冶金工业期刊范文精选

更新教学内容及教材，密切结合冶金工业最新进展

目前，国内钢铁冶金课程基本上都是按照炼铁学和炼钢学两门课程进行分别授课的。主要中外文教材如表1、2所示。由表1、2可知，国外冶金工程教材的编写时间都在20世纪80、90年代，最新教材编于2008年（印度）。利用国家级双语师范课的资助资金，购买了国外的大部分原版教材。通过对比分析发现，国外教材中的数据和技术相对陈旧。即使2008年的新书，所用数据也为20世纪末的统计。此外，很多近年来新出现的技术和工艺也未见说明。例如，基于流态化还原的Finex工艺，在韩国已经实现了工业化，但在教科书中未见任何说明。其它非高炉炼铁工艺如ITMK3、Hismelt等也鲜见论述。另外一个很明显的例子，随着近几年转底炉工艺的广泛应用，直接压块工艺已经初具规模，但教科书中未见对该技术的系统总结。国内教材中，最新出版的教材对于炼钢工艺尤其是连铸工艺的介绍比较全面，但对于炼铁工艺和技术的进步总结较为缺乏。针对上述情况，补充、丰富了原教材中关于非高炉炼铁工艺及炼铁的理论前沿。补充更新内容如表3所示。除对最近发展起来的冶金新工艺或新技术缺乏报道外，现有教材中对于钢铁企业主要经济和技术指标的数据也大都过时。例如，中国目前高炉的容积大小及分布已经和10年甚至5年前相去甚远。10年前，各地普遍存在300~500m3小高炉，2000m3以上的高炉已经称为大高炉。目前4000m3以上才可称作大高炉，1000m3以下的高炉已经基本淘汰。高炉的煤比和焦比也有了很大改善。目前，全国重点企业喷煤量在150～200kg/吨铁水，而10年前不足100kg/吨铁水。类似的问题在炼铁学教科书上比比皆是。为使得课堂上的数据及时更新，对各种指标数据进行跟踪。但是，从现有的文献报道中筛选出可靠、具有一定可比性数据的工作量非常大，仅仅依靠教师很难完成。因此，教研组协商后决定建立以学生为主、教师为辅的多个关键技术经济指标调查小组进行该项工作（具体形式和工作内容将在本文第三部分作介绍）。

丰富教学手段，增加课堂教学生动性

冶金工程是一门与生产实际结合性很强的学科，工艺过程中既有冶金物理化学又有各种机械自动化设备及分析检测手段。但是，课堂教学在一定程度上限制了对工艺过程的感性认识。随着多媒体技术手段的进步和互联网的发展，冶金工程的教学手段也在不断丰富。教研组充分利用网络资源和多媒体手段，尽量传授给学生生动形象的知识。推广Steeluniversity网站，鼓励学生利用其资源扩充学习内容，并积极参加网站上比赛等各项活动；增加了钢铁冶金工程课程学习的趣味性，变学习为“游戏”。对工艺流程的介绍和讲述，多采用实物图片或动画的形式，提高其生动性。近几年课题组搜集采用了很多与生产和设备相关的视频和动画资料，收到了良好的教学效果。对于反应器内温度场和流场分布规律的课程内容，多采用计算流体力学软件的二、三维模拟结果。建立了用于课程教学交流的qq群，教师和学生随时可以共享自己的资料。开辟了第二课堂，为师生间的交流建立了平台。对于很多共性问题，教师可以在群讨论中建立常见问题解答（FQA），提高了课堂效率。为活跃学术氛围，促进学科发展，每年聘请若干国内外同行专家学者来校讲学，鼓励学生敢于向报告人提出问题，这对于锻炼学生学术交流能力有显著效果。

