评估标准论文范文精选

摘要：毕业论文写作是培养学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，能进行初步科学研究训练的一个学习任务，也是对学生四年学习成果的总结和检验。毕业论文是一种学术性论文，要求内容、格式、语言表述要规范正式的基础上，还要有一定的思辨性。文章结合Paul和Elder的思维理论，以兰州财经大学长青学院商务英语专业学生毕业论文为例，探讨如何提高商务英语专业毕业论文的思辨性。

关键词：毕业论文；思辨性；思维标准

1概述

毕业论文写作是大学生在毕业之前必须要完成的一项综合性、实践性的学习任务，是对学生四年学习成果的总结和检验，也是对学生独立思考、解决问题能力的考验。当然也是学生进入更高层次学习、进行深层次专业学术研究、学术论文撰写的基础和初试。毕业论文是一种学术性论文，内容、格式、语言表述都必须正式规范。重要的是，毕业论文是在一定专业知识积累基础上，通过新的角度、新的方法对专业知识进行研究探讨，提出新的理论或观点，以补充和进一步提高该领域知识的研究。论文研究与撰写过程是一个集分析、推理、评价的复杂过程，是学生思维方式的外在表达，必然要求具备较高水平的思辨性，思辨的成果应该是主题鲜明、结构严谨、逻辑合理、论证明确的高质量论文。文章以兰州财经大学长青学院外语系商务英语专业学生毕业论文为例，通过对学生和论文指导教师的问卷调查与个人访谈，了解学生在论文写作中遇到的困难，结合Paul和Elder提出的批判性思维工具，研究如何提高英语专业学生在毕业论文研究与写作过程中的思辨能力，进而提高论文的写作质量。

2理论框架

在国内外思辨能力的研究中，Paul和Elder的研究理论较为突出。他们认为，思辨是人类意识活动的一种方式。人类在了解外部世界，接受外部信息时，会不自觉地进行分析、推理，并且就此信息做出评估，这就是思辨的体现。Paul和Elder开创性地提出了批判性思维工具———思维元素和思维评估标准。思维在工作时，会对自身的思维进行检视，即评估，并且加以改进。本项研究主要基于Paul和Elder的思辨理论，提出在论文准备、研究与撰写过程中提高学生思辨能力、提高论文质量的方法。

科研成果评价是高校科研管理工作的一项重要内容，是推动科技成果转化的重要环节，也是激励广大科研人员提高科研水平的重要措施。科研成果的评价是否客观公正，不仅会影响科研管理的效应、科研评奖的公正性、权威性及激励效应，而且还会影响有价值的科研成果的推广应用。普通高校的科研工作与教学工作密不可分，与师资队伍建设息息相关。目前普通高校科研工作的评价标准和评价方法遇到了一些新问题，为了克服科研成果评价中存在的某些不足，本文结合实际工作中遇到的问题，提出了在普通高校开展科研成果评价的一些思路。

一、当前高校科研成果评价的现状和存在的问题

(一)期刊的等级等同于论文的质量

在科研成果的评价中，最为普遍的是用期刊的等级等同论文的质量。学术期刊质量与论文质量之间并不是一一对应的关系，目前人们普遍公认的是，虽然文章刊登在核心期刊，但并不表明核心期刊的每篇文章都比一般期刊的质量高，核心期刊的文章也有不少平庸之作，而一般专业期刊也往往有高质量的文章。而且核心期刊的测定方法有20多种，无论是布拉德福法、累计80％法、相对百分比法，还是引文法、文摘法、专家法等都存在着自身的局限性。如布拉德福法定律中“期刊载文的绝对量最多的核心区期刊”等同于代表该学科发展水平的核心期刊，这显然是不科学的，因为载文的绝对数量越多不等于该期刊上的质量越高。又如引文法是根据期刊所载论文被引次数的多少来作出评价。期刊质量是论文质量的整体反映，而引文是论文质量检验的标准。用引文法测定的核心期刊能较全面地反映该学科的内容和水平，受到科研人员的好评和欢迎，但文献被引用要通过一定的时间才能反映出来，一般情况下，应用性的学术期刊被引用的频率低于理论性期刊。论文是否被引用不仅与论文质量有关，也与该论文选题是否为当前研究热点、学科发展阶段和该领域的研究人员数量等因素有关。所以到目前为止，我国还没有一种从期刊质量、学术及技术水平等方面来为期刊定级的规定。由于缺乏国家统一规定，且期刊质量与论文质量之间也不是一一对应的，所以目前科研成果评价中用期刊质量代替论文质量的做法是不科学的，因为核心期刊与任何评价方法、评价指标一样明显存在着自身的局限性。

