品德教学论文范文精选

一、提高思想品德教学效果的重要性

思想品德教学效果良好，为祖国和社会培养高素质人才，这不仅有利于社会的稳定发展、提升中华民族的形象，也有利于将历史悠久的文明古国的优良传统美德发扬光大而薪火相传，而且有利于学生自身的成长和未来发展，更有利于教师提高自身的教学技能和职业素养。思想品德教学效果良好，可以培养学生正确的价值观、人生观、世界观，树立伟大的理想和信念，从而提高学生学习的积极性、主动性和自觉性，促使学生端正学习态度，促进学生自主思考、主动探索，激发学生不断追求新的知识。思想品德教学效果良好，意味着学生能够潜移默化地完善个人的道德人格、自觉培养德育素养、培养自己高尚的人格，逐渐具有集体意识，从而促使自己更具有人格魅力。思想品德教学具有实效性，可以促使学生加强道德自律，帮助学生不论在哪里、无论何时、无论干什么都能时刻牢记道德准则，能够深刻地领悟思想品德的本质，从而调节自我的道德行为进行道德自律。思想品德的教育教学，最终的目的是促使学生个人良好道德行为习惯的养成，能否促使思想品德认识和道德行为达到统一状态，就在于思想品德思维的催化作用是否强烈，良好的思想品德思维习惯是良好的道德认知以及良好的道德行为习惯的根本动力。

二、品德与社会教学过程中培养道德情感的现状

（一）教育理念没有根据新课标的要求及时进行改变

新课标已经在全国全面展开，但是大部分思想品德教师并没有对新课标的要求引起足够的重视，仍然以传统的教学模式、教学方法进行思想品德的教学，“以人为本，德育为主”的教学理念完全被教师抛之脑后，教学内容枯燥乏味，缺少生活性内容，最终还是以应试教育的模式死记硬背一些思想品德理论。这样，没有尊重学生的主体性，完全不能激发学生的学习热情，更不能调动学生学习的积极性，显而易见思想品德教学效率欠佳。

（二）思想品德教学设计欠佳

一、思想品德道德教育观念不健全

教师对初中教学很多都是本着升学教育和素质教育，很多的教学观念发生了改变，也就导致在对思想品德道德教学中存在很多问题，很多的观念都没有发展健全，对于老师教学也就没有更好地发挥实效。随着现代知识的快速发展，老师的思想也要不断转变，跟上时代的进步，不断增加新思想，对于初中思想品德教学中，由于思想品德学科自身的特点，学生很多时候会感觉学习的无聊，学习起来比较枯燥，也影响了学生的积极性。同时再加上教学观念的改变，教师追求的就是升学率，大多数都是要求学生对思想品德课进行牢记，应付考试，没有充分考虑教学合理安排，不会特意地安排相应的教学实践活动。

二、初中思想品德教学中贯彻道德教育的方法

1.提高教师整体的道德教育水平

对于初中思想品德教学中，我们要引进专业的道德教育教师，聘请道德教育的专员人员，通过道德专业教育人员对教师进行培训，提高他的道德教育水平，未对学生进行专业的道德教育提供专业知识。同时还要求教学者不断地提高创新意识。传统的教学中很多时候都是单一的教学方法，都是单纯地传授知识，没有更深地进行教学，在学生学习的时候比较枯燥，对于思想品德教学在道德教学中要提高创新理念。一个人的思想观念是影响其行为举止的重要因素，而一个教师的思想观念对其教育方式、理念、策略都有着举足轻重的影响。老师要改变学生传统的被动的服从，要以学生为主体，提高学生学习兴趣和积极性。老师和学生之间应该建立平等和谐的关系，这样才能有效地对新知识与能力进行获取。

2.培养学生形成正确的道德观

该同志，男，汉族，1967年出生，1986年参加工作，大学学历，小学高级教师，现为双溪小学校长兼任党支部书记。他深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以科学发展观统领学校各项工作，扎根农村教育事业，在县教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，积极推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到生动活泼、主动发展。学校教育、教学质量稳步提高，学校党建工作、教育教学工作迈上新台阶，先后荣获浙江省第十四届“春蚕奖”、市优秀教育工作者、县优秀教育工作者、县抗台救灾先进个人、县优秀教导主任、县优秀教师等荣誉称号。他的先进事迹主要如下：

