使得学生被动接受知识，完全依赖老师，对于学习没有自己的规划理解；学习的不得法，只好课后自己花费时间，加班加点，效率低下，学习成绩得不到提高；面对这样的初中数学教学现状，我们需要建立一种高效的课堂策略，改变传统的教学模式，不断创新发展，提高学生的课堂效率，促进学生自身能力的发展。

一、高效课堂的构建

（一）开创新式的学习模式

传统的教学方法就是老师传授知识，学生自我消化，在课堂中老师是主要角色，学生一般不参与课堂，显然学生的被动不利于知识的接收理解。首先将课堂时间有效划分，结合数学教学的内容，其中课堂时间以学生为主，学生进行讨论，提出疑问，寻找解决方法，然后自主发言，最后，老师对于学生的表现，给与点评总结，例如10+35的模式，老师讲解少于10分钟，学生活动要大于35分钟；再者对与教学方法的创新，采用“先学”，让学生自主预习，“后教”，老师在进行有效的讲解，然后再进行当堂训练。总之，根据教学特点采用不同的教学模式，还可以对学生进行有效分组，以小组为单位进行学习讨论，在进行长方体，正方体等教学中，小组成员分工合作制作其模型等等。

（二）发挥教师的指导参与作用

教师要安排指导课堂的有效进行，在课前，要进行导学，布置学习的内容任务，给与学生学习的方向；在教学中，注重方式方法，对于各种一次函数，二次函数，反比例函数的教学中，通过图像让学生理解分析并进行有效的记忆；在学生的讨论中积极参与，引导学生的思维；对学生的谈论发言做一个指导总结；在课后，选择优秀的试题对学生进行测评练习。总之，教师在课堂教学中发挥一种导向的作用，对学生的学习的内容，方法，进行有效的指导，培养学生学习数学的思维和解题方法。

21世纪人类将进入以计算机信息处理技术为先导的信息社会，为迎接时代挑战，*年国务院批准转发了教育部制定的《面向21世纪教育振兴 行动计划》，这是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，它的实施将大大深化我国的教育改革，加速我国的教育现代化。 作为身处这一改革过程中的教师，我们面临着两个问题：如何提高自身素质来适应现代教育的需要？如何培养学生对计算机的兴趣和意 识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能？根据以上这两个问题，我就学校这一学期信息技术教育方面的工作做如下安排： 一、充分利用学校先进的教育条件，切实抓好学科教学工作。 1、认真上好每一节课，做到课前有准备、课时有作业、课后有反思。 2、对照电教课题，向本工作组成员推荐3~4篇可学习、借鉴的文章，并附体会。 3、每月开展教研活动，活动小型多样，针对性强，注重实效。每次活动做好书面记载，活动后有总结。初步计划如下： 九月份：小组讨论“如何抓好各年级学生的计算机教学？” 十月份：交流自己在课后学习或研究本学科教学时的心得、体会。 十一月份：教师互相听课，共同改进教学方法。 十二月份：教师总结一学期的教学得与失，共同创新下学期的工作。（要求完成本学科论文一篇。） 4、做好专用教室的使用记载和卫生工作。 5、加强校园网络其它电教设备的维护，随时确保教师电脑、学校机房，新苗电视台及阶梯教室电教设备的正常使用。 6、做好电教资料的分类、整理、归档等管理工作。 二、为激发学生学习计算机的兴趣，培养其运用计算机的能力，组织开展各项活动。 1、开展以学生为主的校级竞赛活动。 十月下旬：开展四年级学生的打字比赛。目的是培养学生学习的积极性，同时通过集中训练使学生进一步掌握对Word的运用。 十二月下旬：开展六年级学生幻灯片制作的比赛。通过比赛不仅能让学生熟练运用PowerPoint这一软件，还能培养学生课后自主学习的 能力。 （活动的具体方案会在比赛那个月的月初通知。） 2、开展学生作品展览活动。 平时，任课教师做好学生作品的收集整理工作，九月份将其作品展出。 3、加强学生NIT培训，积极参与考核，争创好成绩。 三、配合学校做好信息技术与教育方面的各项工作。 1、做好创建省级信息技术实验学校的准备工作。 1、积极配合其他学科开展的各项竞赛活动。设计、开发学校对外、公开、竞赛教学课件，网页。 2、学校网页及时更新，不断改进，使教育信息网站成为我校教育系统贯彻教育方针、追踪教育动态、介绍新人新事的一个媒体；成为广大 教育工作者了解教育形势、交流教育经验的空间；成为联系家庭、服务社会的一个纽带。 3、定期组织教师现代信息技术培训，不断提高广大教师运用现代教育手段的意识和水平。

本学期的科研工作，继续坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：

一、课题研究管理工作

1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。严格教育科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结

2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。试验教师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。

4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。

所谓“双减”，是指减轻义务教育阶段学生校内作业负担和校外培训负担，回归教育的本质和初心。而中学数学教学，既要提升学生的运算能力，又要重视培养学生的数学素养。

一、做好课前反思

中学数学教材的内容具有一定的连贯性和递增性，在知识的排序上，又有很强的逻辑性。为此，在上新课之前，教师首先应反思一下上节的授课过程有哪些不完美的地方或者学生在课堂上频繁出错的问题，然后做好本节课的课堂导入。课堂导入既要包含以前所学的知识，又要提到本节课的学习内容。其次，教师应根据学生的情况，预想一下本节课的重点和难点。最后，制订教学目标，即本节课学生应当掌握的数学思想和方法。

二、精心备课，精选例题

中学数学教学很注重学生数学思维方式的培养。所以每节课的主要教学方法是什么，选择什么样的题目，通过何种方法让学生掌握本节课的内容，是教师备课的关键。比如，在讲解面积问题求最大值时，我是这样设计的：选择一道例题，注重一题多变，层层递进。一方面是对学过知识的应用，另一方面是对课内知识的一个延伸，同时也培养学生的发散思维能力。中学数学课堂教学内容容量较大，如果在有限的时间内抓主干、抓关键，一定可以更好地优化中学数学课堂教学，提升教学效果。

三、课堂精讲精练，抓“主”抓“重”