(二)SCI作为较重要的评价工具被普遍应用

目前，SCI已发展成为国际权威性的科学技术评价工具。一个国家或地区科技期刊和论文被SCI收录和引用的数量多少，普遍被认为是评价该国家或地区基础科学研究水平、科技实力和科技论文质量高低的重要标准之一。在我国，国家有关机构每年都会公布各个高校、科研院所被SCI收录的论文数以及收录论文被引频次的排行榜，以此反映各个单位的科研水平。许多高校也专门定出条例，对论文被纳入SCI的本单位人员进行奖励。为此，在SCI的实际应用中，高校教师只关心自己有几篇文章被收录和引用，从而作为晋升职称或领取奖励的依据，对SCI的科学研究功能反而有所忽视。普通高校尤其是一些新兴的地方普通高校，由于师资队伍水平的限制和学校发展历史的局限性，用SCI作为重要的评价工具是不符合实际的。

论文关键词:本科毕业论文质量监管体系

论文摘要:为提高高校本科毕业论文教学质量，针对本科教育的特点，通过走访高校、问卷调查等措施，开展了“毕业论文质量管理、毕业论文质量监控、毕业论文质量评价”3个系统的研究;结合工作实际，总结出有效提高本科毕业论文质量的监管体系。

近几年来，随着各高校招生规模的不断扩大和高等教育大众化的到来，师生比例逐步加大，加就业形势日趋严峻，考研过热等，导致学生没有投人足够的时间和精力去完成高质量的毕业论文。为此，研究和探索建立层次分明、职责清晰的教学质量监管系统，确保毕业论文教学的质量，应成为当前高校教学管理工作中的重要课题。

1毕业论文的意义

本科毕业论文的质量直接反映学生的综合素质和能力，是培养、锻炼、提高学生专业综合素质与能力最集中的一次检验。其目的在于巩固和加强学生所学理论知识，并培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，独立分析问题和解决间题的能力，使学生在查阅文献能力、实验能力、创新能力一与创业能力等方面得到综合训练。

本科毕业论文在整个教学过程占用学时最长，最能衡量学生综合水平的重要教学实践环节，在本科教学工作中占据着重要的地位，也是衡量和检验高等院校教学质量的重要方面。因此，在教育部推行的本科教学工作水平评估中，毕业论文作为一个重要的二级指标被单列在评估指标体系的一级指标教学效果之中。

摘要:简述了新建本科院校在教学质量保障体系方面容易存在的不足，提出了教学质量保障体系从政策制度保障、师资队伍保障、教学条件保障以及质量文化保障等四个方面进行改革。

关键词:新建本科院校;合格评估;教学质量保障体系

《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》指出，评估对象是普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称合格评估)针对未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校(以下简称新建本科学校)，包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校［1］。按照《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》，合格评估指标体系中共一级指标7个，二级指标20个，观测点39个。民办高校增加"领导机制"，共40个观测点。在对评估指标体系的解析中明确:"质量控制主要考察教学质量保障体系的六个环节:一是培养目标的确定;二是各个教学环节的质量标准的建立;三是教学信息的收集;四是学校自我评估制度的建立;五是信息的反馈;六是调控。"学校的自评报告中要有对质量保障体系的专门阐述［2－3］。

1新建本科院校在教学质量保障体系方面容易存在的不足

从教学质量保障体系六个方面来说，新建本科院校在教学质量保障体系的建设、运行和完善等方面距离本科教学合格评估工作容易存在不同程度地存在着一些问题和不足。如质量标准方面，课堂教学、实践教学、课程设计、实习实训、毕业设计(论文)等基本教学环节尚缺少较明确的可检测的质量标准，尚缺少部分专业建设、课程建设、教材建设等教学基本建设的质量标准;在自我评估方面，仍需要进行专项自我评估，包括院级教学评估、专业评估、课程评估、毕业设计(论文)评估、多媒体教学评估、培养方案评估、试卷评估、教研室评估、实验中心或实验室评估等等;在质量监督方面，虽然规定了各级听课制度，检查教师的教学日志、调停课率、学生的到课率、实验的开出率、考试的通过率等等，但仍需深化其层次，看实验的开出率，更应看综合性、设计性的实验开了多少，效果如何。看毕业设计(论文)的完成进度，还应看题目的大小、工作量的多少是否合适，有没有实验或社会调查等等［4－5］。

2新进本科院校质量保障体系建设

1护理专业毕业论文现状分析

1．1毕业论文相关知识欠缺

多数本科护理专业学生是首次接触毕业论文，在这之前他们从未受过相关的完善而系统的写作训练，致使不少学生一时无所适从。而且，医学护理学专业学生毕业论文的设计通常在进行临床实践实习的前期，而这一时期通常正是重要的专业课学习阶段；同时，这一时期的学生又面临着各种考试以及就业单位的种种考核等实际问题，缺乏足够的时间和精力去系统地研究和准备毕业论文课题的设计。

1．2教学管理质量有待避一步提高

近年来，高等教育的规模呈膨胀性发展，学生数量增加迅猛，而相关的管理人员有限，管理水平又参差不齐，面对各种变化的新情况，不能与时俱进地迅速做出应对。南阳理工学院作为一所综合性高等院校，学科门类较多，各学科对毕业论文的要求大多不同，这给管理工作更增添了难度。而且，个别管理人员办事推诿、拖拉、不负责任，导致教学文件不能迅速有效地传达到指导教师手中，统计数据不准确、不及时，对学生完成毕业论文影响较大。

1．3拍导教师投入精力有限