一、坚定政治信念，永葆共产党员的先进本色

多年来，该同志始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领不动摇，在政治上、思想上、行动上与上级部门保持一致。他坚持把理论学习摆在首位，积极参加上级组织的各种学习活动，通过学习不断丰富自我，完善自我，提高自己的理论水平和领导艺术。在开展深入学习实践科学发展观和创先争优等主题活动中能够运用平时积累的知识，紧密联系工作实际，深入思考当前农村教育改革与发展所面临的突出问题和人民群众所关心的热点难点问题，并就此提出切实可行、符合实际的意见和建议。他永葆共产党员的先进本色，公道正派，以诚待人，以理服人。他重视调查研究，坚持实事求是，在工作中始终坚持用马克思主义的立场、观点、方法去分析、研究、解决实际问题。他深入开展调查研究，主动听取教师意见，工作中善于调动每一个教师的主观能动性，用人所长，鼓励创新思维。他发扬民主，广开言路，集思广益，果断决策，对决定了的事一抓到底，务求实效。在他带领和领导下，全校始终保持朝气蓬勃、奋发进取的良好工作局面，完成了上级教育行政部门所下达布置的各项工作任务并取得优异成绩。

二、扎实工作，推动学校教育工作又好又快发展

多年来，该同志坚持拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，热心从事农村教育工作，自觉服从组织安排工作，勇挑重担。在学校教育教学管理中，他时时以身作则，起先锋模范作用，以校为家，爱校如家、工作尽职尽责，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，模范地遵纪守法，积极参加社会各种有益活动，团结教师，廉洁奉公，乐于助人，教书育人，为人师表。他负责学校教育教学管理工作，始终坚持以法治校、依法治校，向管理要质量。以德育治校，深化教育教学改革，积极推进素质教育，学校教育教学工作取得了优异的成绩，使学校教育工作得到又好又快发展。

(一)策划“学校亮丽行动”，全面美化学校形象

我是*年从*师范专科学校毕业以后，就当上了一名中学思想政治教师。在这既平凡又不平凡的工作岗位上工作了13个年头，认真完成了教育教学任务，努力进行教育教学创新，注重结合教学内容渗透思想道德教育的内容，在教书育人上作出了一定的成绩。

青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。教学是学校的中心工作，也是对学生实施品德教育的重要途径。作为一名中学政治教师我深感责任重大，在进行政治课教学的过程中积极主动渗透思想道德教育，不断提高教学质量。

第一、不断提高自身素质，树立高尚的职业道德观。

思想上我坚决拥护四项基本原则和党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。认真学习国家政策法规和学习《公民道德建设实施纲要》，积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报，了解国内外大事和最新教育教学动态，加强了自身的职业道德素质，树立了热爱本职工作、开拓创新、无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化我作为教师的德育主体示范教育的角色意识。因为我相信“要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种”，教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。如；我每天都是提前上班，从不迟到，与同志和睦相处，尊敬领导，关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手，学生生病了不光带他看病还帮学生垫付医药费，认真备课，钻研教材教法，决不敷衍了事等。以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。

第二、在教学内容上渗透着德育观。

首先、利用教学内容加强对学生进行爱国主义教育。爱国主义是一面伟大的旗帜，爱国是公民道德建设的基本要求之一。在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。如；在讲述初二政治“公民有依法维护国家的统一的义务”时，给学生讲述在“中美撞机事件中牺牲的我优秀飞行员王伟的事迹”，让学生从中感悟了王伟的拳拳爱国心，激发了学生的爱国热情，达到了培养爱国情操的教学目的。

编者按：本文主要从倾心教育，为人师表；精心施教，形成特色；潜心钻研，完善自我；精心哺育，培养新人；进行讲述。其中包括：身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性、始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养、，严格按照学校的要求做好各项工作、对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案、教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律、作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨、，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平、教研与教学互相促进、善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功、“青优课”评比、撰写教学论文、教学基本功比赛、继续教育、精心组织、辅导学生参加全国初中物理竞赛、在青年教师帮带活动中，我校采取“一帮一”结对子帮带措施等，具体材料详见：

我于**年考入**省**师范专科学校物理系。**年8月毕业，分配到**省**钨矿职工子弟中学工作。**年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教师。

**年5月，晋升为中学物理一级教师。**年8月，调入**省**市**镇中学直到现在，教龄总计达22年。

自**年调入**以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年(年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可作班主任任职时间)。**年担任年级组长。**至20**年担任政教处副主任。20**年7月起，任教导处主任，主持全校的教务管理工作。**年至今，一直担任**镇物理中心教研组组长，主持全镇的初中物理教研工作，并协助**区教研室的物理教研工作。**年1月，报名参加由**师范大学任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理，20**年6月毕业。

回顾过去的11年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表