改革成绩考核方案，提高学生学习兴趣

课外作业是大学教学的必要构成部分。作为专业骨干课，如何设计课外作业，使其既提高学生对所学知识的融汇贯通能力，又提高学生对课外作业的积极性，这是摆在教研组面前的现实问题。经验证明，课外作业过于枯燥会出现学生随意应付的情况，达不到应有的目的。为突出素质教育，分别从成绩考核方案、作业内容设计、作业评比制度等3方面激发学生的热情。对学生成绩的考核分成3部分：课堂成绩（10%）、作业成绩（30%）和考试成绩（60%）。提高课后作业在最后成绩中的权重，提高学生认真完成作业的积极性。该方案对成绩较差的学生尤为有效。课外作业的内容围绕国内外钢铁企业各项经济指标的调研和统计。例如，烧结机经济指标情况调查（涉及烧结机利用系数、垂直烧结速度等），烧结矿技术指标情况调查（涉及成品率、落下强度、转炉强度、还原度、低温粉化等），烧结冷却过程热量回收情况调查（涉及回收工艺的选择，回收效率等），高炉经济技术指标调查（焦比、煤比、高炉冶炼强度、高炉利用系数等），高炉原料入炉品位及成分的变化情况，等。要求所有调查围绕国内重点企业近10年的生产情况，据此解决了教材中的数据陈旧问题为提高学生作业质量，任课教师对学生提交作业的初稿提出修改意见，学生在此基础上对调查报告进行修改，达到要求后，能获得20分的作业成绩。对完成作业优秀者，最高可得到30分的满分成绩，20分到30分的成绩分布符合正态分布。为提高学生对完成作业的荣誉感，要求在所有的调查报告上面都要有作者简介，并附上照片，教研组最后把所有的作业制作成论文集，并将该论文集发给每位学生。等到下一届学生学习该课程的时候，一方面将这些报告作为教学课外阅读材料发给他们；另一方面，要求低年级学生对上一届学生调查报告提出补充和修改方案，并通过课程学习期间，进一步阅读参考文献和网络的数据，对所研内容进行补充完善，并编写修改说明。由于是双语课程，试卷是英文的，鉴于冶金专业学生英语水平参差不齐，如果答题也全部用英文，对于大部分学生来说难度较大。目前采用的是答题方式是允许中文，但是同时规定了选择用英文答题的学生将得到5～10分的奖励。

***同志于1987年毕业于沈阳建筑工程学院建筑工程系，获工学学士学位；2002年取得工商管理硕士学位。,1987年分配到中冶集团建筑研究总院工作。1993年晋升为工程师，1998年晋升为高级工程师。........[略]

一、政治思想表现

***同志作为一名共产党员和工作在科技开发一线的技术人员，注重理论学习，贯彻党的方针政策，认真钻研邓小平理论和“三个代表”的重要思想，并用以指导工作实践。

作为新时代的科技工作者，***同志具有开拓和创新精神及强烈的事业心和敬业精神，工作中忘我奋发，敢于承担责任，脚踏实地，不断进取，勇于付出，在科技人员中具有表率作用。连续多次被评为冶建总院劳动模范、先进青年工作者、个人一等功，曾获中央国家机关优秀青年称号。

二、学术业绩

***同志自参加工作以来，一直在混凝土外加剂专业技术领域从事科研开发、成果转化应用推广工作，由于他勤奋钻研，忘我工作、身体力行，精心组织，多年来在学术上硕果累累，卓有建树。作为公司的总经理，***同志始终以“做行业先锋，创冶建品牌”为公司不懈的追求目标，以“坚持质量第一，确保顾客满意，持续改进提高，与施工企业共创一流工程”为公司方针，紧紧围绕市场开展工作，依靠科学的管理手段，团结和带领全体职工大力开展科技创新，从1997年担任公司总经理以来，短短几年时间，就使公司从原来的几个人，销售额几百万迅速发展壮大到目前拥有200多人，销售额近亿元的国内知名企业。几年来先后主持开发了20多个外加剂产品，形成了可满足不同地区、不同工程条件、不同性能的混凝土原材料要求的减水剂系列产品、防冻剂系列产品、膨胀剂系列产品等。

一、指导思想

*年是党的*大召开后的第一年，是我国改革开放30周年，也是*市新一轮跨越式发展的关键一年。*年经济发展工作的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和"*"重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的*大和中央、省、市经济工作会议和全省经贸工作会议精神，紧紧围绕年度发展目标，加快转变经济发展方式，进一步调整优化产业结构；加强经济运行协调服务，强化煤电油运等生产要素保障；加大节能减排工作力度，促进循环经济发展；加大技改研发支持力度，不断提升企业自主创新能力；实施项目带动战略，推进工业集中区和工业投资建设；实施品牌带动战略，提升产业竞争力；完善社会化服务体系，促进民营经济、中小企业和乡镇企业发展；深化国内经济合作交流，加大对口支援力度和促进区域经济发展；强化安全生产监管，维护社会安定稳定；推进全市整顿和规范市场经济秩序工作，加强知识产权保护。努力实现经济又好又快发展，为建设海峡西岸经济区重要中心城市和实现*新一轮跨越式发展做出积极贡献。

二、目标与任务

（一）规模以上工业增加值完成710亿元，增长15.6％；规模以上工业总产值完成3145亿元，增长16.5％；工业品产销率98.5%以上。

（二）地产工业品出口1352亿元，机电产品出口140亿美元。

（三）完成工业投资230亿元，增长11%。